资源简介

【注意】字体安装之后
必须要重启PPT，字体
（适用于字体种类较少的情况） 才能显示出来。
找到压缩包中 鼠标左键双击 双击后，选择左上角的“安装”
的字体文件夹 字体文件
【注意】字体安装之后
也必须重启PPT。
（适用于字体种类较多的情况）
找到压缩包中 打开后有较多字体安装包，Ctrl+A全选 将字体文件包粘贴到：C盘 >
的字体文件夹 windows文件夹 > fonts文件夹
（Mac系统的安装与windows系统类似，仅提供路径）
找到压缩包中的字体文件夹 应用窗口中打开“字体册”
鼠标左键双击字体文件 界面左上方点击“+”
双击后，选择左上角的“安装” 选中要安装的字体，点击“打开”
【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT，字体才能显示出来。
“明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室
电脑上播放，字体又变得乱七八糟！”
老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘
（一般情况下），但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的
特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况。
把字体文件复制粘贴到教室电脑上的 C盘> windows > fonts文件夹里即可。
在教室电脑上找到压 打开后框选中字体 将字体文件包粘贴到：C盘 >
缩包中的字体文件夹 包，Ctrl+C复制 windows文件夹 > fonts文件夹
【注意】转图片后，图
片会自动对齐页面正中
在自己的电脑上将有特殊字体的可编辑文字转化成图片即可。 心，需自己移动到原位
选中含有特殊字体的可编 Ctrl+V粘贴，点击右下角 点击“粘贴选项” 下右边
辑文字框，Ctrl+X剪切 图标 的图标，选择粘贴为图片
“下载了字体，安装也成功了，电脑也重启了，但PPT内却
找不到这款字体了？！”
一般这种情况出现在有多种字重的情况（例：阿里巴巴普惠
体），部分字体隐藏了。字重：可以理解为改款字体的不同粗细呈现
最直接的方法是 完毕后，
打开PPT，直接搜索字体+字重。
前提是确保完成一下操作：①字体安装后重启PPT； ②把这款字体整个系列（全部字重）都已下载课时教学设计
课 题 部编版《道德与法治》七年级上册第六课第一框《友谊的真谛》
一、教材解析 本节课是第六课《友谊之树常青》第一框《友谊的真谛》的内容，在整个教材中起着承上启下的重要作用。整个单元围绕着友谊展开，引导领悟到友谊的美好，体会到朋友在自己生命中的纯粹与重要；而本节则是通过友谊的三大真谛和三大澄清方面为青少年解惑，并且为后续如何建立真挚的友谊，如何让友谊之树常青打下基础。
二、学情分析 青少年时期正是逐渐成长的时候，这个阶段的他们非常渴望与同龄人友好相处，渴望与同学建立真挚的友谊，也需要在逐步扩展的生活中需要处理与自我与他人和集体、与国家和社会等方面的关系。由于自身经验的不足以及认知能力的受限，青春期的学生在交友过程中也会遇到很多困惑，如果不能正确处理“我与“他人”之间的关系，就容易产生一种孤单寂寞的心理状态。而本节课的内容恰好贴近生活贴近实际，教学中通过提高学生的参与度，可以积极帮助学生正确认识友谊，了解友谊，可以解开自己关于交友过程中的一些困惑，真正的指导学生在实际生活中如何去建立真挚的友谊。
三、教学目标 道德修养：分享自己对于友谊的理解和经历感受，养成良好的道德品质和行为习惯，形成健全的道德认知和道德情感。 健全人格：树立正确的友谊意识，提升处理交友问题的能力，学会把握友谊，爱惜友谊，善待朋友。
四、教学重点与难点 教学重点:了解友谊的真谛。 教学难点:心灵的相遇、平等的双向的。
五、资源与工具 多媒体教学、人物素材
六、方法与策略 教法：讲授法、案例分析法 学法：合作探究法、自主学习法等
七、教学内容设计
导入
预设过程（约3分钟）
教师活动 学生活动
出示三只潦草小狗照片，设问：你见过这张照片吗？你知道照片上的三个人是谁吗？ 解读照片代表的人物及背景，建立情境。 展示学习主题，呈现学习目标。 聆听教师言语导入，观看图片，结合个人所知回答。 了解照片意义，及人物关系。 明确学习主题及目标，认真阅读教材内容，做好预习。
环节一：山河不足重，重在遇知己
教学内容：友谊是如何建立的？友谊带给我们的不同体验。有意的真谛有哪些？
预设过程（15分钟）
教师活动 学生活动
展示史铁生、余华、莫言的人物简介。 解读三人关系及友谊的深厚。 设问：你的好朋友是谁？你们是怎么建立起友谊的？在这段友谊中发生过什么让你印象深刻的事？ 教师多元化点评学生回答，结合任务素材，引导学生理解友谊的建立与友谊的体验。 展示史铁生和朋友们的故事——踢足球，以及史铁生对友谊的认可与重视。 设问：你如何理解余华、莫言、刘震云等友人的做法？你如何看待史铁生的这句话？ 涂色活动：学生选择友谊中最重要的三个特质进行涂色，并分享这些特质的在友谊中的具体体现。 教师多元化点评学生回答，引导学生理解并总结基础知识点：友谊的一种亲密的关系，友谊是一种心灵的相遇。 学生认真了解三位作家的基本情况，以及三人曾经建立的深厚友谊。 认真聆听提问，结合个人经历，积极回答。 在教师的点拨中，结合所学素材，理解友谊的建立与友谊的体验。 阅读故事，感受史铁生与朋友们的友谊。 认真思考问题，主动举手，分享个人见解。 积极参与涂色活动，并分享个人忠实的特质与小故事。 在教师的点拨与引导下，理解友谊的真谛。
环节二：友谊的澄清
教学内容：友谊的真谛有哪些？朋友的影响是什么？
预设过程（15分钟）
教师活动 学生活动
展示史铁生在生病住院期间以及开始写作之后，与朋友们发生的趣事。 播放视频《朋友们怀念史铁生》。 展示小组合作任务：探究“史铁生和他的朋友们”故事启示，思考：为什么说支撑着史铁生的另一根“拐棍”是朋友们？为什么史铁生去世后，朋友们如此怀念他？ 教师组织学生进行小组讨论，并邀请学生分享成果。 教师多元化点评学生回答，并强调、总结基础知识点：友谊的真谛。 教师言语引导，设问：在你的朋友中，有没有朋友已经渐渐失去联系的？如果有，你是否感到遗憾？你想对TA说些什么？ 教师多元化点评学生回答，并引导学生理解朋友的影响，正确看待友谊。 认真阅读故事，了解史铁生所收获到的友谊力量，以及他对友谊的重视。 认真观看视频，了解朋友们对这段友谊的延续与怀念。 了解小组合作任务内容，做好要论准备。 在教师的组织下，积极展开讨论，人人参与，小组代表展示成果。 在同学的共学中，理解基础知识点，感受友谊的真谛。 认真聆听教师言语，认真思考问题，积极主动回答。 在教师的点拨下，正确看待友谊的影响。
板书设计
八、作业设计 1.“朋友是肩膀，可以让你依靠着哭泣；朋友是巨浪，可以令你热情高涨；朋友是一口井，可以让你放心地倾诉痛苦；朋友是一双手，可以把你从绝望中拉出来”，这告诉我们（ ABCD）(多选)。 A.朋友带给我们温暖、支持和力量 B.朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路 C.友谊带给我们快乐和信心 D.我们要真诚交友，珍惜朋友之情 2.古人有许多关于友谊的描述：“海内存知己，天涯若比邻”“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”……这些古诗名句启示我们（A） A．友谊是一种心灵的相遇 B．友谊意味着没有冲突 C．友谊给人温暖与力量 D．友谊是朋友间的吹捧 3.“志合者，不以山海为远；道乖者，不以咫尺为近。”这告诉我们真正的朋友应该（B） A．相互竞争 B．志同道合 C．互相影响 D．形影不离 4.马克思在创立政治经济学时，正是他在经济上最困难的时候，恩格斯经常慷慨解囊，帮助他摆脱经济上的困境，对此，马克思十分感激。列宁曾盛赞道:“这两个人的关系超过了一切古老的传说中最动人的友谊故事。”这个故事告诉我们（A） ①我们需要真诚友善的朋友 ②朋友见证了我们一起走过的成长历程 ③友谊是一种心灵的相遇 ④朋友是一种金钱关系 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④(共29张PPT)
你见过这张照片吗？
你知道照片上的三个人是谁吗？
三位文坛巨匠——
莫言 史铁生 余华
友谊的真谛
第六课友谊之树常青
—史铁生和他的朋友们
学习
目标
友谊是如何建立的？
友谊带给我们的不同体验？
友谊的真谛有哪些？
朋友的影响是什么？
山河不足重
重在遇知己
PART 1
SHI TIE SHENG
中国作家、散文家。
1951年出生于北京市。1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周3次透析维持生命。后历任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人联合会副主席。自称职业是生病，业余在写作。2010年12月31日凌晨3时46分因突发脑溢血逝世，享年59岁。
代表作：《我与地坛》、《务虚笔记》、《病隙碎笔》
史铁生
人物简介
YU HUA
MO YAN
作家，中国当代先锋派文学代表，发表众多影响世界文坛的作品，被翻译成各国语言在全球出版发售，凭借这些作品获得俄罗斯亚斯纳亚·波利亚纳文学奖最佳外语作品奖等奖项。
代表作：《活着》 、《许三观卖血记》 、《在细雨中呼喊》 、《兄弟》等。
中国当代著名作家。80年代中期以乡土作品崛起，充满着“怀乡”以及“怨乡”的复杂情感，被归类为“寻根文学”作家，曾获茅盾文学奖、诺贝尔文学奖。
代表作：《红高粱家族》、《丰乳肥臀》、《檀香刑》、《生死疲劳》、《蛙》等。
余华
莫言
人物简介
余华、史铁生和莫言是通过文学界的朋友关系以及共同的社交活动认识的。
在文学和友谊方面，他们三人之间的关系可谓深厚。史铁生与余华的关系尤为紧密，他们的友情涵盖了生活的支持及文学创作上的相互启发。
史铁生和他的朋友们
我和我的好朋友
分享：
你的好朋友是谁？
你们是怎么建立友谊的？
在这段友谊中发生过什么让你印象深刻的事？
在与朋友的交往中，有欢笑也有泪水，有甜蜜也有苦涩。
课堂笔记
友谊是如何建立的？（P43）
在共同的学习和生活中，我们从陌生到越来越熟悉和了解，逐渐建立了友谊。
友谊带给我们的不同体验？（P43）
史铁生刚瘫痪时，是他人生最难熬的时光。他说:“活到最狂妄的年纪忽然残废了双腿。”友人曾回忆说:“当时的史铁生被人嘲笑，恨得想抱着炸药包冲过去同归于尽。”史铁生的母亲怕刺激他，在他面前根本不敢提“跑“啊“跳”啊这些字眼。余华却“缺德”得很，他竟敢让史铁生当了一回守门员。余华“伙同“莫言、刘震云一起把史铁生抬上火车，去沈阳找马原，一起参加活动，余华还说好了去沈阳文学院和孩子们一起踢球。本来史铁生是“拉拉队队长”，结果余华眼看他们要输得惨不忍睹，当场出了个“损招”:让坐着轮椅的史铁生当守门员，还叮嘱他:“你就在这待着，他们不敢动你。”虽然余华的诡计没得逞，比赛还是输了，但是史铁生却很开心。史铁生曾说:“我是最差劲但是最快乐的守门员。”
史铁生和他的朋友们
史铁生 余华
史铁生和他的朋友们
在史铁生的《我与地坛》里，有这样一段话:
二十一岁末尾，双腿彻底背叛了我，我没死，全靠着友谊。
你如何理解余华、莫言、刘震云等友人的做法？
你如何看待史铁生的这句话？
我和我的好朋友
在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你认为最重要的三项，并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。
理解
信任
忠诚
陪伴
帮助
平等
支持
相互喜欢
亲密无间
友善
趣味相投
诚信
涂完后，请分享你的选择，并说说这些特质在你的友谊中的具体体现。
3.友谊的真谛有哪些？（P44）
友谊是一种亲密的关系。
在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受到更多的快乐和温暖，得到精神上的支持和满足。
友谊是一种心灵的相遇
友谊的美好就在于它可以超越物质条件、 家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合。志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。
故交在天末
心知复千里
PART 2
在亲情之外，支撑着史铁生的另一根“拐棍”，是朋友们。史铁生二十一岁那年，住进了友谊医院。还在乡下插队的同学的信像雪花一样飞来，心中软硬兼施，劝骂并举，只是为了激起史铁生活下去的勇气。
当史铁生的写作步入正轨之后，文学界的朋友们，更是把史铁生家当成了“据点”。作家王安忆第一次去看他，原本以为史铁生会大发牢骚，结果史铁生从头到尾都在和他聊饺子。有次大家聊得尽兴，史铁生拦着大家，说：“都别走，我给大家伙儿做饭，做好吃的。”他坐在轮椅上，撸起袖子开始炒菜，一面炒一面跟朋友说笑，几个朋友都被感动得潸然泪下。
史铁生和他的朋友们
朋友们怀念史铁生
任务：探究“史铁生和他的朋友们”故事启示,结合故事与视频，思考：
为什么说支撑着史铁生的另一根“拐棍”是朋友们？
为什么史铁生去世后，朋友们如此怀念他？
小组合作
课堂笔记
友谊的真谛有哪些（P45)
①友谊是一种亲密的关系。在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受到更多的快乐和温暖，得到精神上的支持和满足。
②友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、 家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合。志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。
③友谊是平等的、双向的。生活中接受朋友的帮助，也主动帮助对方；感受朋友的关怀，也主动关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。
我和我的好朋友
在你的朋友中，有没有朋友已经渐渐失去联系的？
如果有，你是否感到遗憾？你想对TA说些什么？
课堂笔记
朋友的影响是什么（P45)？
朋友，见证了我们一起走过的成长历程。人生路上，有些朋友陪我们一程，有些朋友伴我们一生。我们应当不辜负每一段情谊，让友谊伴随我们成长。
青山一道同云雨，
明月何曾是两厢。
教师寄语
课堂小结
PART 3
友谊的真谛
产生、建立
友谊的真谛
亲密的关系
平等的、双向的
课堂小结
体验
朋友的影响
心灵的相遇
随堂小练
PART 4
朋友是肩膀，可以让你依靠着哭泣；朋友是巨浪，可以令你热情高涨；朋友是一口井，可以让你放心地倾诉痛苦；朋友是一双手，可以把你从绝望中拉出来”，这告诉我们(　 　 ) (多选)。
朋友带给我们温暖、支持和力量
朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路
友谊带给我们快乐和信心
我们要真诚交友，珍惜朋友之情
ABCD
随堂小练
随堂小练
古人有许多关于友谊的描述：“海内存知己，天涯若比邻”“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”……这些古诗名句启示我们( )
友谊是一种心灵的相遇
友谊意味着没有冲突
友谊给人温暖与力量
友谊是朋友间的吹捧
A
随堂小练
志合者，不以山海为远；道乖者，不以咫尺为近。”这告诉我们真正的朋友应该(　 　)
相互竞争
志同道合
互相影响
形影不离
B
随堂小练
马克思在创立政治经济学时，正是他在经济上最困难的时候，恩格斯经常慷慨解囊，帮助他摆脱经济上的困境，对此，马克思十分感激。列宁曾盛赞道:“这两个人的关系超过了一切古老的传说中最动人的友谊故事。”这个故事告诉我们(　 　)
我们需要真诚友善的朋友
朋友见证了我们一起走过的成长历程
友谊是一种心灵的相遇
朋友是一种金钱关系
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
A
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