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(共39张PPT)
（部编版）七年级
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道德与法治
第三单元 珍爱我们的生命
第8课生命可贵
8.1认识生命
新知导入
我出生啦
我开始上学啦
我加入少年先锋队啦
我成年啦
生命中的重要仪式还有哪些？为什么要举行这些仪式？
从这些仪式中，你感悟到了什么？
视频导入《董卿深情诠释生命的真谛》
视频给我们什么启示
在自然界漫长的演化过程中，人类的生命从大千世界脱颖而出，积极主动地创造着一幅幅美丽的画卷。
每一个完整的生命，都是由肉体和精神构成的。生命的存在和生长给世界以生机和希冀，让一切变得有意义。
人的生命只有一次。每个人的生命不仅属于自己，还与他人的生命乃至整个人类的生命息息相关。我们要珍爱生命、敬畏生命、守护生命，保持身心健康，提高生命质量，不断创造美好生活。
新知导入
通过探究学习，知道人的生命是大自然的奇迹，每个人的生命都是独特的、不可逆的、有限的；理解人的生命是代代接续的，人的精神生命是不断传承的，引导学生树立正确的生命观，培养健全人格。
学习目标
自主学习
请同学们自主学习课本P60-63页的内容，时间3分钟。
1、生命的重要性？
2、★生命的特点？
3、如何理解生命是有接续的？
你来到地球的概率：
10的269万次方分之一
变成人的概率：
600亿分之一
成为你的概率：
3000万分之一
你的感受是什么？
1.生命的重要性
人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。
有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。
探究新知
探究新知
体悟研学快乐
感受自然之美
与父母一起做饭
观看皮影表演
人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。
探究新知
重点：生命的重要性？
①人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。
②有了生命，我们
才能感受大自然的勃勃生机，
才能体验生活的多姿多彩，
才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。
探究新知
情境思考：
1.视频的内容带给你哪些启示？
2.想想你在哪些方面是与众不同的？说说自己为何有与众不同的地方。
视频：世界上有两片相同的树叶吗
视频时长：2分38秒
每个人的生命都是独特的。我们来到这个世界，外形相貌、天资禀赋、出生环境等各不相同，每个生命都不可替代。在成长过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路。
探究分享
结合以上说法，想想自己在哪些方面是与众不同的，说说自己为何有与众不同的地方。
每个人的生命都是独特的。我们来到这个世界，外形相貌、天资禀赋、出生环境等各不相同，每个生命都不可替代。在成长过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路。
探究新知
据研究和经验表明，人的指纹、掌纹、面孔、发音、虹膜、视网膜、骨架等都具有唯一性和稳定性，即每个人的这些特征都与别人不同，且终生不变，因此可以据此识别出人的身份。基于这些特征，人们发明了指纹识别、面部识别、发音识别等多种生物识别技术，目前许多技术都已经成熟并得以应用。
指纹识别
人脸识别
虹膜识别
★生命的特点：
①每个人的生命是独特的。
每个生命都不可替代，每个人有不同的人生道路。
探究新知
我们能让时光倒流，回到婴幼儿阶段吗？
每个人的生命都是不可逆的。从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年和老年，生命的时光一去不复返。我们要珍惜生命的每一天。
探究新知
“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。”
“花有重开日，人无再少年。”
自然规律，向死而生
生命不可逆
出生
死亡
从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为少年，生命的时光一去不复返。
★生命的特点：
②每个人的生命是不可逆的
探究新知
中国最顶级食材
唐僧肉
在《西游记》中，有很多妖怪都想吃唐僧的肉，据说吃了唐僧肉可以长生不老。在现实生活中，人真的可以长生不老吗？
我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。
新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。
探究新知
2023年中国人均寿命是77岁，其中上海80.26岁，北京80.18岁。假如你能活82.4岁（约3万天），算算，自己现在已用去了多少天？你父母已用多少天？
2024年12月12日14周岁的你生命已用去5300天左右。而你父母已用去15000左右天了。
算后，自己的第一感受是：______________________。
③每个人的生命是有限的
★生命的特点：
探究新知
“共和国勋章”获得者、中国工程院院士、国家杂交水稻工程技术研究中心主任袁隆平，因长期坚持工作，导致多器官功能衰竭，2021年5月22日在长沙逝世，享年91岁。
他为了培育出一株“杂交水稻”花了10多年的时间，在这期间，他曾遭受过来自外界的种种质疑，甚至是学术权威的反对，但他始终毫不退缩，因为他不希望目睹大家吃不饱饭，所以始终坚持着这项研究。这项成就，不仅解决了中国人的“饭碗”问题，更是解决了全世界人民的“饭碗”问题。
情境思考：1.功勋卓著的袁隆平爷爷为什么也会离我们而去呢？
2.我们应该如何正确对待生命？
每个人的生命都是有限的。新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。无数英烈威力国家、民族、人民的利益献出最宝贵的生命，是对优先生命却有无限意义的有力诠释。
探究新知
2.如何让有限的生命变得有意义？
我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。
我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程变得精彩和有意义。
无数英烈为了国家、民族、人民的利益献出最宝贵的生命，是对有限生命却有无限意义的有力诠释。
探究新知
情境思考：1.雷锋精神为什么会流传至今呢？
2.“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”你怎么理解这句话
雷锋(1940年12月18日—1962年8月15日)，原名雷正兴，出生于湖南长沙，中国人民解放军战士，共产主义战士。
人们流传着这样一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”有一次，雷锋外出，在沈阳站出检票口的时候，他发现一群人围着一个背着小孩儿的中年妇女。原来这名妇女是从辽宁去吉林看丈夫，车票和钱都丢了。雷锋连忙用自己的津贴费买了一张去吉林的火车票塞到大嫂手里，大嫂眼含热泪地说：“小兄弟，你叫什么名字？是哪个单位的？”“我叫雷锋，家就在中国，我是一名解放军”。
人的精神生命是不断传承的。伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中，人类的精神在不断积淀和丰富。
探究归纳
3.★生命的特点？
①.每个人的生命都是独特的。
②.每个人的生命都是不可逆的。
③.每个人的生命都是有限的。
④.人的生命是代代接续的。
⑤.人的精神生命是不断传承的。
探究新知
1.你的出生对你的家族带来了什么？
2.你的身上有哪些“家族印记”？（如姓氏、民族、籍贯、生理遗传、固有习惯、家风……）
绘制家族图谱
如图，三分钟内，以你和兄弟姐妹为起点，
将你已知的家族父辈、祖辈画出来，方框内写好他们的名字、职业。
你、兄弟姐妹
父亲
母亲
祖父、母
外祖父、母
曾祖父、母
外曾祖父、母
探究新知
生命有接续
虽我之死 有子存焉
子又生孙 孙又生子
子又有子 子又有孙
子子孙孙 无穷匮矣！
——列子《愚公移山》
思考：依据上图判断人的生命有什么特点。对此你是如何理解的？
人的生命是代代接续的
生命的接续，每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。（社会关系）
探究新知
家族树的发展历程说明了什么？
人的生命是代代接续的。一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续，在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
探究新知
情境思考：
愚公坚信终有一天可以将两座大山挖平的原因是什么？
视频：愚公移山 视频时长：2分钟
探究新知
活动：穿越时空的生命
猜猜他是谁？
人物1：他是中国家喻户晓的全心全意为人民服务的楷模，共产主义战士，在他短暂的一生中助人无数，毛主席于1963年3月5日亲笔为他题词，并将3月5日定为学习他的纪念日。
人物2：这个人生活在2000多年前，他曾说：“三人行必有我师焉。”“有朋自远方来不亦乐乎。”
人物3：他26岁就获得物理学博士学位，被人们称为“娃娃博士”。获取学位后的第九天就拒绝美国优越的生活和工作环境，毅然回到一清二白的中国；为了科研在茫茫戈壁隐姓埋名28年，被称为“两弹元勋”。
探究新知
他们早已离开了我们，我们为什么还能记得他们？
助人为乐的精神、思想文化、科技
人的精神生命是不断传承的
在生命的传承中，人类的精神文明也不断积累和丰富。（精神信念）
探究新知
精神生命的传承
把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去
探究新知
有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
你怎样理解这句话？
生命
身体上
精神上
接续祖先的生命
继承和创造人类的文明成果
接续
内涵
探究归纳
4.怎样理解生命有接续？
①在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续，（身体）
②生命的接续，每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。（社会关系）
③在生命的传承中，人类的精神文明也不断积累和丰富。（精神信念）
探究新知
拓展：生命的内容有哪些？
自然生命
肉体生命是人存在的基本依托和载体。珍惜自己和他人生命。
社会生命
个体在社会生活中承担一定的角色，承担相应责任的能力。
精神生命
人具有情绪和高级情感表征自己的精神性生命。
总结：生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，
还包括社会关系中的生命，精神信念上的生命。
探究新知
正确认识生命/树立正确的生命观。（教材P61～P63）
人的生命只有一次。
（1）人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。
（2）每个人的生命都是独特的。我们来到这个世界，外形相貌、天资禀赋、出生环境等各不相同，每个生命都不可替代。在成长过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路。
探究新知
（3）每个人的生命都是不可逆的。从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年和老年，生命的时光一去不复返。我们要珍惜生命的每一天。
（4）每个人的生命都是有限的。新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。
（5）人的生命是代代接续的。在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
（6）人的精神生命是不断传承的。伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中，人类的精神在不断积淀和丰富。
课堂小结
8.1认
识
生
命
生命的意义
生命的特点
生命有接续
大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。
勃勃生机，多姿多彩，种种可能
每个人的生命都是独特的
每个人的生命都是不可逆的
每个人的生命都是有限的
人的生命是代代接续的
人的精神生命是不断传承的
死亡是人生不可避免的归宿
有限的生命投入
无限的奋斗和奉献
课堂练习
1. 生命是短暂的。下列诗句能直接体现这一观点的是（ ）
①人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已
②对酒当歌，人生几何！臂如朝露，去日苦多
③一生复能几，倏如流电惊
④明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎
A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③
D
课堂练习
2.对下列诗句所蕴含的道理，理解正确的是( )
A.白日何短短，百年苦易满——生命是顽强的
B.花有重开日，人无再少年——生命是短暂的
C.盛年不重来，一日难再晨——生命是不可逆的
D.天地无终极，人命若朝霜——生命是独特的
C
课堂练习
3.长生不老是许多人的梦想，但即使是世界上最长寿的人，也不过活了257岁，每个人的最终结局都是死亡。这启示我们（ ）
①我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律
②死亡是人生不可避免的归宿，我们要感激生命的获得
③要好好活着，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命
④生命有时尽，要认真对待生命的每一天，让它变得丰富、充实和有意义
A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
A
课堂练习
4.以下从生命的角度对名言哲语解读正确的是(　　)
①没有人永远活着，没有东西可以经久。——生命是有限的
②花有重开日，人无再少年。——人的生命只有一次
③世界上没有两片完全相同的叶子。——生命是独特的
④人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。——生命是不可逆的
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
①没有人永远活着，终将走向死亡，也没有东西可以经久，强调生命是有限的
②花谢了还可以再开，人老了再难返回少年，强调生命的不可逆，而不是人的生命只有一次
③万物都是独一无二的，强调生命是独特的
④人生没有回头路，强调生命是不可逆的
C
课堂练习
5. 家谱是中国特有的文化遗产，它不仅记录着一个家族的来源、迁徙轨迹，还包含着一个家族生息、繁衍、婚姻、文化、族规、家约等历史文化的全过程，代表了家族生命之链的接续。从中我们能够感受到(　　)
①人类生命的不断接续
②人类精神文明的积淀
③家族使命的接续传承
④人类物质财富的延续
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
A
家族使命的继续和传承
人类精神文明的传承与积淀
→家族一代又一代的个体生命，实现了人类生命的接续
→家谱是精神文明的体现
→家谱记录着家族的生息……家约等历史文化，体现了家族使命的继续传承
→与题意无关
课堂练习
6.下列是四位同学对生命的认识，其中不正确的是（　　）
A．王明：生命是大自然的奇迹，个体的生命是在无数的偶然性中产生的
B．李涛：生命很短暂，我们要让每天都过得充实，不错过美好的青春年华
C．张刚：在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命
D．刘晓：生命对于我们而言，仅仅是身体的生命，因此我们要爱惜身体
7.你知道拍摄身份证照片为什么要露出耳朵吗？因为不仅每个人的耳朵不一样，而且同一个人的两只耳朵也不一样。除此之外，步态、虹膜、脑电波等也可以帮助我们从几亿人中识别出不同的个体。这说明（　　）
A．生命是来之不易的，要珍惜生命
B．各种生命是息息相关的，要休戚与共
C．每个人的独一无二只表现在外貌特征
D．每个生命都具有独特性，不可替代
D
D
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