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第五课 和谐的师生关系
5.2 珍惜师生情谊
政治认同：认同教师职业、懂得感恩师长，弘扬尊敬师长的传统美德。
道德修养：尊敬老师，理解老师，体谅老师；尊重老师，建立良好的师生关系。
健全人格：正确对待不同风格的老师，正确对待老师的表扬与批评，建立良好师生关系。
责任意识：以实际行动尊重老师，主动与老师交流、增进师生情感，在学习生活中与老师和谐相处。
核心素养目标
思 考
1
2
师生交往理想而美好的状态是什么？
怎样建立和谐的师生关系？
老师
心理顾问
生活导师
管理者
学生伙伴
在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请和大家分享。
印象深刻的师生交往场景 老师的角色
师生共同参与节水宣传活动
为鼓励参加学校运动会的选手，老师和我们一起呐喊加油
学习的指导者
学习习惯的培养者
陪伴者
组织者
在课堂上合作学习中，老师教会我们如何读书、如何思考
课堂上，老师提醒我们要认真听课，仔细做笔记，课后及时复习
知识总结
彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。
1.师生交往的理想状态
教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
教学相长
一方面，我们的学习离不开老师的引导和指导。
另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好的“教”。
怎样理解教学相长？
良好的师生关系会给学习生涯添上精彩的色彩。那么，怎样建立和谐的师生关系？
？
张老师是学校里的数学老师，她总能以生动有趣的方式让复杂的计算变得简单易懂。然而，近期张老师因长期劳累导致嗓子沙哑，讲课声音微弱。班上的小明同学注意到了这一点，悄悄地在课后给张老师准备了一盒润喉糖，并附上一张小纸条：“老师，您辛苦了，希望这些能帮您缓解喉咙的不适。”简单的举动，却让张老师感动不已。这份来自学生的关怀，如同春风化雨，让张老师感受到了前所未有的温暖与力量，学生不仅仅
是知识的接受者，更是老师心灵的慰藉者。
怎样建立和谐的师生关系？
2.怎样建立和谐的师生关系？
（1）我们应主动理解、关心老师。
老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人。
知识总结
徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书时的老师。他学而不厌、诲人不倦、艰苦朴素、谦虚勤奋的作风给全校师生留下深刻的印象。1937年1月，当徐老60岁生日时，毛泽东写信祝贺，信中说:“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生， 你将来必定还是我的先生。”
相关链接
周恩来不忘师恩
1952年2月，南开大学老校长张伯岑突患脑血栓逝世，周总理参加了治丧委员会并送了花圈，挽联上写着：“张伯岑老师千古，学生周恩来敬挽。”张伯岑病故后，周恩来一直惦记着张家的生活，自然灾害时期，周恩来把自己的购物证给张伯岑夫人，还派人给张夫人送去500元，并嘱咐交际处对张夫人及其子女的生活要倍加关照。
古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。他对老师很崇故，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美柏拉图:“在众人之中，他是唯一的....这样的人啊，如今已无处子觅!”然而， 在哲学思想上，亚里士多德同柏拉图存在严重分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说:“吾爱吾师，吾更爱真理!”这句名言流传至今。
阅读感悟
你从亚里士多德与柏拉图的这一师生关系中得到什么启示？
面对老师的引导和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
真诚、恰当地向老师表达观点和见解，既是老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。
与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
主动参与 勤学好问
教学相长
2.怎样建立和谐的师生关系？
（2）真诚接受老师的引领和指导。
我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。
知识总结
小奇喜欢文学创作，经常把自己写的小说拿给语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿......
思考：（1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评 （2）你能给小奇提出怎样的建议
学会正确对待老师的表扬
意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展
意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足
老师的表扬
老师的批评
是我们成长的重要内容
学会正确对待老师的表扬和批评
教学相长
2.怎样建立和谐的师生关系？
（3）正确对待老师的表扬和批评。
①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。
②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。
知识总结
我喜欢的老师真实坦诚:她从不掩饰或否认自己所犯的错误， 让我钦佩。
我喜欢的老师见解独到:他关注人生百态,理论联系实际地看问题，让我信服。
我喜欢的老师幽默开朗:她风趣且富有激情，但又不失严谨认真，让我信赖。
我喜欢的老师:
思考：（1）比较各自喜欢的老师在风格上的差异。
（2）你如何看待这些差异？
2.怎样建立和谐的师生关系？
2.怎样建立和谐的师生关系？
（4）尊重并适应不同风格的老师。。
由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。
知识总结
厦门大学原校长王亚南幼年丧父，家境贫寒。他十分珍惜难得的求学机会，尊敬老师，虚心求教。
上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑剔，不够尊敬。而王亚南却认为人人皆有所长，仍然十分尊敬这位老师，认真地听课，从他那里学到了许多知识和道理。一次， 那位老师看见一些同学只顾埋头读书而忽视体育锻炼，就对同学们说:“脑力劳动者每天至少要走十里路，这样看来占用了学习时间，实际上调剂了精神，增强了体质，会提高学习效率。”一些同学不以为然，王亚南却认为老师的话很有道理，决心照老师的话去做。从此，他积极参加体育锻炼，即使学习、工作再忙，也不停歇。王亚南博学多才，体魄健壮，在后来的三十多年中取得了巨大的学术成就。
晚年回顾自己走过的道路和治学经验时，王亚南念念不忘大学时那位老师对他的影响。他常说:“听老师一句话，学生受用一辈子。”
（1）王亚南的故事对你有怎样的启发 （2）如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗
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方法与技能—与老师发生矛盾怎么办
自我反思，冷静、客观地分析原因
相信善意，多些宽容和理解
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坦诚相待，注意沟通方式
求同存异
主动关心
珍惜
师生
情谊
师生交往理想而美好的状态
彼此尊重、教学相长、携手共进
与老师交往的做法
主动理解、关心老师
真诚接受老师的引领和指导
正确对待老师的表扬和批评
尊重并适应不同风格的老师
达标检测
1.如果图漫画中的问题发生在你身上。你正确的处理方式应该是（ ）
A．学会换位思考，及时向老师袒露心扉，
消除与老师的误解
B．当众与老师争辩，告诉老师误解了自己
C．表面接受，但以后在课堂上寻找机会争回面子
D．以后学的聪明点，不是自己任务躲远点就是了
A
2.古人云：“安其学而亲其师。”作为中学生与老师交往要（ ）
①只上喜欢老师的课
②彼此尊重、平等相待
③发现不同风格老师的优点
④正确对待老师的表扬和批评
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
D
3.道德与法治课上，小红向同桌借笔，被老师误认为随便讲话而受到批评，她感到很委屈。小红最恰当的做法是（ ）
A．老师故意找茬儿，找校长反映去
B．不顶撞老师，也不按老师要求做
C．老师也会有出错的时候，算了吧
D．老师是对我负责，我要努力学习
D
4.某校“校园掠影栏目组”近期记录了校园中师生之间发生的一些行为片段,其中值得点赞的是( )
A.小赵同学敬畏老师,校园遇到老师故意绕开走
B.小马同学性格开朗,见到老师就开玩笑,有时还拍拍打打
C.小柳同学经常利用课余时间和老师探讨学习中遇到的问题
D.小牛同学在课堂上被英语老师批评后,扬言以后不学英语了
C

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