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部编版/七年级上册
第17课 西晋的短暂统一和北方各族内迁
中
国
历
史
01
单元概述
02
新知导入
03
新知讲解
04
拓展延伸
05
课堂练习
06
课堂总结
07
作业布置
单元概述
三国两晋南北朝时期（220-581年）
东汉
十六国
西魏
东魏
北周
北齐
北朝
南朝
特征：政权分立与民族交融
新知讲解
第17课
西晋的短暂统一
和北方各族的内迁
新知讲解
新知讲解
阅读材料及教材，了解西晋建立、统一的概况。
266年
280年
263年
魏灭蜀
西晋建立
统一全国
乐不思蜀
司马昭之心，路人皆知
开国皇帝：司马炎
都 城：洛阳
王濬伐吴
西晋灭吴，统一全国，
三国鼎立局面结束。
新知讲解
合作探究：阅读下面图片文字材料，讨论西晋统一的历史意义？
史料二：是时（指西晋建立之初），天下无事，赋税平均，人咸安其业而乐其事。
——《晋书·食货志》
史料一：
结束了三国鼎立的分裂局面 ，实现了全国的统一， 社会安定下来，有利于经济逐渐恢复和发展。
西晋是低质量的统一。
——田余庆
新知讲解
为什么说西晋是低质量的统一？
1.统治时间：
统一局面仅持续30多年
266年
280年
316年
西晋建立
统一全国
西晋灭亡
短命王朝
新知讲解
为什么说西晋是低质量的统一？
石崇王恺斗富想象图
司马衷：何不食肉糜？
2.统治集团：奢侈腐化，追求享乐。
新知讲解
为什么说西晋是低质量的统一？
西晋在地方实行什么制度？
这种制度可能会带来什么后果？
西晋初年，晋武帝认为，魏国削弱所封诸王的势力，导致孤立而亡，于是大封同姓诸王。后来，晋武帝又陆续派遣诸王据守州郡重镇。诸王手握重兵，掌管民事，势力日益强大。
3.政治：分封诸王，削弱中央集权制度。
新知讲解
阅读教材，介绍八王之乱概况
八王之乱
时期
目的
影响
晋惠帝时期
为了争夺中央政权
①给北方社会造成巨大灾难。
②严重削弱了西晋的国力，成为西晋由盛转衰的转折点。
③出现我国古代历史上第一次大规模的人口迁移。
新知讲解
为什么说西晋是低质量的统一？
史料：西晋人鲁褒作《钱神论》讥讽道：“（钱）无德而尊，无势而热，排金门而入紫闼（tà）。危可使安，死可使活，贵可使贱，生可使杀……凡今之人，惟钱而已。”
——《晋书·鲁褒传》
4.社会氛围：唯钱是图，道德沦丧。
新知讲解
为什么说西晋是低质量的统一？
西晋越窑青瓷武士俑
这些民族（内迁少数民族）在与汉族社会的频繁接触中，受到汉族统治者的沉重剥削，很多人沦为佃客、奴婢，或被官府征发服役、当兵作战，有时贵族亦不能免。
这些掳徙来的胡人，成为当时社会地位低下的“依附民”，依形制烧制成瓷佣随葬，反映了与墓主人的主仆关系。
——萧山博物馆介绍词
5.民族政策：压迫奴役，矛盾尖锐
新知讲解
西晋的低质量统一是如何结束的？给我们哪些启示？
西晋的暴政激起了内迁各族人民的强烈反抗。316年，内迁的匈奴人攻破了西晋都城，灭亡。
启示：统治者要勤俭治国、勤政爱民；实施正确的民族政策，正确处理民族关系.....
新知讲解
新知讲解
结合砖画，说说北方各族过着怎样的生活？
甘肃嘉峪关魏晋墓砖画
游牧民族：逐草而居，流动性强
新知讲解
1.背景：
结合材料，说说北方各族为何要内迁？
第二个寒冷期从一世纪到600年，即东汉南北朝寒冷期，这个寒冷期以4世纪前半期达到顶点。《资治通鉴》载晋成帝初年，渤海湾从昌黎到营口连续三年全部结冰，冰上可往来车马及几千人的大部队，年平均气温比现在低2-4℃。 ——竺可桢《中国近五千年来气候变迁的初步研究》
气候
战乱
新知讲解
西晋时，关中人口有100多万，其中内迁各族占据一半。迁到汾河流域的匈奴人多达数万户，超过迁居当地的西北各族人口之和。
《西晋内迁少数民族分布图》
羌
氐
匈奴
羯
鲜卑
少数民族 内迁情况
氐、羌 西北
匈奴、羯 蒙古草原
鲜卑
陕西关中地区
汾河流域一带
一部分迁到辽河流域南部，另一部分迁到河套、河西走廊及河湟一带。
新知讲解
3.影响：
结合视频和课后活动，思考北方少数民族内迁后，有哪些变化？
据史料记载，西晋时期内迁各族主动认同中原地区的历史和文化，如匈奴的铁弗部自称是大禹的后代。
议一议：这些内迁各族认为自己与汉人同祖同宗说明了什么
少数民族逐步由游牧生活转入农耕生活。双方相互交流、学习， 民族交融趋势不断加强.
少数民族对中华文化的认同，体现了少数民族内迁后各民族在相互碰撞、交流中促进民族交融。
拓展延伸
中华民族是疆域内许多民族联合成的不可分割的统一体……但作为一个自在的民族实体则是几千年的历史过程所形成的。
——费孝通《中华民族的多元一体格局》
各民族在相互碰撞、交流中促进民族交融
课堂练习
1.《晋纪·总论》载：晋武帝时期，天下安定，人乐其业，“牛马被野，余粮委亩………故时有‘天下无穷人’之谚”。而当时的京城，更是天下财富最集中的地方。当时的京城是( )
A.咸阳 B.长安
C.洛阳 D.开封
C
课堂练习
2．以下是一位同学绘制的某单元的知识结构示意图，其中①处应为（ ）
A．人口迁徙 B．北魏孝文帝改革
C．大运河的开通 D．经济重心的南移
A
课堂总结
作业布置
归纳整理：在西晋以前，还有哪些朝代曾分封过诸王？
想一想分封诸王对中央政权的统治会造成什么危害？请举例说明。
中
国
历
史

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