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世界
课题3　元素 第1课时　元素
（教学设计）
教学分析: 本课时是在学习了物质由微观粒子构成的基础上学习物质宏观上是由元素组成的。前面学习的知识对本课时的学习有帮助也有影响,学习元素的概念需要原子的知识,而物质的宏观组成和微观构成也是学生容易混淆的点。本节课的内容围绕元素展开,内容较多,知识较为零散,但物质是由元素组成的是重要的化学观念,对后面的化学学习有重要的影响。
教学目标: 1.通过元素概念的发展史,体会科学家探索物质的组成的智慧和方法。 2.通过水、二氧化碳、一氧化碳、氧气中元素组成的分析,认识物质是由元素组成的,知道质子数相同的一类原子属于同种元素。 3.通过地壳中元素的含量,知道元素的分布,了解化学中含量的意义。 4.通过学生收集的食品等物质的元素组成展示活动,培养学生的信息获取和加工能力,体会化学与生活的紧密联系。 5.通过对硫燃烧、过氧化氢分解过程的分析,了解在化学反应中元素的种类是不变的,初步学会推断反应物或生成物的元素组成。 6.通过对比、归纳的方法,知道元素与原子的区别和联系,建立宏观与微观的联系。
教学重点: 1.形成物质是由元素组成的观念。 2.元素的存在。 3.元素在化学反应过程中不发生改变。
教学难点:形成物质是由元素组成的观念。
教学思路:
教学过程(第1课时)
教师活动 学生活动 设计意图
【导入】 展示图片和播放钙元素对人体的作用视频。 【思考】 世界万物是由什么组成的 视频中的钙指的是什么 观察图片和视频,思考问题。 引出课题,激发学生的学习兴趣。
任务一　探究元素的起源 活动1　古代元素说 【展示】 我国古代“五行说”和西方“四元素说”。 活动2　近、现代元素说 【展示】 波义耳、拉瓦锡、道尔顿、门捷列夫等科学家的元素观点。 了解相关史料。
任务二　认识元素 活动3　元素的定义 1.【思考】 比较水、二氧化碳、一氧化碳、氧气的分子模型,思考这些分子有什么共同特点。 2.【展示】 碳A、B、C原子和氧A、B、C原子,分别有什么相同点。 观察并回答问题。 观察并回答问题。 体会科学家探索物质组成的智慧和方法。
3.【展示】 氢元素的三种原子示意图。 【思考】 它们是不是同一种元素 是哪种元素 4.【归纳】 元素的概念,强调元素是一个宏观概念。 5.【展示】 氖原子、水分子、氨分子、氧原子、氧离子中的质子数和中子数。 【思考】 质子数相同的粒子一定属于同一种元素,这种说法对吗 6.【总结】 举例说明“质子数相同”“一类原子”“总称”的含义和不同元素的本质区别。 活动4　元素的存在 【展示】 地壳中元素的含量图表。 活动5　物质的组成与构成 1.【展示】 物质的组成和构成图。 2.【展示】 学生调查的生活中的食品等物质的元素组成。 活动6　元素不变 1.【展示】 硫燃烧、过氧化氢分解的文字表达式和反应的微观示意图。 【思考】 分子和元素的种类是否发生了改变 2.【展示】 物质燃烧的文字表达式,推测反应物的元素组成。 活动7　元素与原子的区别和联系 【展示】 元素与原子的区别和联系。 观察并回答问题。 归纳、听讲。 观察、比较并回答问题。 听讲、理解。 观察、识记。 观察并填写相关空格。 展示自己的调查成果。 观察、比较并回答问题。 比较、归纳并填写表格。 激发学习热情,培养归纳、比较能力,形成元素观念。 初步了解不同微观粒子构成的物质。 激发学习热情、体验成功的喜悦,知道物质组成的表示。 初步形成元素守恒观念。 培养对比分析能力,知道元素与原子的区别和联系。
【课堂小结】 见学案 任务三　巩固提高 活动8　完成课堂作业(见学案) 小结归纳本课时主要内容并完成相关问题。 课堂直接完成相关练习。 升华总结,学习用简单的模型归纳学习的重点内容。 巩固和应用本节课所学知识。
　　教学反思:
1.元素观念的形成需要一个过程,本节课因为是第一次接触元素的概念,在分析物质的元素组成时,学生不容易回答出元素的名称,有条件可以在开学初先让学生背诵前20号元素,若背诵过前20号元素,本节课讲解时会轻松不少。
2.课前收集食品等物质的元素组成,有助于激发学生的学习热情,知道物质组成的描述,增强学习的信息收集、加工处理能力,体会化学就在我们的身边,化学与我们的生活紧密相连。(共33张PPT)
初中化学（人教版）- 九年级上册
元素
课题3 第1课时
第三单元
物质构成的奥秘
目录
元素的概念
元素的应用
元素的含量
01
02
03
学习目标
认识物质是由元素组成的，能对元素进行简单的分类，知道质子数相同的一类原子属于同种元素
01
知道物质与元素、分子、原子、离子的关系，将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来
02
了解各种元素在地壳中的含量及在生物体内的含量
03
新课导入
我们每天都在食用“加碘食盐”，这里的“碘”是指什么？老人小孩都需要补钙，这里的“钙”是指什么？
食品、药品、保健品中所含的钙、铁、锌、硒、碘等，是指其对应的 .
元素
元素的概念
PART 01
元素学说
气
火
水
土
中国的五行学说
古希腊的四元素说
交流讨论
分析下列物质的微观构成。
这些物质的构成中都含有同一类原子：
氧原子
水分子
H2O
氧分子
O2
过氧化氢分子
H2O2
二氧化碳分子
CO2
一氧化碳分子
CO
交流讨论
氧16 原子 氧17 原子 氧18 原子 氧16
离子
质子数 （核电荷数） 8 8 8 8
中子数 8 9 10 8
核外电子数 8 8 8 10
元素种类 氧元素 氧元素 氧元素 氧元素
氧元素：
质子数（核电荷数）均为8的一类原子。
交流讨论
原子名称 质子数 核电荷数 中子数 元素名称
氢1(氕 ) 1 1 0 氢元素
氢2(氘 ) 1 1 1 氢元素
氢3(氚) 1 1 2 氢元素
氢元素：
质子数（核电荷数）均为1的一类原子。
交流讨论
原子名称 质子数 核电荷数 中子数 元素名称
碳12 6 6 6 碳元素
碳13 6 6 7 碳元素
碳14 6 6 8 碳元素
碳元素：
质子数（核电荷数）均为6的一类原子。
一、元素的概念
1.元素的定义
质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称为元素。
质子数（即核电荷数）决定元素种类。
2.对元素的理解
对一类原子的理解：核电荷数（即质子数）相同，中子数不同的几种原子。如氢原子（质子数为1，中子数有0、1、2）。
核电荷数（即质子数）相同，核外电子数不同的原子和离子。如钠原子和钠离子。
01
一、元素的概念
不同元素的根本区别是质子数（即核电荷数）不同，元素的种类由质子数决定。如氢的质子数是1，氧的质子数是8。
02
元素是同一类原子的“总称”，是一个宏观概念，因此元素只讲种类，不讲个数。
03
镁元素：Mg、Mg2+
铁元素：Fe、Fe2+、Fe3+
【点拨】
原子通过得失电子变为离子，其质子数不变，元素种类不变
元素的应用
PART 02
二、元素的应用
从元素角度分析化学变化
Hg
O
Hg
O
O
O
Hg
Hg
+
汞元素
氧元素
汞元素、氧元素
氧化汞
(HgO)
汞
(Hg)
氧气
(O2)
+
二、元素的应用
交流讨论：观察下列化学反应，反应物与生成物相比，分子、原子和元素是否发生变化？
二、元素的应用
反应前 反应后 是否有变化
原子的种类
元素的种类
分子的种类
氢原子、氧原子
氢原子、氧原子
否
氢元素、氧元素
氢元素、氧元素
否
过氧化氢分子
水分子、氧分子
是
二、元素的应用
反应前 反应后 是否有变化
原子的种类
元素的种类
分子的种类
氢原子、氯原子
氢原子、氯原子
否
氢元素、氯元素
氢元素、氯元素
否
氢分子、氯分子
氯化氢分子
是
二、元素的应用
交流讨论：从元素的角度分析物质的组成。
水分子
H2O
构成
氧元素
组成
氢元素
氢原子
构成
氧原子
水
二氧化碳分子
CO2
构成
氧元素
组成
碳元素
碳原子
构成
氧原子
二氧化碳
二、元素的应用
从元素的角度分析物质的组成。
物质
原子
分子
构成
构成
构成
元素
质子数(即核电荷数)相同的一类原子的总称
离子
分成
得失电子
构成
组成
一百多种
上亿种
宏观
微观
二、元素的应用
描述纯净物的组成与构成
物 质
由氢分子构成
由氧分子构成
分子
由碳原子构成
原子
由汞原子构成
由钠离子和氯离子构成
离子
由氢元素组成
由氧元素组成
由汞元素组成
由碳元素组成
由钠元素和氯元素组成
元素
氢气(H2)
氧气(O2)
汞(Hg)
金刚石(C)
氯化钠(NaCl)
微观构成：
由什么分子或原子、离子构成
宏观组成：
由什么元素组成
二、元素的应用
推测物质的元素组成
物 质
蜡烛的主要成分是石蜡，与氧气反应（燃烧）后，只生成二氧化碳和水，石蜡中含有哪些元素？
可能有：氧元素
石蜡+ 氧气 二氧化碳 + 水
（O2） （CO2） （H2O）
碳元素、氧元素、氢元素
氧元素
一定有：碳元素
氢元素
二、元素的应用
对比分析深化理解
元 素 原 子
定义
不 同 点 ①只讲 ，不讲______ ②是 观的概念 ③只能组成 ，不能构成______ ④化学变化中元素的 和______不变 ①既讲 ，又讲______
②是 观的概念
③可直接构成 ，也可构成_______
④化学变化中原子的 、_______、
都不变
相互 关系 元素是 原子的总称，原子是 的个体，是 中的最小粒子
具有相同核电荷数的一类原子的总称
化学变化中的最小粒子
种类
种类
宏
微
物质
物质
物质
分子
质量
种类
质量
种类
具有相同核电荷数的一类
数目
元素
个数
个数
化学变化
元素的含量
PART 03
三、元素的含量
地壳中的元素含量
氧O 硅Si 铝Al 铁Fe
地壳中含量最高的前四位元素：
三、元素的含量
生物细胞中的元素组成
O
C
H
N
Ca
P
细胞中含量最高的前五位元素：
氧O 碳C 氢H 氮N 钙Ca
金属元素
三、元素的含量
元素分布和元素之最
(1) 地壳中前五位： ；
(2) 地壳含量最多金属元素________。
(3) 生物细胞中含量最多________；
(4) 人体中最多金属元素________。
(5)相对原子质量最小_________。
(6)组成化合物最多________。
铝(Al)
氧(O)
钙(Ca)
氢(H)
氧O、硅Si、铝Al、铁Fe、钙Ca
碳(C)
三、元素的含量
元素分类
目前已发现一百余种元素
元素
金属元素：
非金属元素：
汉字特点：带“钅”旁，除“金”和“汞（俗称水银）”例外
稀有气体元素：
带“石”旁 固态非金属
带“气”旁 气态非金属
带“氵”旁 液态非金属
氦、氖、氩、氪、氙、氡
课堂小结
物质
分子
原子
构成
构成
构成
元素
组成
质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称
新物质
化学 变化
种类 不变
种类 不变
种类改变
宏观概念
只讲种类 不讲个数
微观概念
既讲种类 又讲个数
课堂练习
1. 一种元素与另一种元素的本质区别是（ ）
A．原子量 B．中子数 C．质子数 D．电子数
2. 二氧化硫、氧化汞、氧气中都含有（ ）
A．氧气 B．氧原子 C．氧分子 D．氧元素
3. 某矿泉水标签上印有的主要矿物质成分及含量如下（单位ml/L)Ca~20、K~3、Zn~0.06、F~0.02等。这里的Ca、K、Zn、F是指( )
A.原子 B.分子 C.单质 D.元素
C
D
D
课堂练习
4. 下列说法中，正确的是( )
A.如果两种粒子属于同一种元素，则它们原子核内的质子数一定相同
B.如果两种粒子含有的质子数相同，则它们属于同一种元素
C.由同种元素组成的单质的性质相同
D.如果两种原子含有的中子数相同，则它们属于同一种元素
A
课堂练习
5. 下列有关元素和原子的叙述中正确的是( )
A.元素是宏观概念，只论种类不论个数，原子是微观概念，既论种类又论个数
B.在化学反应中，元素可分而原子不可分
C.氯化氢是由氯元素和氢元素两个元素组成的
D.我们现在发现的元素种类和原子种数一样多
A
课堂练习
6. 地壳中含量最多的金属元素是( )
A
A. Al B. Si
C. Fe D. O
谢谢观看!
XXGK

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