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1教学目标
1.从分子的角度了解了水的三态变化的实质及物理变化的实质
2.认识分子的特征，能够用分子的观点解释日常生活中常见的现象
3.学会用分子运动的观点解释水的天然循环的现象21cnjy.com
2重点难点
1.水分子的变化
2.水三态相互变化
3教学过程
3.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】自然现象
【引入】水是生命之源，没有水就没有生命，今天就让我们一起来学习
[板书]：第二章 自然界的水
[提问]：对于水你了解多少有关化学的问题呢？
[过渡]可是你知道分子还有什么特征，水又为什么有时会幻化为朵朵白云，绵绵细雨，皑皑白雪吗？今天就让我们一起学习21世纪教育网版权所有
活动2【讲授】感知水三态
[板书]
第一节：水分子的运动
[投影]封闭在针筒中的水。设想把封闭在针筒中的少量水煮沸，液态的水就会变为水蒸气，体积会明显增大。
[问]请大家猜想一下，在这个过程中，水分子会发生什么变化？
就这一化学问题，我们可以做出什么样的假设？
[学生猜想]
水分子本身变了？水分子间的间隔变大了？水分子的数目增多了？水分子受热都冲到针筒的那一端去了？
[师]要得到结论我们就要收集证据，下面我们阅读课本P31页看我们能不能获得信息，并得出正确的结论？
[问]从图中你可以得到哪些信息？（同桌之间相互交流）
学生阅读交流，并完成表格：
固态的水：水分子有序排列，分子都在固定的位置上振动
液态的水：水分子无序排列，在一定体积内较自由地运动
气态的水：水分子自由运动，充满整个容器或自由地向空间扩散
[师]小结：分子间的间隔不同，物质在气态时分子间的间隔比在固态液态时要大得多
[提问]：由以上信息，你认为，水在变为水蒸气时是分子的什么发生了改变呢？
[问]这样的变化是物理变化还是化学变化？
[过渡]：那么水在三态变化时，分子到底是如何改变化的呢？
[投影]生活景象（路边斑斑水迹，太阳光照下，一会儿就消失得无影无踪了）
学生思考交流得：
水的三态变化中：分子的大小 不变， 分子的数目不变， 改变的是分子的间隔和排列方式，是物理变化
活动3【活动】感知强化
[师]下面请大家分别举例证明
学生思考，讨论得：分子很水分子之间有间隔；分子是不断运动的。
①分子很小
只一滴水，就含有约1021个水分子
②分子间有间隔
A：气体加压后，体积变小
（分子间有间隔，加压后，间隔变小，体积变小）
B：气体比固体液体容易压缩
（分子间有间隔，并且间隔不同）
C：物体的热胀冷缩现象
（分子间有间隔，受热时增大，遇冷时缩小）
[演示]：100ml水，100ml酒精，混合体积是否等于200ml
[提问]：为什么会小于200ml
学生思考得：分子之间有间隔
③分子在不断运动
A：墙内开花墙外香；打开酒瓶可以闻到酒香
B：香水，汽油要密封保存
演示]③品红在水中扩散
④一杯热水，加入品红中
[提问]：为什么会出现以上两个现象？
[过渡]刚才我们学习了水的三态变化，而在自然界中水通过三态变化完成了自身的天然循环，那么水是如何完在循环的呢？21教育网
学生依据导学稿，看课本P33页水的三态变化并完成导学稿
学生思考：解释原因：
分子是不断运动的
温度越高，运动越快
活动4【作业】巩固
必做：伴学 P35 1-5
选做：伴学 P36 课外探究
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