资源简介

(共30张PPT)
第四单元　我们讲文明
第 13 课　我们小点儿声
（第 1 课时）
新课导入
大雨：哗哗
小雨：沙沙
　　热身游戏
新课导入
　　音量有大小，我们可以通过控制动作和嗓音，保持合适的音量。
　　活动一：公共场所要安静
　　听歌曲，数一数歌词中“轻轻”出现的次数。
新知探究
　　请你说一说“公共场所要安静”的感受吧！
新知探究
　　声音太吵了，听不清楚歌词……
　　活动二：教室里有点吵
　　哪些声音让教室变得这么吵？说说你的感受。
新知探究
地点 我的发现 (声音越大，音量涂得越多) 我的感受 (可以画表情表示自己的感受) 我的建议
(可以写，也可以直接说)
你觉得校园里这些场合的音量大小合适吗？回忆一下当时的感受。
课间，
楼道里
排队，
上体育课
中午，
就餐
阅览室，
看书
　　小小观察员
新知探究
　　想一想：如果长时间待在
这样吵的教室里，人会怎样呢？
　　听听医生的话
　　活动三：会给声音分等级
新知探究
　　不同的场合需要不同的音量，
有时要轻声，有时要响亮。
声音是不是越小越好呢？
新知探究
游戏呐喊时
耳边说话时
用心写字时
小组讨论时
课堂发言时
　　按照这些场合所需要的音量大小，从小到大排个序吧！
新知探究
课堂发言时
游戏呐喊时
用心写字时
耳边说话时
小组讨论时
小
大
新知探究
大声
4
一般
3
小声
2
耳语
1
无声
0
音量等级表
小
大
课堂发言时
游戏呐喊时
用心写字时
耳边说话时
小组讨论时
　　活动四：做个小小“调音师”——教室音量我会调
新知探究
场景一
场景二
场景三
　　我们怎样在教室里做到小点儿声呢？
　　合作要求：同桌两人一组，
选择一个场景说一说、演一演。
椅子的声音太响了！
　　一到下课
就很吵……
砰！
新知探究
　　轻开轻关，动作
轻一点，文明多一点。
砰！
　　教室音量我会调
新知探究
椅子的声音太响了！
　　轻拿轻放，心中有
他人，关心多一点。
新知探究
　　一到下课
就很吵……
　　说话轻轻，游戏到
室外，安全多一点。
新知探究
　　好不容易下课了，为什么不能在教室里尽情玩，放声笑呢？
　　活动五：做个小小“调音师”——校园音量我会调
新知探究
场景三
　　合作要求：同桌两人一组，选择一个
场景说一说、演一演！
场景一
场景二
新知探究
　　做个警示贴，提醒自己小声些……
　　小小“调音师”，你有什么好办法呢？
请大家声音不要太大……
　　课堂发言要响亮。
　　校园音量我会调
新知探究
能借我一块橡皮吗？
　　既想借到东西，又不想打扰别人，你有什么好办法呢？
　　活动六：“调音师”挑战赛
　　听歌曲，数一数歌词中“轻轻”出现的次数。
新知探究
　　说一说“公共场所要安静”挑战赛的感受吧！
新知探究
轻轻走，轻轻说，公共场所不喧闹。
轻轻笑，轻轻唱，做个文明好娃娃。
轻轻坐，轻轻站，礼貌待人心里甜。
轻轻拿，轻轻放，物品归位不混乱。
轻轻跳，轻轻跑，不吵他人有礼貌。
轻轻说，轻轻听，友谊小船更坚牢。
轻轻话，轻轻讲，公共场合有修养。
轻轻来，轻轻去，留下美好不吵闹。
声音
课堂总结
大家声音小了，我们听见了文明的声音；
课堂总结
大家声音小了，我们听见了合作的声音；
课堂总结
大家声音小了，我们听见了关心的声音；
课堂总结
大家声音小了，我们听见了智慧的声音；
课堂总结
大家声音小了，我们听见了更多美好的声音……
课堂总结
　　
　　当我们走出校园，走进公共场所时，作为小小“调音师”，我们应
该怎么做呢？请同学们选择一个公共场所观察一下，把看到的情境用文
字记下来，也可以画下来，课堂上和大家一起分享你的发现、感受和建
议吧。
课后活动
地点 我的发现 (声音越大，音量涂得越多) 我的感受 (可以画表情表示自己的感受) 我的建议
(可以写，也可以
直接说)
　　校园音量观察员
评价项目 评价要点 自评 互评
学习态度 完成课前任务：校园音量观察表
参与课堂学习：积极思考、参与讨论
解决问题：了解音量等级表，并能运用到生活中，学会正确调音，做小小“调音师”
核心素养发展情况 1. 理解公共场所的秩序需要大家的共同维护
2. 根据场合控制自己的音量，养成良好的公共文明行为习惯
3. 学会做到在公共场所心中有他人，践行公共文明礼仪
等级 优秀：★★★　　　良好：★★　　　合格：★ 学生评价

展开更多......

收起↑