资源简介

(共23张PPT)
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抽取文本词汇云
授课人：邓老师
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目 录
一、 学习目标
二、 学习活动
三、 课堂小结
四、 拓展提升
一、 学习目标
学习目标
1
能熟练收集问题和场景的相关数据
3
掌握对非数值类数据进行可视化呈现的方法
2
学会抽取关键词，用词云图对文本数据可视化呈现的方法
学习重难点
1. . 对文本进行分词和词频统计
2.制作词云图，读懂词云图
4.
3. . 词频统计对词云的作用，保留有效词的重要性
针对词云图的学习进行总结
二、 学习活动
学习活动
学习活动
01
读名著探重点
02
用词云图展现关键词语
03
学做词云图
课前导入
课前导入02：
词云图是一种能直观反映文本数据中不同词语之间的重要性和相关性的可视化表达方式，能传输关键信息，让文本数据释放活力。本课将认识词云图在表达文本数据方面的重要作用。
课前导入01：
同学们都看过西游记吧，《西游记》是我国著名长篇小说，今天我们将以《西游记》为背景，开展教学。
学习活动一：读名著探重点
看图思考:
通过观看图片以及同学们之前观看的电影电视发现，西游记中一共有四大人物（除白龙马之外），那么现在我们来想一想，四大人物中，谁才是第一主角尼？？？
学习活动一：读名著探重点
情景回顾01：
同学们，我们现在来回想下，《西游记》第一集开片内容：西游记第一集展现的是孙悟空从石头中问世的内容，那我们来思考下，孙悟空是不是有可能就是《西游记》中的第一主角尼？
学习活动一：读名著探重点
情景回顾02
《西游记》的结尾是唐僧带着几个徒弟去西天取经，途经九九八十一难，终于取得真经。 能否说明唐僧是第一主角。
学习活动一：读名著探重点
学习活动一小结
小结：
通过观看图片与电影电视，我们发现，从不同的角度，不同的章节内容进行探讨，我们会得到不同一样的人物第一主角，基于不同的角度看待问题，会有不一样的结果，那么除了以图片、书本进行探讨外，我们是否还可以采用其他更直观的方式进行探讨尼？
学习活动二：用词云图展现关键词语
这是什么？
词云图！
学习活动二：用词云图展现关键词语
01
请观察这幅《西游记》节选片 段的词云图
03
想一想：能从这张图获得
什么信息？
02
说一说：词云图有什
么特点？
04
猜一猜：谁是第一主
角？并说明理由。
给同学们3-5分钟的时间进行思考！
学习活动二：用词云图展现关键词语
看图识词云图02
通过观看词云图，我发现在刚刚那个情节中悟空是第一主角，因为，悟空的字体展现的最大，占的位置最多。
看图识词云图04
在词云图中，每个词的重要性通过其大小和颜色来表示，通常出现频率越高的词，其字体越大，颜色越突出
看图识词云图01
通过观看词云图，我们发现，词云图中包含了某个情节中的许多人物。
看图识词云图03
通过观看词云图，我发现它是一种数据可视化工具，用于展示文本中出现频率较高的关键词。
学习活动三：学做词云图
学做词云图
通过刚刚的学习与了解，我们发现了词云图的作用非常的大，那么它到底是怎样制作而成的尼？现在让我们开始学习制作词云图吧！
学习活动三：学做词云图（步骤）
步骤01
选取一段文字，如节选《西游记》大闹天宫中的片段，并保存为文本文件。
将句子分割成词语
步骤02
步骤03
步骤04
步骤05
步骤06
保留关键词语
统计每一个关键词语出现的次数，并忽略出现次数少的词语，将统 计结果记录在数字化工具中。
合并词义近似的词，如“悟空”“孙悟空”“大师兄”“行者”等 都指向同一个角色
利用数字化工具的图表功能，根据统计结果，生成词云图
说明：老师可现场进行操作演示
学习活动三：学做词云图
词云图成品展示图
三、 课堂小结
课堂小结
01
02
03
04
能熟练收集问题和场景的相关数据
学会了抽取关键词，用词云图对文本数据可视化呈 现的方法。
掌握对非数值类数据进行可视化呈现的方法。
学会了制作词云图
四、 拓展提升
拓展提升
主题
内容
绘制词云图
对本班同学的姓氏进行词频统计，生 成词云图，让学生通过识图找出班级中出现频次数最多的姓氏。
感谢同学们的观看！
同学们，辛苦啦！

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