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(共26张PPT)
第四单元　我们讲文明
第 13 课　我们小点儿声
（第 2 课时）
大
小
大声
一般
小声
耳语
无声
4
3
2
1
0
音量等级表
　　说一说，你在校园内
是怎样调节音量的。
新课导入
新知探究
　　活动一：“调音师”在行动
　　1. 说一说：你了解的公共场所的音量是什么情况。
　　2. 谈一谈：这样的音量带给你怎样的感受。
　　3. 提一提：分享你的好建议。
地点 我的发现 (声音越大，音量涂得越多) 我的感受 (可以画表情表示自己的感受) 我的建议
(可以写，也可以直接说)
新知探究
　　在哪些公共场所中，人们的音量
控制得很好？给了你怎样的感受？
点赞身边的“调音师”
新知探究
点赞身边的“调音师”
……
新知探究
　　在哪些公共场所中，人们的声音会比较大？作为小小“调音师”，你有什么建议呢？
我的调音小建议
新知探究
　　活动二：声音提示标志我认识
　　你在哪里见过这个标志？你还知道哪些声音提示标志呢？
新知探究
　　在公共场所，多关心他人的感受，根据场合调节音量。
图 1
图 2
图 3
图 4
图 5
图 6
新知探究
　　活动三：优化调音我能行
设计声音提示标志
1. 做一做：动手制作一个声音提示标志吧！
2. 你想把做好的声音提示标志放在哪里？为什么？
新知探究
　　活动四：争做智慧“调音师”
新知探究
新知探究
新知探究
新知探究
　　演一演：同桌两人选择一个情境讨论，当你遇到这样的情况会
怎样做？
用 2 级音量讨论哦！
情境一
情境二
情境三
情境四
大
小
大声
一般
小声
耳语
无声
4
3
2
1
0
音量等级表
　　让我们用音量等级表调节
校外公共场所的音量吧！
新知探究
新知探究
自我控制，保持安静
调音小妙招
新知探究
快乐游戏，选择场所
调音小妙招
新知探究
机智灵活，为您喝彩
调音小妙招
新知探究
轻声细语，心有他人
调音小妙招
课堂总结
　　活动五：公共文明靠大家
调音有秘诀
我是小小调音师，调节声音有秘诀：
电影院、图书馆、私密事情悄悄说。
讨论时、楼道里、课间休息小声说。
勤发言、爱赞美、互相问候正常说。
爱演讲、常朗诵、加油呐喊大声说。
心中有他人 文明在言行，不同场合会调音。
风声小了，听得见流水的声音。
课堂总结
雨声小了，听得见小鸟的声音。
课堂总结
我俩声小了，听得见心灵的声音。
课堂总结
大家声小了，听得见文明的声音。
课堂总结
课后活动
　　我们不仅要做小小“调音师”，还要争做小小调音宣讲员，向身边的人宣讲调音小知识，号召大家共同维护公共文明秩序，有公德意识。
评价项目 评价要点 自评 互评
学习态度 完成课前任务：校外音量我发现
参与课堂学习：积极思考、参与讨论
解决问题：学会调节自己在公共场所的音量并提醒他人，学做小小“调音师”
核心素养发展情况 1. 学会调节音量的方法，养成良好的公共文明行为习惯
2. 认识和制作声音提示标志，提升公民责任意识
3. 宣传公共文明礼仪知识，主动维护安静有序的公共环境
等级 优秀：★★★　　　良好：★★　　　合格：★ 学生评价

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