资源简介

(共27张PPT)
双向奔赴的师生情谊
第二单元 成长的时空
第五课 和谐的师生关系
第二框 珍惜师生情谊
自
主
学
习
1.师生交往理想而美好的状态是怎样的？P38
2.★★怎样正确与老师交往？（如何做）P38-41
3.如何正确对待老师的表扬和批评？（如何做）P39
4.与老师发生矛盾怎么办？（如何做）P39
5.为什么要尊重并适应不同风格老师？（为什么）P41
生活观察 P37
组织者
倾听者
陪伴者
指导者
师生利用互联网共同查找学习资料
老师和学生讨论，倾听学生发言
老师和学生一起打球
老师和家长沟通学生情况
组织者
倾听者
陪伴者
朋友、指导者
查找资料、自主学习能力、信息获取能力
交友能力、语言表达能力等…
主动锻炼身体…
帮助我找到真正的自己…
师生校门口行鞠躬礼迎送，上课前后行鞠躬礼，师生相遇互行鞠躬礼，在玉林市某中学，行鞠躬礼成了校园内的一道风景。
诺贝尔文学奖得主露易丝曾一度感到文思枯竭，于是接受了一份教职工作。她发现当她帮助学生解决他们的问题时她自己的问题也得到了解决。
彼此尊重
教学相长
携手共进
师生交往理想而美好的状态
以下素材体现了师生交往的怎样的状态？
学生
老师
寓教于乐
乐于学习
彼此尊重、教学相长、携手共进
彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。
1.师生交往理想而美好的状态是怎样的？
思考：如何达到师生交往理想而美好的状态？
怎样正确与老师交往？/如何建立良好的师生关系？
上课铃响了，可是张老师怎么还没来。班上的同学议论纷纷，班里乱成一团。几分钟后，张老师大步流星地跑了过来，只见肖老师汗流浃背、气喘吁吁的说：“对不起同学们，昨天我晚上我生病了，发高烧，早上起晚了。”请你们原谅我一下行吗？”
同学们异口同声地回答：
故事接力一：
理解老师
故事接力二：
“当然可以”。
下课后同学们纷纷地：
“问候老师的病情”
关心老师
良好师生关系
如何建立？
1937年1月，老师徐特立60岁生日时，毛泽东写信祝贺，信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”
2014年9月9日，习近平说：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们交给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”
思考：两位主席的话对你有何启示？
真诚接受老师的引领和指导。
我们的成长离不开老师的悉心教导，我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。
2.怎样正确与老师交往？/如何建立良好的师生关系
(1)我们应主动理解、关心老师。
(2)真诚接受老师的引领和指导。
3.如何正确对待老师的引领和指导？
a.真诚接受老师的引领和指导。
b.我们的成长离不开老师的悉心教导。
c.我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。
如果你遇到这种情况，你会怎么处理
正确对待老师的表扬和批评 P39
2.怎样正确与老师交往？/如何建立良好的师生关系
(1)我们应主动理解、关心老师。
(2)真诚接受老师的引领和指导。
(3)正确对待老师的表扬和批评
4.如何正确对待老师的表扬和批评？
课堂
笔记
a.老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。
b.老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，完善自我。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
思考：当我们与老师发生矛盾时该怎么办？
心情不好，就不写作业？今天放学后留下来！
今天为什么不写语文作业？
我今天心情不好。
阅读P39 方法与技能
5.与老师发生矛盾怎么办
1.自我反思，冷静、客观地分析原因。
2.相信善意，多些宽容和理解。
3.坦诚相待，注意沟通方式。
4.求同存异，尊重关心。
P40如何面对不同风格的老师？
2.怎样正确与老师交往？/如何建立良好的师生关系
(1)我们应主动理解、关心老师。
(2)真诚接受老师的引领和指导。
(3)正确对待老师的表扬和批评。
(4)尊重并适应不同风格的老师。
笔记梳理
由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。
6.为什么要尊重并适应不同教学风格的老师？
不同风格的老师都有值得我们学习的地方。
b
a
三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
疾学在于尊师。
为学莫重于尊师。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
疾学在于尊师。
为学莫重于尊师。
随风潜入夜，润物细无声。
学贵得师，亦贵得友。
疾学在于尊师。
为学莫重于尊师。
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
课堂小结：
美好师生关系
彼此尊重、教学相长、携手共进
怎样建立良好师生关系
我们应主动理解、关心老师
真诚接受老师的引领和指导
正确对待老师的表扬和批评
尊重并适应不同风格的老师
1.(2024广东揭西期末)人民教育家高铭暄老师说:“我的学生即使不认同我的观点,我依然尊重他们,不强求、不诋毁。我希望他们能更积极地在知识、思想和经验上与老师进行交流。”由此可见,建立良好的师生关系需要(　 )
A.老师主动原谅学生的错误　　
B.学生正确对待老师的批评
C.师生彼此尊重、求同存异　　
D.师生互相引领、互相指导
解析：本题考查师生交往理想而美好的状态。人民教育家高铭暄老师的话,向我们说明了建立良好的师生关系需要师生彼此尊重、求同存异,C正确;A、B排除,与题文的主旨内容不符;师生之间并不是互相引领,D说法不妥。
C
2.(2024山西晋中期末)某校“校园掠影栏目组”近期记录了校园中师生之间发生的一些行为片段,其中值得点赞的是(　 )
A.小赵同学敬畏老师,校园遇到老师故意绕开走
B.小马同学性格开朗,见到老师就开玩笑,有时还拍拍打打
C.小柳同学经常利用课余时间和老师探讨学习中遇到的问题
D.小牛同学在课堂上被英语老师批评后,扬言以后不学英语了
解析：本题考查建立和谐的师生关系。小赵同学的行为是不尊重老师、不礼貌的表现,A错误;小马同学的行为是不尊重老师的表现,不利于建立良好的师生关系,B错误;小柳同学的行为有利于学习成绩的提高,有利于建立良好的师生关系,C符合题意;小牛同学的行为是没有正确对待老师的批评的表现,D错误。
C
3.(2024江苏连云港赣榆区汇文双语学校第三次质检)教师是学生成长路上的引领者和指导者。面对老师的引领和指导,我们应该采取的正确态度是(　 )
A.废寝忘食、夜以继日　　
B.学而不厌、称兄道弟　　
C.勤学好问、积极主动　　
D.聚精会神、讨好老师
解析:本题考查正确面对老师的引领和指导。面对老师的引领和指导,我们应该采取的正确态度是勤学好问、积极主动,C正确;A、B、D错误。
C
4.(2024广西南宁期末)漫画《老师的爱》表明(　 )
D
A.老师的批评也是对我们的爱护
B.老师的表扬意味着提醒和劝诫
C.我们要把注意力放在老师批评的内容上　　
D.老师的表扬激励我们更好地学习和发展
解析:本题考查正确对待老师的表扬和批评。“我要更加努力”说明老师的表扬激励我们更好地学习和发展,D正确;漫画主要反映的是老师的表扬,并未体现老师的批评,A、C不符合题意;老师的批评意味着提醒和劝诫,B错误。
5.(2023湖南株洲中考)墨子对弟子耕柱子要求非常严格,耕柱子很委屈地说:“我不比别人差,为何老师对我这么严格呢 ”墨子拍拍他的肩膀说:“假如我要去太行山,坐一辆由黄牛和快马拉的车,我是鞭策黄牛还是鞭策快马呢 ”耕柱子不假思索地回答:“当然是快马呀!因为快马经得起鞭策。”这个故事告诉我们(　 )
①与老师产生矛盾时,绝不退让
②老师的批评可以帮助我们反省自己,改进不足
③把注意力放在批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心
④要学会正确对待老师的批评
A.①②③　　　B.①③④　　　C.①②④　　　D.②③④
解析:本题考查正确对待老师的表扬和批评。①错误,与老师产生矛盾时,要学会用恰当的方式处理;②③④正确。
D
6.(2024广东新兴期末)我们的语文老师读起课文来如同播音员,声音洪亮;数学老师讲解起数学题来,思路清晰;道德与法治老师谈起国家大事来,滔滔不绝……面对不同风格的老师,我们要(　 )
①承认老师之间的差异,接纳老师的不同
②善于选择,只听自己喜欢的老师的课
③请求老师改变教学风格
④尊重老师的不同,主动和老师交往
A.①②　　　B.①④　　　C.②③　　　D.③④
解析:面对不同风格的老师,我们要承认老师之间的差异,接纳和尊重老师的不同,主动和老师交往,①④正确;②③错误,是不能正确面对不同风格老师的表现。
B
7.(2022安徽中考改编)【透视现象　明理导行】
观察下列两幅漫画,回答问题。
(1)漫画一会引发你什么感悟
(2)请你结合漫画一,对漫画二中的观点进行评析。
解析: (1)我们的健康成长离不开老师的教育,老师是我们学习和成长的引路人(或老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,帮助我们反省自己、完善自我)。
(2)由于年龄、专业、阅历、性格等差异,每位老师的教育教学方式有所不同。批评和表扬都是老师教育学生的方式,正确的批评和表扬能促进我们健康成长。加强与老师的沟通交流,尊重并适应不同风格的老师,学会正确对待老师的表扬和批评。

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