资源简介

(共30张PPT)
2.5.2 珍惜师生情谊
核心素养目标
1
政治认同
知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。
2
道德修养
培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。
3
法治观念
能够接纳不同风格的老师，学会与老师友好相处。
4
健全人格
尊重老师，热爱老师，主动关心老师、理解老师。
5
责任意识
学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧。
课堂导入
01
知识讲授
02
巩固练习
03
课堂小结
04
CONTENTS
目录
课堂导入
PART 01
导入
组织者
倾听者
陪伴者
朋友
指导者
印象深刻的师生交往场景 老师的角色
在课堂上合作学习中，老师教我们怎样读书、如何思考、如何自学 学习的
指导者
课堂上，老师提醒我们要认真听课，仔细做作业，课后及时复习，抓紧问同学或老师 学习习惯
的培养者
★在师生交往中，老师扮演着哪些角色？
回想你与老师交往的场景，想想老师扮演的角色，记录在表格中并与同学分享。
★小组合作讨论：
知识讲授
PART 02
★观看视频《高中男生上台吐槽生物老师》
★视频里余老师与学生们的关系如何？
★你认为师生关系良好状态应该是怎样的？
★小组合作讨论：
良好师生关系的表现
你心目中理想的师生关系是怎样的？
亦师亦友？相互关心？
彼此尊重？携手共进？
不分彼此？其乐融融？
……
一
良好师生关系的表现 P38
彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。
正确与老师相处
★观看视频《习近平回母校看望师生》
师生之间应当如何相处？
★小组合作讨论：
二
如何正确与老师相处 P38~P41 1.2.3.4.
1.主动理解、关心老师。
2.真诚接受老师的引领和指导
3.正确对待老师的表扬和批评。
4.尊重并适应不同风格的教师。
三
为什么要主动理解关心老师 P38
老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人
真诚接受老师的引领和指导
徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书时的老师。他学而不厌、诲人不倦、艰苦朴素、谦虚勤奋的作风给全校师生留下深刻的印象。1937年1月，当徐老六十岁生日时，毛泽东写信祝贺，信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”
2014年9月9日，习近平总书记在北京师范大学考察时说:“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”
阅读两代中央领导人的师生故事，体会他们的师生情谊。谈一谈二人对老师的态度。
★小组合作讨论：
厦门大学原校长王亚南幼年丧父，家境贫寒。他十分珍惜难得的求学机会，尊重老师，虚心求教。
上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑剔，不够尊重。而王亚南却认为人人皆有所长，仍然十分尊重这位老师，认真地听课，从他那里学到了许多知识和道理。
一次，那位老师看见一些同学只顾埋头读书而忽视体育锻炼，就对同学们说:“脑力劳动者每天至少要走十里路，这样看来占用了学习时间，实际上调剂了精神，增强了体质，会提高学习效率。”一些同学不以为然，王亚南却认为老师的话很有道理，决心照老师的话去做。从此，他积极参加体育锻炼，即使学习、工作再忙，也不停歇。王亚南博学多才，体魄健壮，在后来的三十多年中取得了巨大的学术成就。
晚年回顾自己走过的道路和治学经验时，王亚南念念不忘大学时那位老师对他的影响。他常说:“听老师一句话，学生受用一辈子。”
★王亚南的故事对你有怎样的启发
★如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗
★小组合作讨论：
真诚接受老师的引领和指导
三
为什么要真诚接受老师的引领和指导（原因） P39
我们的成长离不开老师的悉心教导。
四
如何真诚接受老师的引领和指导（做法） P39
我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。
正确对待老师的表扬和批评
小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，并得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿……
假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬和数学老师的批评
★小组合作讨论：
五
如何正确对待老师的表扬和批评 P39 (1)(2)
(1)①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。
②对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。
(2)①老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。
②对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。
认识
认识
对待
对待
尊重并适应不同风格的老师
★观看视频《不同风格的老师》
为什么会有不同风格的老师呢？
★小组合作讨论：
尊重并适应不同风格的老师
我喜欢的教师风格
小乙：我喜欢的老师真实坦诚，从不掩饰或否认自己犯的错误。
小甲：我喜欢的老师幽默开朗，她风趣且富有激情，但又不失严谨认真。
小丙：我喜欢的老师见解独到，他关注人生百态，看问题全面。
我：我喜欢的老师
。
尊重并适应不同风格的老师
我不太适应的教师风格
教科书派
讲解内容以教科书为主，知识点准确，但难以激发听课兴趣。
天书派
教师知识水平高，但多用专业术语，晦涩难懂。一节课下来像听天书。
脱轨派
教师幽默风趣，大家笑声不断，能调动大家兴趣，往往下课后一看笔记，啥也没记下来。
火爆派
老师对我们非常严厉，一点错误就劈头盖脸地批评，我们每次见老师都战战兢兢的。
尊重并适应不同风格的老师
在学习生活中，我们会遇到很多不同风格的老师，如何面对不同风格的老师 同学们给出了自己的想法。
试着主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感。
尝试了解老师的初衷和用意，更好地理解老师。
承认老师的差别，才有更多的机会了解老师。
从多角度了解老师的职业和生活，发现不同风格老师的优点。
你如何面对不同风格的老师
★小组合作讨论：
六
为什么老师会有不同风格 P41
由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。
七
为什么要尊重并适应不同风格的老师（原因） P41
不同风格的老师都有值得我们学习的地方。
八
与老师发生矛盾怎么办 P39~P40 ①②③④
①自我反思，冷静、客观地分析原因
反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。
②相信善意，多些宽容和理解
相信老师的善意，理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。
③坦诚相待，注意沟通方式
主动找老师交换意见，清晰、冷静、真诚地说出自己的观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等。
④求同存异，尊重关心
在换位思考的基础上，找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。
课堂小结
PART 03
问题汇总
一、教师职业的特点 P35 1.2.3.
二、教师的作用 P36 1.2.
三、时代发展对教师的要求 P36
巩固练习
PART 04
三
巩固练习
你认为和谐的师生关系应该包括（ ）
①平等的人格和尊严
②互相尊重、互相理解
③互相信任、互相合作
④互相教育、互相感染、教学相长
A.①②③ B.①②④
C.②③④ D.①②③④
【解析及答案】D
随着时代的发展，平等、民主、和谐的师生逐步深入人心。所谓的“和谐”就是指师生之间有平等的人格和尊严，互相尊重和理解，互相信任，互相感染，教学相长，所以①②③④都符合题意，故选择D。
三
巩固练习
“亦师亦友”是古人对师生交往的一种主张，下列对此理解最为准确的是（ ）
A.师生绝对平等，毫无隔阂
B.老师在校是师长，离校后是朋友
C.老师有时是师长，有时是朋友
D.师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进
【解析及答案】D
“亦师亦友”是师生交往的一种良好状态，表现为师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。故选D。
巩固练习
1.”长大后我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利。“长大后我就成了你，才知道那只粉笔，画出的是彩虹，洒下的是泪滴。“歌曲中的
”你“（ ）
①是人类文明的传承者
②教给我们做人的道理
③所从事的自古以来就是最高贵的职业
④是履行教育教学职责的专业人员
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
B
巩固练习
2.“亲其师才能信其道，信其道才愿受其教”这句话告诉我们（ ）
A.老师是最值得相信的人
B.对老师所教的一切都不能怀疑
C.老师只愿教听话的学生
D.要知师、爱师、敬师、信师
D

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