资源简介

(共13张PPT)
第四单元　我们讲文明
第 14 课　人人爱护公物
（第 1 课时）



新知探究
　　活动一：“好朋友”见面会
　　说一说：你在哪里见过它们？谁可以使用它们？
新知探究
　　铅笔盒、跳绳、水杯……这些属
于同学们个人所有的物品是私人物品；而学校里的篮球架、课桌椅、图书馆的书、教室里的粉笔……这些属于大家共有的，让大家共同使用的物品是公物。
新知探究
　圈一圈：和小组同学展开讨论，并圈出下面场景中的公物。
　　我们的校园里还有哪些公物“好朋友”呢？
新知探究
活动要求：
1. 选择一个公物“好朋友”；
2. 夸夸它的本领；
3. 说说你和它的暖心故事。
　　学校的篮球场，
带给我们很多快乐。
　 教室里的电风扇带给我们凉爽。
　　阅览室的图书让我们增长知识。
　　桌椅为我们的学习提供方便。
新知探究
　　活动二：“好朋友”表彰会
　　我想和大家分享“我和班级洒扫工具”的故事……
　　活动三：公物消失体验营
　　想一想
新知探究
假如校园里的公物都消失了……
　 做一做
　　不使用课桌椅
　　使用课桌椅
新知探究
　　在左右两边的体验单上，各用 30 秒的时间写字，通过两次书写，你有什么不同的感受呢？
新知探究
假如公物消失了……
　　假如校园里的公物消失了，我们的生活会发生哪些变化？
新知探究
　　活动四：心语温馨传递
公物“好朋友”，我想对你说……
新知探究
　　猜一猜，桌椅希望谁来做它们的好朋友呢？
　　要调座位了，我希望新来的同学做我的好朋友。
　　我们是大家的，我喜欢爱护我的小朋友。
　　桌椅的自述
校园音量我能调
课后活动
　　校园公物小调查
校园公物小调查记录表
　 想一想，它们
为什么会有这样的
面貌呢？
公物 (画一画) 它们怎么样了 我们的感受
(添画表情或用颜色表示)
好　 (　　) 有损坏 (　　)
好　 (　　) 有损坏 (　　)
好　 (　　) 有损坏 (　　)
评价项目 评价要点 自评 互评
学习态度 完成课前任务：公物、私物会区分
参与课堂学习：积极思考、参与讨论
解决问题：认识校园里的公物，体验公物与生活的关系
核心素养发展情况 1. 感受公物与校园生活的关系，树立共有、共享公物观
2. 主动关心公物使用状况
3. 懂得公物需要我们的爱护，初步养成爱护公物的公共文明习惯
等级 优秀：★★★　　　良好：★★　　　合格：★ 学生评价

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