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第1课时
课题：描绘冬季之美——《雪地里的小画家》
内容分析： 《雪地里的小画家》是一首富有儿童情趣、蕴含科普知识的儿歌，描写了一群“小画家”在雪地里作画的场景，语言浅显易懂，读来朗朗上口，生动有趣。首句“下雪啦”重复出现，旨在营造冬日雪景氛围，由此可以想象，当小动物们看到雪后大地就像一张洁白的画布时，产生的那种兴奋和喜悦的心情。第2~4句采用拟人的手法，运用形象的比喻，精确而又饶有趣味地描绘4种小动物在雪地里留下的不同形状的足迹。紧接着，以设问结尾，既巧妙融人了青蛙冬眠这一知识，又使儿歌有了别样的想象空间。 课后第2题引导学生在阅读中思考问题，旨在帮助学生理解课文内容。 课文配有一幅插图，展现了小鸡、小狗、小鸭和小马在雪地里行走时留下的不同形状的脚印，以帮助学生理解小动物们在雪地里画的“竹叶、梅花、枫叶、月牙”。画面下方还有一只在洞中熟睡的青蛙，有助于学生了解青蛙冬眠的特点。
核心素养目标：文化自信：品味富有儿童情趣的儿歌,热爱中华文化。语言运用：利用加一加、字理识字等多种识字方法帮助自主识字。思维能力：借助圈一圈、画一画的方法,从课文中提取相关信息,在交流中进一步培养学生寻找明显信息的能力。审美创造：感受“小画家”雪地作画的快乐,激发学生探究自然的欲望。
【教学重点】1.认识“的、家”等生字和偏旁宝盖头。会写“竹、马”等字和笔画竖折折钩、竖折、横折钩。2.正确朗读课文，感受“小画家”雪地作画的快乐之情。背诵课文。【教学难点】理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物脚印的不同形状，以及青蛙冬眠的特点。
活动流程：情境导入：描绘冬季之美——《雪地里的小画家》
教学设计
教师活动 学生活动
第一节：初见雪中画，激发兴趣
1.出示一组图片：麦田上的画；玻璃上的画；雪地上的画，激发兴趣，提问：这些画都画在什么地方呢？引出雪中画，激发学生学习兴趣。2.谈话引导：冬天到了，冬爷爷给我们带来了礼物——雪。一群天才“小画家”在雪地上画出了一幅美丽的图画。你想认识这些小画家、看看它们的杰作吗？让我们一起走进课文吧。3.板书课题，齐读课题。 1.学生齐读课题
设计意图：借助多媒体课件，充分利用课程资源，发挥多媒体的优势，引出雪中画，激发学生学习兴趣及好奇心。
第二节：走进雪中画，感受童趣
1.初读课文，整体感知（1）出示课文朗读音频，学生听音频，读课文，注意读准字音，读通句子。同时动笔圈画，检查自己是否读对了字音。（2）多种方式朗读检查。2.游戏互动，疏通字词（1）出示相关字词：好的、画家、小鸡、竹叶、月牙、不用、几步、成了、参加多种方式读，去掉拼音检查读。（2）鼓励学生互相交流记字方法，引导学生自主认记生字。（3）运用字理识字的方法，认识“竹”字，出示竹字从图画到楷体字的演变过程。3.品读课文，感受快乐（1）学习前两句，从两个“啦”字和感叹号中感受小画家们来到雪地里的心情，学习感叹句。（2）看课文视频，想一想，雪地里来了哪些小画家，划出来。（3）按课文内容填空，雪地里来了（ ）、（ ）、（ ）和（ ），使用选词填空完成当堂练习。（4）说一说：小画家们都画了什么？圈画出相应的词语。（5）一一学习每种小动物所画的图案，结合实物对比，说出相应句子。（6）追问：小画家们用什么作画？引导学生发现，小画家们是用自己的脚印作画的。（7）展示小画家们在雪地里画出的美丽的图画。（8）过渡：雪地上，真热闹啊！小画家都在画画，可是你发现谁没来呀？出示：青蛙为什么没参加？（9）提出问题：什么是冬眠？还有哪些动物需要冬眠？出示一个小视频了解动物冬眠知识，学生观看。交流，说说青蛙为什么没参加？你还知道了哪些动物有冬眠的习惯，使用课堂活动：分组竞争来加深对冬眠动物的认识。（10）指导有感情朗读：青蛙睡得多香啊，我们可别吵醒他。来，大家一起轻轻地读最后一句。 1.学生初读课文，注意读准字音，读通句子。2.预设回答：它在洞里睡着啦。
设计意图：通过朗读、想象,演一演等学习方式，通过情境创设，引导学生自读自悟，表达自己独特的感受、体验和理解。
第三节：创作雪中画，迁移运用
1.一定是你们好听的读书声，又引来了这么多小画家。谁来了？（图片出示）你猜，他们会画什么呢？（图片出示脚印）2.引导学生说出这些小动作的脚印像什么，创作自己的《雪地里的小画家》。3.小结：其实，大自然中，还有很多小动物是会画画的，只要我们有一双会观察的眼睛和一颗会想象的心。 1.学生说出这些小动作的脚印像什么，创作自己的《雪地里的小画家》。
设计意图：本教学环节让学生通过观察图片，迁移想象，感受语言的魅力和大自然的神奇，创作出属于自己的作品。
第四节：背诵雪中画，学写生字
1.学写生字（1）指导书写“竹、马、牙、用、几”。学生观察生字在田字格的位置以及笔顺，学生书空，老师示范书写。（2）穿插学习新笔画：“竖折折钩”、“撇折”、“横折钩”。（3）教师巡视指导。（4）展示，学生互评。2.背诵课文雪地里的小画家给我们带来了多少乐趣，多少美啊！他们用脚印在雪的画布上描绘出了那么奇妙美丽的图画，为雪世界增添了无限生机。看看大家能把课文背过吗？3.小结作业（1）课堂小结：小朋友们，这节课我们一起和小动物们在雪地里玩耍，收获了快乐，收获了知识。（2）布置作业a.正确、美观地书写五个生字及三个笔画；b.有感情地朗读课文，回家把课文背给爸爸妈妈听一听。c.我是小画家：我还会画出其他小动物的脚印。 1.学生练习书写。
设计意图：正确、规范地书写本课生字，落实课程标准中能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。
课堂总结：课文中蕴含一定的道理和知识点，因此用心地设计教学环节，巧妙地引导学生。让学生在读中掌握知识，感受语言文字的轻快、活泼，体会到课文的有趣。激发学生热爱自然，亲近自然的情感。在教学中，将朗读贯穿始终，在朗读中理解内容、积累语言、获得语感，在朗读中与生字反复见面、加深印象。引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，培养学生对事物有正确的情感态度。让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说；在自读自语中主动探究中识字，读懂故事，借助脚印判断四种动物爪（蹄）子的不同形状以及了解动物冬眠行为的常识。
作业布置：1.正确、美观地书写五个生字及三个笔画；2.有感情地朗读课文，回家把课文背给爸爸妈妈听一听。3.我是小画家：我还会画出其他小动物的脚印。
板书设计：3.雪地里的小画家竹 马 牙 用 几
评价量表（或评价设计）：+++笔画正确占位准确书写美观同桌根据评价量表给对方互评，教师展示三星作品。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共37张PPT)
3 雪地里的小画家
描绘冬季之美
（部编版）一年级
上
Contents
目录
素养目标
01
学习活动
02
目标达成
03
课后作业
04
素养目标
01
素养目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
品味富有儿童情趣的儿歌,热爱中华文化。
利用加一加、字理识字等多种识字方法帮助自主识字。
借助圈一圈、画一画的方法,从课文中提取相关信息,在交流中进一步培养学生寻找明显信息的能力。
感受“小画家”雪地作画的快乐,激发学生探究自然的欲望。
学习活动
02
任务：
描绘冬季之美
玻璃上的画
麦田上的画
雪地上的画
激趣导入
学习题目
冬天到了，冬爷爷给我们带来了礼物——雪。一群天才“小画家”在雪地上画出了一幅美丽的图画。你想认识这些小画家，看看它们的杰作吗？让我们一起走进课文吧。
疏通字词
成了
几步
参加
不用
好的
竹叶
月牙
画家
小鸡
yòng
cān jiā
jǐ bù
chéng
zhú
yá
de
jiā
jī
去掉拼音读一读
宝盖头
甲骨文
金文
小篆
隶书
楷书
竹笋
竹叶
竹
字理识字
疏通字词
品读课文
两个“啦”字和“感叹号”让我们体会到小画家来到雪地里心情怎样？
开心、愉悦、兴奋、激动
感叹句：指表示欢乐、悲伤、惊讶、赞叹、愤怒等强烈感情的句子，句末用感叹号。
自由朗读儿歌，圈一圈雪地里来了哪些小画家？
雪地里来了（ ）、（ ）、（ ）和（ ）四位小画家。
小鸡
小狗
小鸭
小马
品读课文
小画家都画了些什么呢？
品读课文
给“小画家”找到作品
竹叶
梅花
枫叶
月牙
品读课文
小动物们用的什么颜料、什么彩笔画出了这么漂亮的画呢？
脚印
品读课文
这么多小动物都来参加了，可是青蛙为什么没参加？
品读课文
在冬天，因为缺少足够的水和食物，一些动物会卧在洞里不吃不喝睡大觉，等到第二年春天再恢复正常的活动，这就是冬眠。
小科普
品读课文
像青蛙一样冬眠的动物还有哪些呢？看图仿照儿歌说一说。
品读课文
轻柔地读一读这个问句，不要吵醒冬眠的小青蛙哦！
品读课文
创作雪中画
小猫画
小兔画
小鸟画
小羊画
小猫画
小兔画
小羊画
创作雪中画
小猫画 ，
小兔画 。
小鸟画 ，
小羊画 ，
下雪啦，下雪啦！
雪地里来了一群小画家。
不用颜料不用笔，
几步就成一幅画。
为什么没参加？
他在 。
柳叶
桃花
火把
蝴蝶
撇 横 竖 撇 横 竖钩
结构：左右
组词：竹叶 竹子
造句：大熊猫最爱吃新鲜的竹叶了。
书写指导：注意竖钩的顿笔。
zhú
学写生字
书写指导：竖折折钩写得圆润些。
结构：独体
组词：小马 马上 上马
造句：小马在河边欢快地吃着青草。
横折 竖折折钩 横
mǎ
学写生字
竖折折钩是一个复合笔画，它的写法可以分为以下几个步骤：
竖折折钩
书写指导：
下笔写短竖。
顿笔折向右写横。
再顿笔折向左下写竖钩。
折角自然，钩向内收。
学写生字
书写指导：撇要写舒展。
结构：独体
组词：月牙 牙齿 门牙
造句：弯弯的月牙像小船。
横 撇折 竖钩 撇
学写生字
yá
撇折的写法可以分为以下几个步骤：
撇折
书写指导：
斜切起笔，向左下行笔；
顿笔向右写折，逐渐变细；
行笔到位后，顿笔；
注意横要扛肩。
学写生字
书写指导：横折钩注意顿笔。
结构：半包围
组词：有用 使用 不用
造句：我不用妈妈送，可以自己上学。
撇 横折钩 横 横 竖
学写生字
yòng
学写生字
横折钩的写法可以分为以下几个步骤：
横折钩
书写指导：
起笔写短横；
略顿笔后折向下；
到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成；
注意：横平竖直、横短竖长、横轻竖重。
撇 横折弯钩
书写指导：横折弯钩要写圆润。
结构：独体
组词：几个 几朵 几天
造句：树上刚开了几朵小花。
学写生字
jǐ
下雪啦，下雪啦！
雪地里来了一群小画家。
小鸡画竹叶，小狗画梅花,
小鸭画枫叶，小马画月牙。
雪地里的小画家
不用颜料不用笔，
几步就成一幅画。
青蛙为什么没参加？
他在洞里睡着啦。
背一背
目标达成
03
学书写
请你来当小考官
书写正确 占位准确
工整美观
课后作业
04
课后作业
1.正确、美观地书写五个生字及三个笔画；
2.有感情地朗读课文，回家把课文背给爸爸妈妈听一听。
3.我是小画家：我还会画出其他小动物的脚印。
下课啦!
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