资源简介

(共32张PPT)
感动中国
年度人物
七一勋章
时代楷模
燃灯校长
中国唯一一所免费女高
张妈妈
猜一猜
一起走进
华坪女高老师和学生的故事
贵
师
生
珍
情
谊
第五课和谐的师生关系
学
习
目
标
1.师生交往理想而美好的状态是什么？
2.珍惜师生情谊如何做？
3.如何正确对待老师的表扬和批评？
4.尊重并适应不同风格老师的原因？
三寸粉笔
系深山
第一部分
1957年6月，张桂梅出生在遥远的东北，幼年丧母中年丧夫，命运似乎未曾对她施以眷顾，她却决意投身杏坛，为那些陷入蒙昧、迷途中的山区女孩拨去迷雾，教导她们独立自强，走出更明朗的未来。
张桂梅人物简介
为了坚守“只要还有一口气,就要站在讲台上”的诺言她驻深山执教二十余载，节衣缩食帮助学生，身患重病仍坚守岗位，建立起中国第一所免费的女子高中--华坪女高，凭一己之力，改变了上千位贫困女孩子的命运。
长大后，我就成了你
探究与分享
从视频中，你认为师生关系是怎样的？
01
这种师生关系是如何建立起来的？
02
分享你和老师之间的友爱小故事。
03
师生交往理想而美好的状态是什么？（P38）
彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。老师是我们敬重的长辈，是我们的良师 益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主动理解、关心老师。
华坪女高首届毕业生观影后感慨：“原原本本、真真实实还原了我们当时的现状，让我们再次感受到当年的那种冲劲，以后我们也会像张老师一样，把我们感受到的爱、接受到的爱奉献给这个社会。”
华坪女高的学生们学习状态怎么样？
为什么她们会有这样的学习状态？
你在学习中遇到困惑时是怎么做的？
探索与分享
怎样正确对待老师的引领与指导？
真诚接受老师的引领和指导。我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。
桂梅对孩子们的要求十分严厉，手里时常拿着一个喇叭，喊话的内容有：
“太慢了，还在浪费时间！”
“跑慢的足球场跑八圈！”
“你是有目标的人，就是有事做的人！”
“该干什么干什么，干什么像什么！”
探究与分享
你受到过老师的表扬吗？那是什么样的感觉？
你受到过老师的批评吗？那是什么样的感觉？
你怎么看待老师的批评和表扬呢？
怎样正确对待对待老师的表扬和批评？(P39)
①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。
②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
烛光千里
耀云岭
第二部分
人物故事
在"七一勋章"颁授仪式上，张桂梅双手贴满止痛膏药，让无数人心疼不已。张桂梅扎根大山数十年，坚持教育扶贫创办华坪女高，让大山里的女孩子都能读书。即使病魔缠身，她也永不放弃。在她眼里，学生比自己重要，学生的事永远是第一位的。从2008年华坪女高成立至今累计让近2000名女孩考上大学，学校本科上线率、一本上线率稳居云南省丽江市前茅。
华坪女高的故事
教师模仿秀
进入中学以来，你也一定有自己十分喜欢的老师，请你上台模仿其中一位老师的日常上课风格，看看同学们是否能猜出来TA是谁？
模仿要求：
1.表演时不能透露教师姓名
2.表演时间不超过1分钟
老师们在我们的身边扮演着哪些角色？
引路人
陪伴者
指导者
“父母”
朋友
……
在不同老师身上我们能学到什么？
知识
能力
做人
尊重并适应不同风格老师的原因 （P41)
由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。
不同风格的老师都有值得我们学习的地方。
珍惜师生情谊如何做？（p38 P40)
我们应主动理解、关心老师。
真诚接受老师的引领和指导。
正确对待老师的表扬和批评。
尊重并适应不同风格的老师。
老师寄语
以灯传灯，心灯不灭，今不忘点灯人，后必传灯共燃华夏天。
课堂小结
第三部分
课堂小结
珍惜师生情谊
主动理解、关心老师
真诚接受老师的引领和指导
正确的对待老师的表扬和批评
尊重并适应不同风格的老师
彼此尊重、教学相长
携手共进
随堂小练
第四部分
教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。下列做法有助于建立良好师生关系的是（ ）
A．尊重老师，接纳不同风格的老师
B．主动热情，师生不分彼此
C．独立自主，有问题不必麻烦老师
D．接受表扬，无视老师的批评
A
随堂小练
每个人的青春记忆里，都有忘不掉的老师。以下能表达这种情谊的是（ ）
A．千人同心，则得千人之力
B．一朝沐杏雨，一生念师恩
C．慈母手中线，游子身上衣
D．独学而无友，则孤陋而寡闻
B
随堂小练
师生交往的礼仪是不可少的，你认为下列做法不得当
的是( )
见到老师主动问好
进老师的办公室先敲门
跟老师关系好，从背后突然拍打老师
不同的场合选择不同的交往策略
C
随堂小练
老师伴我们成长，是我们学习的指导者和成长的引路人。对精心培育我们的老师，我们应（ ）
心怀感恩
尊重关心
理解体谅
信任顺从
A
随堂小练
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
版权声明
课件版权归属“一起课件”，仅可自用，不可传播，不得用作商业性使用，不得上传至百度文库、等盈利网站。任何侵权行为将被视为版权侵害，侵权者将承担一定的法律责任。
版权声明【注意】字体安装之后
必须要重启PPT，字体
（适用于字体种类较少的情况） 才能显示出来。
找到压缩包中 鼠标左键双击 双击后，选择左上角的“安装”
的字体文件夹 字体文件
【注意】字体安装之后
也必须重启PPT。
（适用于字体种类较多的情况）
找到压缩包中 打开后有较多字体安装包，Ctrl+A全选 将字体文件包粘贴到：C盘 >
的字体文件夹 windows文件夹 > fonts文件夹
（Mac系统的安装与windows系统类似，仅提供路径）
找到压缩包中的字体文件夹 应用窗口中打开“字体册”
鼠标左键双击字体文件 界面左上方点击“+”
双击后，选择左上角的“安装” 选中要安装的字体，点击“打开”
【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT，字体才能显示出来。
“明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室
电脑上播放，字体又变得乱七八糟！”
老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘
（一般情况下），但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的
特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况。
把字体文件复制粘贴到教室电脑上的 C盘> windows > fonts文件夹里即可。
在教室电脑上找到压 打开后框选中字体 将字体文件包粘贴到：C盘 >
缩包中的字体文件夹 包，Ctrl+C复制 windows文件夹 > fonts文件夹
【注意】转图片后，图
片会自动对齐页面正中
在自己的电脑上将有特殊字体的可编辑文字转化成图片即可。 心，需自己移动到原位
选中含有特殊字体的可编 Ctrl+V粘贴，点击右下角 点击“粘贴选项” 下右边
辑文字框，Ctrl+X剪切 图标 的图标，选择粘贴为图片
“下载了字体，安装也成功了，电脑也重启了，但PPT内却
找不到这款字体了？！”
一般这种情况出现在有多种字重的情况（例：阿里巴巴普惠
体），部分字体隐藏了。字重：可以理解为改款字体的不同粗细呈现
最直接的方法是 完毕后，
打开PPT，直接搜索字体+字重。
前提是确保完成一下操作：①字体安装后重启PPT； ②把这款字体整个系列（全部字重）都已下载课时教学设计
课 题 部编版《道德与法治》七年级上册第五课第二框《珍惜师生情谊》
一、教材解析 本节课是学生升入初中后的第二单元的内容，本课内容在第一单元的基础上，围绕着学生不断扩展的生活，引导学生掌握与教师交往、沟通的正确方法。学生要先了解教师的工作特点，理解教师工作的特殊性和不同的教师有不同的风格，才能理解和尊重教师，才能更好的增进与教师的感情，构建理想的师生关系。
二、学情分析 对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生阶段的开始。教师在学生成长中起着不可替代的作用，但是在日常生活中，有些学生不理解老师也只是一个普通人，不善于与教师进行交往和沟通，不会以积极的方式增进与教师的感情。一些学生不能很好的理解每个老师有自己不同的风格，对于自己不喜欢的老师不能理性看待，理解和尊重。
三、教学目标 健全人格：能够有效的建立与教师之间的情感，主动构建理想的师生关系。 道德修养：学会一些与教师进行有效沟通的方法，能够与教师进行有效沟通，和谐相处，学会正确与老师交往。 政治认同：培养尊重老师、热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。
四、教学重点与难点 教学重点：珍惜师生情谊如何做。 教学难点：尊重并适应不同风格老师的原因。
五、资源与工具 多媒体教学、人物素材、视频资源
六、方法与策略 教法：讲授法、案例分析法 学法：合作探究法、自主学习法等
七、教学内容设计
导入
预设过程（约3分钟）
教师活动 学生活动
出示人物标签，引导学生猜出人物。 教师出示张桂梅，展示学习主题，出示学习目标。 学生积极参与游戏，主动回答问题。 做好学习准备，明确学习主题，了解学习目标。
环节一：三寸粉笔系深山
教学内容：师生交往理想而美好的状态是什么？如何看待老师的引领与指导？如何正确对待老师的表扬和批评？珍惜师生情谊如何做？
预设过程（15分钟）
教师活动 学生活动
教师展示张桂梅人物简介，并播放她与学生周云丽的故事。 设问：从视频中，你认为师生关系是怎样的？这种师生关系是如何建立起来的？分享你和老师之间的友爱小故事。 教师多元化点评学生回答，引导学生理解并总结基础知识点：师生交往理想而美好的状态。 展示以张桂梅和华坪女高故事为原型的电影《我本是高山》海报，出示学生影评。 出示华坪女高学生照片，设问：华坪女高的学生们学习状态怎么样？为什么她们会有这样的学习状态？你在学习中遇到困惑时是怎么做的？ 教师多元化点评学生回答，总结基础知识点：如何看待老师的引领与指导？ 展示张桂梅对孩子的要求以及训话内容。 设问：你受到过老师的表扬吗？那是什么样的感觉？你受到过老师的批评吗？那是什么样的感觉？你怎么看待老师的批评和表扬呢？ 教师多元化点评学生回答，并总结基础知识点：如何正确对待老师的表扬和批评。 阅读人物故事，并观看视频。 根据教师提示，思考问题，并主动举手分享。 在教师引导下，理解师生交往理想的状态。 阅读影评，认真聆听问题，独立思考，举手分享个人心得。 在教师引导下，理解正确看待老师的引领和指导。 了解张桂梅训话内容，认真聆听问题，独立思考，分享个人经历。 在教师引导下，正确对待老师的表扬和批评。
环节二：烛光千里耀云岭
教学内容：珍惜师生情谊如何做？尊重并适应不同风格老师的原因？
预设过程（15分钟）
教师活动 学生活动
播放华坪女高故事视频，展示张桂梅的教育初心与成绩。 组织活动：教师模仿秀。 设问：老师们在我们的身边扮演着哪些角色？在不同老师身上我们能学到什么？ 教师多元化点评学生回答，并总结基础知识点：尊重并适应不同风格老师的原因，珍惜师生情谊如何做。 阅读故事，认真观看视频。 感受根据教师提示，积极展开教师模仿秀。 聆听提问，主动思考，积极回答。 在教师的点拨与同学的互助中，理解基础知识点——尊重并适应不同风格老师的原因，珍惜师生情谊如何做，内化于心。
板书设计
八、作业设计 1．教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。下列做法有助于建立良好师生关系的是（ A ） A．尊重老师，接纳不同风格的老师 B．主动热情，师生不分彼此 C．独立自主，有问题不必麻烦老师 D．接受表扬，无视老师的批评 2．每个人的青春记忆里，都有忘不掉的老师。以下能表达这种情谊的是（ B ） A．千人同心，则得千人之力 B．一朝沐杏雨，一生念师恩 C．慈母手中线，游子身上衣 D．独学而无友，则孤陋而寡闻 3.师生交往的礼仪是不可少的，你认为下列做法不得当的是（C） A.见到老师主动问好 B.进老师的办公室先敲门 C.跟老师关系好，从背后突然拍打老师 D.不同的场合选择不同的交往策略 4.老师伴我们成长，是我们学习的指导者和成长的引路人。对精心培育我们的老师，我们应（ A ） ①心怀感恩 ②尊重关心 ③理解体谅 ④信任顺从 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

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