资源简介

统编版（部编版）小学道德与法治四年级上册
第一单元《我们的班规我们订》教学设计
一、教材分析
《我们的班规我们订》是统编版小学道德与法治四年级上册第一单元“与班级共成长”中的第二课。本单元旨在引导学生关心集体、参与集体活动、维护集体荣誉，感受集体生活的快乐与温暖，体会集体的力量，学习在集体生活中与他人合作、交流、分享、感受成长的快乐。
本课由“班规的作用”“我们的班规我们订”“把‘约定’做成文明棋”三个板块组成。第一板块引导学生认识班规的重要性，明白班规对班级生活的积极作用。第二板块通过讨论和制定班规的活动，让学生学会民主制定班规的方法和步骤。第三板块将班规转化为文明棋，让学生在游戏中进一步巩固和遵守班规。
教材内容紧密联系学生的班级生活实际，通过案例分析、讨论交流、实践活动等方式，引导学生积极参与班级管理，培养学生的民主意识、规则意识和责任感。
二、教学目标
（一）知识与技能目标
1.了解班规的含义和作用。
2.掌握制定班规的方法和步骤。
3.能够自觉遵守班规，养成良好的行为习惯。
（二）过程与方法目标
1.通过案例分析、小组讨论等活动，培养学生的分析问题、解决问题的能力。
2.通过制定班规的实践活动，培养学生的民主意识和合作能力。
3.通过玩文明棋的游戏，巩固学生对班规的认识和遵守。
（三）情感态度与价值观目标
1.增强学生的班级荣誉感和责任感。
2.培养学生的民主意识和规则意识。
3.引导学生养成良好的行为习惯，促进学生的健康成长。
三、教学重点
1.让学生认识到班规的重要性。
2.引导学生掌握制定班规的方法和步骤。
3.培养学生自觉遵守班规的意识和习惯。
四、教学难点
1.如何引导学生在制定班规的过程中充分发挥民主，达成共识。
2.如何让学生将班规内化为自己的行为准则，自觉遵守班规。
五、教学准备
1.教师准备：多媒体课件、案例资料、卡纸、彩笔等。
2.学生准备：收集班级中存在的问题和同学们的建议。
六、教学策略
1.案例分析法：通过分析案例，引导学生认识班规的重要性。
2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中掌握制定班规的方法和步骤。
3.实践活动法：通过制定班规和玩文明棋的实践活动，让学生将理论知识转化为实际行动。
4.情境教学法：创设情境，让学生在情境中体验班规的作用和意义。
七、教学过程
（一）导入新课
1.播放一段班级活动的视频，让学生回忆班级生活中的美好瞬间。
设计意图：通过播放视频，激发学生的学习兴趣，让学生感受到班级生活的快乐和温暖，为引出班规的话题做铺垫。
2.教师提问：在班级生活中，我们为什么能够快乐地学习和生活呢？
学生回答：因为我们有老师的教导、同学的帮助、良好的学习环境等。
教师引导：除了这些因素，还有一个很重要的因素，那就是我们有班规。班规是班级成员共同遵守的规则，它对我们的班级生活起着重要的作用。今天，我们就来学习《我们的班规我们订》。
（二）新课讲授
1.班规的作用
（1）案例分析
教师展示两个案例：
案例一：在一个没有班规的班级里，同学们上课随意讲话、做小动作，下课在教室里追逐打闹，班级环境脏乱差。
案例二：在一个有班规的班级里，同学们上课认真听讲，积极回答问题，下课文明休息，班级环境整洁美观。
教师提问：这两个班级有什么不同？班规对班级生活有什么作用？
学生回答：没有班规的班级秩序混乱，有班规的班级秩序良好。班规可以规范同学们的行为，让班级生活更加有序；可以营造良好的学习环境，提高学习效率；可以培养同学们的良好习惯，促进同学们的健康成长。
设计意图：通过案例分析，让学生直观地感受到班规的重要性，激发学生对班规的兴趣和关注。
（2）小组讨论
教师组织学生进行小组讨论：我们班级中有哪些班规？这些班规对我们的班级生活有什么作用？
学生分组讨论，然后派代表发言。
学生发言：我们班级的班规有上课认真听讲、积极回答问题、按时完成作业、遵守课堂纪律、爱护公共财物等。这些班规可以让我们养成良好的学习习惯，提高学习成绩；可以让我们学会尊重他人，遵守社会公德；可以让我们的班级更加整洁美观，营造良好的学习环境。
设计意图：通过小组讨论，让学生结合自己的班级生活实际，深入了解班规的作用，增强学生对班规的认同感。
（3）教师总结
教师对学生的发言进行总结：班规是班级成员共同遵守的规则，它对我们的班级生活起着重要的作用。班规可以规范同学们的行为，让班级生活更加有序；可以营造良好的学习环境，提高学习效率；可以培养同学们的良好习惯，促进同学们的健康成长；可以增强班级的凝聚力，让同学们更加团结友爱。
2.我们的班规我们订
（1）发现问题
教师提问：我们的班级生活中还存在哪些问题呢？
学生回答：有些同学上课迟到、早退；有些同学在课堂上玩手机、吃东西；有些同学不按时完成作业；有些同学在教室里乱扔垃圾等。
教师引导：这些问题会影响我们的班级生活，我们应该制定相应的班规来解决这些问题。那么，我们应该如何制定班规呢？
设计意图：通过发现问题，让学生认识到班级生活中存在的不足，激发学生制定班规的愿望和动力。
（2）制定班规的原则
教师讲解制定班规的原则：
①民主原则：班规应该由全班同学共同制定，充分发挥民主，尊重每一位同学的意见和建议。
②合理原则：班规应该符合班级实际情况，具有合理性和可行性。
③明确原则：班规应该明确具体，便于同学们理解和遵守。
④简洁原则：班规应该简洁明了，避免冗长复杂。
设计意图：通过讲解制定班规的原则，让学生掌握制定班规的方法和要求，为制定班规做好准备。
（3）制定班规的步骤
教师讲解制定班规的步骤：
①提出问题：全班同学一起讨论班级生活中存在的问题，确定需要制定班规的方面。
②收集建议：同学们针对问题提出自己的建议和意见，可以通过小组讨论、问卷调查等方式收集建议。
③整理建议：将同学们的建议进行整理和分类，去除不合理的建议，保留合理的建议。
④制定班规：根据整理后的建议，制定出班规的初稿。
⑤讨论修改：全班同学对班规的初稿进行讨论和修改，提出自己的意见和建议，使班规更加完善。
⑥确定班规：经过讨论修改后，确定最终的班规，并在班级中公布实施。
设计意图：通过讲解制定班规的步骤，让学生了解制定班规的具体过程，培养学生的民主意识和合作能力。
（4）制定班规的实践活动
教师组织学生进行制定班规的实践活动：
①将学生分成若干小组，每个小组负责一个方面的班规制定，如课堂纪律、作业要求、环境卫生等。
②小组内成员进行讨论，提出自己的建议和意见，并记录下来。
③各小组将讨论结果进行整理和汇报，全班同学对各小组的汇报进行讨论和修改。
④确定最终的班规，并在班级中公布实施。
设计意图：通过实践活动，让学生亲身体验制定班规的过程，提高学生的民主意识和合作能力，增强学生对班规的认同感和执行力。
3.把“约定”做成文明棋
（1）介绍文明棋的玩法
教师介绍文明棋的玩法：文明棋是一种将班规转化为游戏的方式，同学们可以通过玩文明棋来巩固和遵守班规。文明棋的棋盘上有不同的格子，每个格子上都有一个班规的内容或者一个奖励或惩罚的措施。同学们通过掷骰子的方式前进，遇到班规的内容就按照班规的要求去做，如果做得好就可以获得奖励，如果做得不好就会受到惩罚。
设计意图：通过介绍文明棋的玩法，让学生了解文明棋的规则和作用，激发学生玩文明棋的兴趣。
（2）制作文明棋
教师组织学生制作文明棋：
①将卡纸剪成棋盘的形状，在棋盘上画出不同的格子，并在每个格子上写上一个班规的内容或者一个奖励或惩罚的措施。
②用彩笔对棋盘进行装饰，使其更加美观。
③制作骰子，可以用硬纸板或者泡沫塑料制作。
④准备一些小奖品，如贴纸、铅笔等，作为奖励。
设计意图：通过制作文明棋，让学生将班规转化为具体的游戏形式，加深学生对班规的理解和记忆，提高学生遵守班规的积极性。
（3）玩文明棋
教师组织学生玩文明棋：
①将学生分成若干小组，每个小组推选一名代表掷骰子，其他同学按照骰子的点数前进。
②遇到班规的内容就按照班规的要求去做，如果做得好就可以获得奖励，如果做得不好就会受到惩罚。
③游戏结束后，评选出表现最好的小组和个人，并给予奖励。
设计意图：通过玩文明棋，让学生在游戏中巩固和遵守班规，增强学生的班级荣誉感和责任感，培养学生的规则意识和合作能力。
（三）课堂总结
1.教师提问：通过今天的学习，你有什么收获？
学生回答：我知道了班规的重要性，学会了制定班规的方法和步骤，还制作了文明棋，在游戏中巩固了班规。
教师引导：班规是班级成员共同遵守的规则，它对我们的班级生活起着重要的作用。希望同学们在今后的班级生活中，能够自觉遵守班规，养成良好的行为习惯，为班级的和谐发展贡献自己的力量。
2.教师总结：今天，我们一起学习了《我们的班规我们订》这一课。我们认识到了班规的重要性，掌握了制定班规的方法和步骤，还制作了文明棋，在游戏中巩固了班规。希望同学们在今后的班级生活中，能够自觉遵守班规，养成良好的行为习惯，让我们的班级更加美好。
八、板书设计
我们的班规我们订
（一）班规的作用
（二）我们的班规我们订
（三）把“约定”做成文明棋

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