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(共17张PPT)
第四单元　我们讲文明
第 14 课　人人爱护公物
（第 2 课时）
新课导入
　　活动一：校园公物小调查
观察一下校园里的公物怎么样了？把观察结果记录下来。
公物 (画一画) 它们怎么样了 我们的感受
(添画表情或用颜色表示)
好　 (　　) 有损坏 (　　)
好　 (　　) 有损坏 (　　)
好　 (　　) 有损坏 (　　)
校园公物小调查记录表
以前
现在
新知探究
　　活动二：公物现状大探秘
　　公物为什么会变成这样？
损坏的 公物
原因
新知探究
猜一猜，公物为什么会变成这样呢？
断了的扫帚
脏脏的桌面
破损的墙角
新知探究
　 你们觉得公物愿意和他们做朋友吗？为什么？
新知探究
　 你们觉得公物愿意和他们做朋友吗？为什么？
新知探究
　 你们觉得公物愿意和他们做朋友吗？为什么？
新知探究
　 公物愿意和他们做朋友吗？
小组探究：
1. 辨一辨：这样是爱护公物吗？
2. 说一说：怎样爱护公物好呢？
新知探究
　　我们要用正确的方式去表达对公物“好朋友”的喜爱，爱护公物也是有智慧的。
点赞身边的榜样
新知探究
　　活动三：点赞身边的公物卫士
　　寻找身边爱护公物的小卫士，说说他们是怎么做的。
新知探究
　　轻踩踏板冲干净……
　　不能在墙上乱写乱画……
　　我把它们摆整齐……
　　吃饭时铺餐垫，是一个保护桌子的办法……
新知探究
星光榜
　　我们要向公物小卫士学习。
新知探究
　　爱护公物是公共文明素养的体现。
中小学生守则
　　第四条 明礼守法讲美德。遵守国法校
纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护
公共财物。
　　活动四：“金点子” 在行动
爱护公物的“金点子”
新知探究
　　我们小组想出了
爱护 (公物名称) 的“金点子”……
“最美桌椅”评选活动
“最美桌椅”评选细则 自己评 同桌评 小组评
☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
课后活动
　　想一想，我们可以怎么做呢？
桌椅干净，
无乱涂画
及时整理，
抽屉整洁
使用爱惜，
没有损坏
“最美桌椅”评比活动
课后活动
活动步骤：
1. 认领桌椅。同学们认领桌椅，完成责任人签名。
2. 日常活动。开展爱护桌椅活动。
3. 评比活动。对照评价表，完成自评、同桌评、小组评。
评价项目 评价要点 自评 互评
学习态度 完成课前任务：校园公物小调查
参与课堂学习：积极思考、参与讨论
解决问题：通过分析造成公物现状的原因，寻找爱护公物的方法
核心素养发展情况 1. 了解校园里的公物现状，初步形成关心、爱护 公物的责任意识
2. 寻找爱护公物的方法，提升解决问题的能力
3. 自觉爱护公物，逐步养成爱护公物的良好习惯
等级 优秀：★★★　　　良好：★★　　　合格：★ 学生评价

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