资源简介

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人教版PEP三年级上册Unit 4 Plants around us
单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
教材分析
本套教材可供按照国家课程方案从三年级起始英语教学使用，同时设有一二年级预备级教材，供地方课程规划选用。预备级包含了小学入门阶段所需学习的主题，融入社会与情感学习内容，指向品格培养、人际交往以及良好行为习惯的培养，在学习态度与习惯培养维度为学生顺利适应三至六年级的英语学习做好准备。新教材的每个教学单元继承了原教材分层设计的基本结构, Part A和Part B为必学部分，Part C为选学部分。单元开篇页(1 ~ 2页)在主情景图中融入了单元问题、单元学习目标以及思维训练等设计。必学部分(3~ 8页)的词汇学习板块、Phonics 板块以及阅读与写作板块都进行了优化,强化了整体性情景化设计。选学部分(9 ~ 12页)新增了项目活动( Project)内容，以产品结果与问题解决为导向对单元所学内容进行评价。
单元主题分析
本单元的主题内容是:常见的植物、身边的自然现象与生态环境。单元的各个板块呈现了植物和人类能为彼此提供的东西，旨在帮助学生理解植物和人类互利共生的关系。学生通过本单元的学习，能就个人对水果的喜好进行问答，能就如何建设绿色校园提出建议;能制作纸艺花园并作介绍。本单元和第三单元围绕问题“Why are animals and plants important ”展开，共同引导学生探究常见动植物的相关内容。学生还将在四年级下册第五、第六单元进一步思考农场中有哪些农作物和动物、我们能在农场中学到什么和做什么等问题。学生通过螺旋上升式的探究，逐渐深人理解动植物对人类的重要性以及动植物与人类互利共生的关系。
单元设计框架（示意图）
学情分析
本本单元是人教版英语三年级上册第四单元，本单元主题是“Plants around us”，本单元的主题涉及学生在日常生活中经常接触到的植物,会增加其学习的兴趣。三年级的学生活泼好动,喜欢直观形象思维,且有着极强的求知欲和表现欲,我们需采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意,努力营造寓教于乐的教学情境。鲜艳的水果图片可以引起学生们的兴趣,若进一步用实物来营造氛围,学生们的注意力更会集中在课堂上,在前三个单元的学习中,同学们已经接触了一段时间的英语,具有了一定的英语表达能力。并且,学生在第三单元中学习过关于“Do you... ”的相关句子。本课时学习用一般疑问句“Do you like... ”来问答,表达对某物的好恶。本单元中水果的相关词汇也是学生所熟悉的,能够帮助学生较快地吸收知识点,这对培养学生的英语学习兴趣有着巨大的推动作用,为之后的学习奠定基础
单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“Plants around us”。本单元要学习的核心词汇：orange、banana、grape、apple，sun、 water、air、tree、flower、grass等；学习重点句型I like ...; Do you like ... Yes,I do./No, I don’t. Plants need ...等谈论喜好的水果和介绍植物生长需要的基本条件等。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A talkapples， bananas，farm, fresh airI like ... Do you like ... Yes,.../No, ... 谈论喜欢的事物1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型， A learnApple， banana， orange， grape I like ...介绍自己喜欢的水果1课时学习核心词汇的音形义， 会介绍自己喜欢的水果A spellMm, Nn, Oo, Ppchant认读字母Mm, Nn, Oo, Pp能在四线格中正确书写1课时能认读字母M - -P的名称音，能辨别它们在单词中的发音，能识别它们的大小写形式并在四线格中正确书写B talkplant new trees、 plant more flowers、make some signsWe can...能用所学句型表达我们能做什么， 1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，谈论我们能做什么。B learnsun、 water、air、tree、flower、grassPlants need...介绍植物生长需要的基本条件1课时学习核心词汇的音形义，学习如何介绍植物生长需要的基本条件等B Read and writethey、us、we、them，help, giveWhat plants do you see What fruits do you like ...need...; We can ...圈一圈， 并介绍植物所需的基本条件， 制作纸艺花园等1课时通过看图、阅读描述植物的小文段，体会图片和文字之间的关系;能利用图片中的信息辅助理解文段的意义，领悟植物与人类互利共生的关系。
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 4课时】
语篇研读（附图）本节课是对话篇， 本课时的主题意义是通过呈现了Chen Jie、Mike和Wu Binbin谈论如何建设绿色校园的情境，引导学生用“We can...”提出建议。对话中出现了情态动词can，以及need help、water the flowers. water the grass , plant newtrees四个动词词组，使学生接触更多形式的简单句。同A部分Let's talk相比，该部分的对话场景由农场转向学校，主题由植物能为人类提供什么，延伸到人类能为植物提供什么，帮助学生理解人类与植物互利共生的关系。Look and discuss引导学生根据自然环境的图片提出保护植物的建议，帮助学生巩固核心句型，检测学生对核心句型意义的理解。Let’s talk和Look and discuss共同引导学生思考B部分问题“How can we help plants ”.
教学过程
核心素养教学目标 学习能力目标： 能够通过听录音、看图、看动画，获取、梳理对话中Chen Jie、Mike和Wu Binbin谈论如何建设绿色校园的情境;能够理解对话大意。能运用句型“We can..”，并恰当运用所学语言提出建议。3.能完成Look and discuss部分,能够运用所学句型进行问答练习等语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认核心词汇和句型， 在教师的帮助下，分角色表演对话( 程度好的学生可以尝试丰富语言内容)思维能力目标： 能运用句型“We can..”，并恰当运用所学语言提出建议等，能够在听录音或看动画时模仿说话者的语音、语调;能够感知简单句的重音，了解可用重音表达重点信息:认识到我们可以帮助植物更好地生长，为建设绿色校园作出贡献。文化品格目标：在小组内交流恰当运用所学语言谈论如何建设绿色校园 。通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力3.了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。
重点 能够熟读talk部分对话和情景表演并能通过游戏和小组活动巩固句型。
难点 1在看、听、说的活动中，获取、梳理对话中如何谈论如何建设绿色校园，能够理解对话大意，2.在教师的帮助下。分角色表演对话(程度好的学生可以尝试丰富语言内容)
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up PPT 播放In the garden song. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Lead in:What’s the song about 呈现图片，讲解单词garden。继而讲解school garden。Free talk：What can make our school garden beautiful 鼓励学生自由说一说， 然后可以呈现一些植物单词， 导入话题。 Lead in：呈现图片Who are they 他们是谁呢？ 一一介绍图中人物。并交代情景，Where are they 他们在哪里呢？ They are at the school garden.Lead in：Chen Jie, Mike and Wu Binbin are talking about the poster. 展示海报及其内容，了解海报大意，然后提出问题How can they help the school garden Presentation：播放talk部分动画， 学生先模仿跟读， 了解大概文意。Presentation：展示图片，播放前面两句对话，讲解单词need help， can和句型。Presentation：How to help the school gardens 呈现图片讲解短语water the flowers。Language points: 表达能够做某事：—Sb can + 动词原形Presentation：播放后面面两句对话， 继续讲解句型和短语等Presentation：播放talk部分动画， 模仿跟读Listen and imitate：播放音频， 学生模仿跟读， 注意语音语调， 发音准确。Good memory： 根据课文, 说出句子，Let’s talk: 再次播放talk部分动画， 观看并跟读。然后小组进行对话练习，并进行情景表演1. 3人一组合作朗读。2. 分角色表演对话。3.情景展示表演Look and discuss：展示对话，播放音频， 模仿跟读，讲解对话中语言点， 巩固句型Show time：pair work: 两人一组进行对话练习！Do a survey： —How can you help —I can ...Make a new dialogue: 给出对话框架和有用词汇， 鼓励学生进行对话创编I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 话题导入Free talk在教师和同伴的帮助下，通过小组探讨对语篇中的语言、行为以及同伴的表现进行多元评价，并能提出自己的看法和建议音视频帮助学生理解课文课文精读， 语言点学习和运用引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈，以评估此活动的有效度。小组合作教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。更好的掌握新授内容对话练习， 巩固单词和句型Play部分角色扮演要点回顾课堂练习
Summary and Homework Summary学习词汇：need help、 water the flowers, water the grass, plant new trees；学习句型：The school gardens need help. We can water the flowers. We can... Homework1. 听录音跟读let's talk 部分单词和句子。 2. 熟读并背诵talk部分。3. 抄写talk部分对话一遍。4. 制作绿色校园英语宣传海报，运用句型“We can ...”描述自己可以为建设绿色校园做的事情。5. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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