资源简介

三年级劳动课程教学设计
教 学 进 度 周次 节次 课程主题
1 1 小纽扣 自己缝
2 2 补破衣 有妙招
3 3 旧衣物 作用多
4 4 制作简易纸折扇
5 5 古风折扇的设计
6 6 古风折扇的制作
7 7 摆摊商品我准备
8 8 摊位布置我能行
9 9 商品销售共合作
10 10 探寻面包里的职业劳动
11 11 我是小小面包师
12 12 我是小小营销员
13 13 学做简单的家常餐
14 14 我有一双小巧手
15 15 奇妙的绳结
16 16 生活中的工具
课堂教学方案设计
教学主题 小纽扣 自己缝 课型 新授课 授课日期
教学目标 1．能够正确理解“缝纽扣”对于个人生活的意义。 2．能够掌握“缝纽扣”的最基本的方法，初步形成个人生活自理能力。 3．能够初步养成“自己的事情自己做”、认真负责、有始有终的劳动习惯和品质。 4．能够在缝纽扣的过程中形成勤俭节约、不怕困难的精神。
教学重点 1．能够正确理解“缝纽扣”对于个人生活的意义。 2．能够掌握“缝纽扣”的最基本的方法，初步形成个人生活自理能力。
教学难点 1．能够掌握“缝纽扣”的最基本的方法，初步形成个人生活自理能力。
学力基础 学生在生活中都见过自己衣服上的纽扣，对纽扣的作用有一定的认识和了解，本节课的学习，可以促进学生对纽扣的进一步了解，初步学习怎么缝纽扣。 课时安排 1课时
课时教学方案预设 设计意图
课时目标 1．能够正确理解“缝纽扣”对于个人生活的意义。 2．能够掌握“缝纽扣”的最基本的方法，初步形成个人生活自理能力。
教学过程： 激发兴趣，情境导入
1. 播放情境音频
男生：咦，你衣服上的纽扣怎么少了一颗？
女生：还真少了一颗，怎么办？
男生：纽扣掉了没关系，我们可以自己缝。今天我们一起来学习如何缝制纽扣吧。
生：好啊。
师：同学们好，欢迎大家走进今天的劳动课堂。
2. 出示课题
二、合作交流，动手操作
1.初步探索，认识纽扣
师;纽扣大约出现在公元 12 世纪。古人把它钉在衣服上作为一种装饰。后来，古人在生活中发现,组扣不仅可以用作装饰，还可以把它与衣服上的洞眼扣在一起， 使散开的衣服更好地合拢起来，起到保暖挡寒的作用，也就有了实用的功能。随着现代科学技术的发展，纽扣的材质和造型更是丰富多彩，
2.劳动准备，交流分享
(1)缝制衣服需要准各哪些材料和工具？
学生讨论思考并交流，知道缝制衣服需要准各衣服、布片、纽扣、针线剪刀和穿针器。
(2）掌握穿针打结的3个小技能。
穿针引线的3个小技能分别是是:穿线，打起针结，打止针结。
学生动手操作，练习3 个小技能，为缝制纽扣打好基础。
3.劳动过程，动手操作
(1)缝制纽扣的基本步骤。
学生在教师的引导下，了解缝制纽扣的基木步骤是：合理选材,穿针打起针结：观察定位：缝好纽扣：打止针结，结束缝制，扣合调试。
师：现在请同学们动手试试缝制纽扣吧！ 学生动手操作，完成缝制纽扣。
4.劳动儿歌，小结步骤
花花衣花花袖，掉下一个小豆豆。
金豆和银豆，那是一颗小纽扣。
捡起来捏在手，针线顺着针眼走。 自己钉自己缝，奶奶叫我巧妞妞。
三、体悟意义，评价成过
1感悟劳动，体悟意义
师;劳动是光荣的，还是美丽的，光荣的，同学们完成缝制纽扣后，可以和同学一起分享你的劳动成果。 多元评价，重视过程
师：根据是否选材合理，缝制过程是否做到安全第一，纽扣是否牢固美观，穿线打结是否平整看看能拿几个勋章，还可以邀请同桌给你打分,通过自己评价和他人评价,就能知不足，下次争取做得更好．利用这项本领，还可以带家里人缝纽扣，减轻爸爸妈妈的负担。
四、拓展延申，总结收获
1。课外阅读，加强创新
2.巧用纽扣，美化生活
师：纽扣除了可以固定衣物，还可以用来做成工艺品等，你能巧用纽扣 3.搜索资料，提高认识
师:同学们,今天我们一起学习了缝制纽扣，关于纽扣的知识还有很多，大家可以课后通过生活、网络进行了解。
4。整理收获，写成日记
板书设计 小纽扣 自己缝 制订方案 拿线穿针 缝扣子 打起针结 缝扣子 打止针结
课后反思
课堂教学方案设计
教学主题 补破衣 有妙招 课型 新授课 授课日期
教学目标 1．能够正确理解“缝补衣服”对于个人生活的意义。 2．能够掌握“缝补衣服”的三种方法，能够了解三种缝补衣服的针法，学会自己缝衣服，初步形成个人生活自理能力。 3．能够初步养成“自己的事情自己做”、认真负责、有始有终的劳动习惯和品质。 4．能够在缝补衣服的过程中形成勤俭节约、不怕困难的精神。
教学重点 1．能够正确理解“缝补衣服”对于个人生活的意义。 2．能够掌握“缝补衣服”的三种方法，能够了解三种缝补衣服的针法，学会自己缝衣服，初步形成个人生活自理能力。
教学难点 1．能够掌握“缝补衣服”的三种方法，能够了解三种缝补衣服的针法，学会自己缝衣服，初步形成个人生活自理能力。
学力基础 学生在生活中经常会出现衣服破了的情况，也会在家里看到家里人缝补衣服，学生对此并不陌生，本节课通过学习如何补衣服，能够培养学生动手实践的能力。 课时安排 1课时
课时教学方案预设 设计意图
课时目标 1．能够正确理解“缝补衣服”对于个人生活的意义。 2．能够掌握“缝补衣服”的三种方法，能够了解三种缝补衣服的针法，学会自己缝衣服，初步形成个人生活自理能力。
教学准备 ppt、针线、衣服等
教学过程： 活动一：提出问题，导入新课
1.【依次出示图片】同学们，在生活中你们遇到过这样的问题吗？妈
妈买的漂亮裙子不小心刮破了，你肯定心疼极了：脚上的袜子穿久了
就出现了一个小孔，看着尴尬穿着也不舒服：这时候的你肯定想赶紧
把他们缝补好，今天就让我们一起来学习如何缝补衣物吧。
活动二：介绍缝纫工具与材料
1. 你们知道，要缝补好衣服，都需要哪些工具和材料吗？【生思考】
没错，我们需要用到手缝针、缝纫线、缝补面料以及一些辅助工具。
2. 教师依次介绍手缝针、缝纫线、缝补面料以及辅助工具。
活动三：学习针法，掌握技巧
1. 有了工具和材料，相信同学们都己经迫不及待了，可是我们还需要
知道怎样用针线把布缝合起来。手缝的方法有很多种，今天我们来学
习三种基本针法，分别是平针缝、回针缝和藏针缝。 教师分别教学介绍平针缝、回针缝，藏针缝，每讲解一种针法，再
让学生练习三针。 活动四：根据情况 分析判断
1.同学们通过刚才的练习，大家已经学会了手缝的三种基本方法。我们用这三种针法进行缝合的话，藏针缝是最结实的，其次是回针，
最后才是平针。
2.但在生活中，面对破损情况不同的衣物，我们该用哪种方法呢？现
在就让我们一起来分分类，再进行判断吧！
3.将衣物的破损分为四类，衣服开裂、又不明显的破洞、有较大的破洞、针线类衣服破损。再根据这四种情况介绍相应的缝补技巧。 活动五：自行实践操作
1.同学们，学习不能纸上谈兵，还需要亲自实践。
2.现在就请大家翻开课本 我们先完成这张实践活动表的前半部分，对自己即将要进行的缝补衣物进行一个分析判断，接着就可以运用今天学习的方法进行缝补衣服。 3.同学们，今天这节课我们学习了手缝的三种基本方法，学会了如何
根据衣物破损的实际情况来进行缝补，课后还请同学们认真练习，使
自己的动手能力得到进一步的提高。大家还可以给爸爸妈妈展示自己亲手缝补的衣物，并和他们分享你的缝补过程与收获。 【课后活动超市】
(设计分层活动作业，三选一）
1.请根据以下情况选择对应针法。
①平针缝
②回针缝
③藏针缝
（1）衣袖被钉子钩破出一条裂痕（ ）
（2） 袜子指头部分出现一个小孔（ ）
（3）裙摆不小心烧出一个大窟隆（ ）
（4）牛仔裤裤裆开裂（ ）
（5）校服衣摆被划破（ ）
2. 通过查找资料，在家人的帮助下再自学一种常用的针法。
3. 想一想，我们能不能用学到的缝补农服的技法缝制其亡物品，如果
可以不妨试着缝制看看。
板书设计 补破衣 有妙招 贴补法 缝补衣服三种方法 绣补法 织补法 平针法 三种针法 回针法 花瓣绣
课后反思
课堂教学方案设计
教学主题 旧衣物 作用多 课型 新授课 授课日期
教学目标 1.能够正确理解“处理旧衣物”对于个人生活的意义。 2．能够了解“处理旧衣物”的三种方法，能够了解两种针法，学会自己处理创意布艺作品，初步形成个人生活自理能力。 3．能够初步养成“自己的事情自己做”、认真负责、有始有终的劳动习惯和品质。 4．能够在处理旧衣物的过程中形成勤俭节约、不怕困难的精神。
教学重点 1．能够正确理解“处理旧衣物”对于个人生活的意义。 2．能够了解“处理旧衣物”的三种方法，能够了解两种针法，学会自己处理创意布艺作品，初步形成个人生活自理能力。
教学难点 能够了解“处理旧衣物”的三种方法，能够了解两种针法，学会自己处理创意布艺作品，初步形成个人生活自理能力。
学力基础 学生现在物质条件都比较好，物品也多，也有很多的旧衣服，进一步加强学生的绿色环保能力。 课时安排 1课时
课时教学方案预设 设计意图
课时目标 1.能够正确理解“处理旧衣物”对于个人生活的意义。 2．能够了解“处理旧衣物”的三种方法，能够了解两种针法，学会自己处理创意布艺作品，初步形成个人生活自理能力。 3．能够初步养成“自己的事情自己做”、认真负责、有始有终的劳动习惯和品质。
教学准备 课件
教学过程： 提出问题
1谈话。
师：孩子们，今天听课的老师多不多？
生：多。
师：太多了。知道为什么这么多老师听课吗？
生生：不知道。
师：因为今天这节课的主角是咱们四年级七班的最聪明能干的孩
子们呀！当然，今天的主角还有一位特邀嘉宾，让我们学声有请他的
到来！
2.多媒体出现一件卡通式的衣服，“衣服”开始向全班同学打招
呼、介绍自己。 孩子们，你们的衣服有没有这样的烦恼？因为身高、体重及
衣服款式等因素的影响，大家不断地购买新衣服，旧衣服越积越多，
家里的衣柜都容纳不了啦。人们是怎样处理这些旧衣服的呢？(出示
图片）。
4. 可是，孩子们，你们知道吗？
多媒体播放：一件衣服要制作出来得消耗水、电、原材料等很多
资源。现在的衣物绝大部分是合成材料作成的，无法被自然分解，
这也是一个危害很大的污染源。
一件件衣服就这样给浪费了，多可惜呀，还给环境造成了这么大
的危害。作为社会的小主人，孩子们，你们觉得应该怎样处理这些旧
衣物才科学合理，才有意义有价值呢？（让孩子们充分发表自己的看
法)
大家的意见可以归结为一句话，那就是把这些旧衣物充分地利用
起来，最大限度地发挥更多的价值。 板书课题：旧衣物巧利用。直奔主题：今天，我们就一起来设计改造旧衣服。
二、制定方案
1. 孩子们，这里就有很多旧衣物，老师想请你们当设计师，来设计改造它们，可以吗？各组组长上台挑选旧衣物（不要限为1件)。
2．小组讨论：你们准备设计什么？为什么这样设计？你们的创
意在哪里？
3. 制定方案：设计简图可以用画粉画在旧衣物上，也可以用彩笔
画在白纸上。 展示交流：其他小组成员提合理的建议。（注意小组评价）
三、实践体验
1.学一学
平针法技术指导。看视频，学生跟做手势，学平针法。(方法提
示和安全提醒）
2. 做一做
温馨提示：(1）小组成员分工合作。
（2）制作过程：画形状—裁剪一继制。(3）用剪刀和针时，请注意安全。(4）制作完成后请整理好工具箱，并作好展示准备。
孩子们，制作需要多长时间？二十分钟可以吗？看看哪些小组完
成得又快又好。
小组开始制作，老师巡视指导方法，强调安全。选出完成的作品贴到黑板上，同时提醒己完成的小组看看贴出的作品，反思一下自己
这个好在哪里，不足在哪里。
3.秀一秀
(1）贴作品在黑板上，并标上小组号。 （2）孩子们评价自己喜欢哪一小组的作品，为什么？顺势评出
“最佳创意奖”“最佳合作奖”、“最佳手工奖”“最佳实用奖”“最美设计奖”等。
(3）没有完成或完成质量不好的小组交流分析原因，提出改进意见。
四、分享收获
板书设计 旧衣物 作用多 设计玩具 处理旧衣物三种方法 设计家居用品 设计装饰物 藏针法 两种针法 锁针法
课后反思
课堂教学方案设计
教学主题 制作简易纸折扇 课型 新授课 授课日期
教学目标 1、通过制作，能够正确识别卡片上的符号，看懂制作步骤。 2、掌握山线、谷线的划痕折叠。 3、会在操作过程中保护自己。
教学重点 掌握山线、谷线的划痕折叠。
教学难点 掌握山线、谷线的划痕折叠。
学力基础 有一定的折纸经验。 课时安排 1课时
课时教学方案预设 设计意图
课时目标 1、通过制作，能够正确识别卡片上的符号，看懂制作步骤。 2、掌握山线、谷线的划痕折叠。 3、会在操作过程中保护自己。
教学准备 1.教师准备： （1）投影片的制作（纸工符号、制作步骤、纸工制品等），实物投影仪及其他电教辅助设备。 （2）消毒棉球、创口贴等。 2.学生准备： （1）课前了解纸的相关知识，收集一些不同种类的纸制品或图片。 （2）纸工工具一剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺、针、线等。（可分组准备） （3）每人一张01号纸工材料。
教学过程： 一、欣赏折扇，激发兴趣导入： 1、展示各类美观的折扇。 2、介绍苏州的檀香扇。 3、今天我们要来自己制作一把折扇。 二、学习教材： 1、自学教材“折扇”部分的内容2、指名说一说你学到了些什么？ 三、学习制作方法： Vcd播放制作过程，讲解制作方法，学生仔细观察制作方法。 四、学生小组学习，制作纸扇： 1、回顾纸工制作的安全注意点： 不要拿着剪刀、美工刀等玩耍、嬉闹2、4人一小组，讨论分工安排，互相帮助制作折扇。 3、教师巡视。 五、教师根据实际情况进行再指导： 1、山线、谷线折叠之前的划痕可以用针、用刀，或者用没有油的圆珠笔芯刻划。 2、做纸工时剪切下的边角料要及时处理干净，装入垃圾袋。切刻材料时要垫上垫板，以免损坏课桌或操作台。 六、学生再练习，独自完成一把折扇的制作。 七、评-评：完成作品后，按照“方法正确、作品美观、团结互助、粘贴严整、安全卫生”等方面的要求进行评价。选出优秀作品。教师打分记录成绩。
板书设计 3、制作简易纸折扇 （1）、剪切制作部件，划山线 （2）、划谷线 （3）、折叠 （4）、结扎，粘贴，完成。
课后反思
课堂教学方案设计
教学主题 古风折扇的设计 课型 新授课 授课日期
教学目标 1.劳动观念：能够通过设计古风折扇，懂得”一分耕耘，一分收获“的道理。 2.劳动能力：能够尝试设计出美观、耐用的古风折扇，初步掌握简单的手工技能。 3.劳动习惯与品质：能够在设计古风折扇的过程中养成自觉自愿、认真负责、专心致志、有始有终的劳动习惯和品质。 4.劳动精神：能够在设计古风折扇的过程中形成勤俭节约、不怕困难的精神。
教学重点 劳动习惯与品质：能够在设计古风折扇的过程中养成自觉自愿、认真负责、专心致志、有始有终的劳动习惯和品质。
教学难点 劳动能力：能够尝试设计出美观、耐用的古风折扇，初步掌握简单的手工技能。
学力基础 学生有一定的绘画、设计基础。 课时安排 1课时
课时教学方案预设 设计意图
课时目标 1.劳动观念：能够通过设计古风折扇，懂得”一分耕耘，一分收获“的道理。 2.劳动能力：能够尝试设计出美观、耐用的古风折扇，初步掌握简单的手工技能。 3.劳动习惯与品质：能够在设计古风折扇的过程中养成自觉自愿、认真负责、专心致志、有始有终的劳动习惯和品质。 4.劳动精神：能够在设计古风折扇的过程中形成勤俭节约、不怕困难的精神。
教学准备 课件、视频
教学过程： 一、了解目标 教师播放课件，呈现任务要求和本课的学习目标，要求学生看课件，了解本节课的学习任务。 学生看课件，了解本节课的学习任务。了解学习任务，为本节课的学习做好心理准备。 二、交流导入 教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看图片，进行交流。学生看图片，进行交流。 通过交流，引出主题观察学习教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生观察图片，了解折扇的基本结构。学生观察图片，了解折扇的基本结构。能够了解折扇的基本结构。 三、探究交流 教师播放课件，呈现任务要求和课本P24的表格，要求学生思考讨论：（1）折扇的各个部分的主要材料和作用分别是什么？ （2）说一说自己认识的折扇。 学生思考讨论： （1）折扇的各个部分的主要材料和作用分别是什么？ （2）说一说自己认识的折扇。 （3）能够了解折扇的各个部分的主要材料和作用。 （4）能够认识一些其他的折扇。 四、观察了解 教师播放课件，呈现任务要求和慧慧的“古风折扇”设计方案，要求学生观察表格，了解慧慧“设计古风折扇“的方案。学生观察表格，了解慧慧“设计古风折扇”的方案。了解慧慧“设计古风折扇"的方案，为自己设计方案做好准备。 五、劳动设计 教师播放课件，呈现任务要求和表格，要求学生拿出纸笔，思考并设计一个折扇方案。学生拿出纸笔，思考并设计一个折扇方案。
板书设计 古风折扇的设计 材料、作用、想法
课后反思
课堂教学方案设计
教学主题 古风折扇的制作 课型 新授课 授课日期
教学目标 1.劳动观念：能够通过制作古风折扇，懂得”一分耕耘，一分收获"的道理。2.劳动能力：能够认识制作扇骨的两种工具与使用方法，能够了解制作古风折扇的具体步骤，初步掌握简单的手工技能。 3.劳动习惯与品质：能够在制作古风折扇的过程中养成自觉自愿、认真负责、专心致志、有始有终的劳动习惯和品质。 4.劳动精神：能够在制作古风折扇的过程中形成精益求精、不怕困难的精神。
教学重点 1.能够通过制作古风折扇，懂得”一分耕耘，一分收获"的道理。 2.能够认识制作扇骨的两种工具与使用方法，能够了解制作古风折扇的具体步骤，初步掌握简单的手工技能。
教学难点 1.能够认识制作扇骨的两种工具与使用方法，能够了解制作古风折扇的具体步骤，初步掌握简单的手工技能。
学力基础 有一定的动手能力。 课时安排 1课时
课时教学方案预设 设计意图
课时目标
教学准备 课件、材料
教学过程： 一、了解目标 教师播放课件，呈现任务要求和本课的学习目标，要求学生看课件，了解本节课的学习任务。学生看课件，了解本节课的学习任务。了解学习任务，为本节课的学习做好心理准备。 二、复习导入 教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生回顾上一节课的学习内容，进行交流。学生回顾上一节课的学习内容，进行交流。回顾与本课相关的知识重点，引出主题。 三、探究交流 教师播放课件，呈现任务要求和问题，要求学生思考问题，探究交流。学生思考问题，探究交流。能够知道选用宣纸更为适合制作扇面。 四、学习新知 教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看课件，了解制作扇骨的工具与方法。学生看课件，了解制作扇骨的工具与方法。能够认识制作扇骨的两种工具与使用方法：（1）锥子打孔；（2）砂纸打磨。 五、观察学习 教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看图片，了解制作古风折扇的具体步骤。学生看图片，了解制作古风折扇的具体步骤。能够了解制作古风折扇的具体步骤，初步掌握简单的手工技能。 六、劳动实践 教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生拿出提前准备好的工具与材料，开始制作古风折扇。学生拿出提前准备好的工具与材料，开始制作古风折扇。学以致用，尝试制作古风折扇。
板书设计 古风折扇的制作 锥子打孔制作扇骨 砂纸打磨制作扇面 扇骨、扇面组合
课后反思
课堂教学方案设计
教学主题 摆摊商品我准备 课型 新授课 授课日期
教学目标 1、通过活动让学生了解什么是跳蚕市场，知道它的特点和优点。 2、通过活动让学生知晓哪些物品适合在跳蚤市场上出售，商品该怎么定价。
教学重点 通过活动让学生了解什么是跳蚕市场，知道它的特点和优点。
教学难点 通过活动让学生知晓哪些物品适合在跳蚤市场上出售，商品该怎么定价
学力基础 学生在生活中对跳蚤市场有所了解 课时安排 1课时
课时教学方案预设 设计意图
课时目标 1、通过活动让学生了解什么是跳蚕市场，知道它的特点和优点。 2、通过活动让学生知晓哪些物品适合在跳蚤市场上出售，商品该怎么定价。
教学准备 师：准备一个旧储蓄罐、PPT。 生：1、课前搜集有关“跳蚤市场”的资料。（什么是跳蚤市场，跳益市场的来历等。） 2、要求每位学生从家中带3-4件自己不用的东西。（可以是玩具、学习用品、生活小用品或书籍等。）
一、课前交流： 1、同学们，你们都买过东西吧？买过什么东西？都和谁一起到什么地方买的？ 2、师：生活中各种市场、便利店、专卖店等都为我们的生活提供了方便，满足了我们生活各方面的需要。 二、课中体验： 活动一：了解“跳蚤市场” 1、同学们，你们到过“跳蚤市场”吗？课前老师让同学们搜集有关跳蚤市场的资料，谁来说一说什么是跳蚕市场？（板书：跳蚤市场） 2、学生汇报，师适当补充和评价。 3、通过同学们的汇报，我们对跳量市场有了一定的了解，简单的说：跳蚤市场就是把自己不再需要的东西拿到这里交换或出售的地方，跳蚤市场里物品的价格比较便宜。 4、了解校园跳蚤市场建立的流程 收闲置物品——挑选出适合出售的物品——对出售商品进行合适的定价——布置摊位—分工合作完成售卖 活动二：物品来源 1、同学们想不想看老师带来什么物品？ 2、出示图片（一个旧的储蓄罐、旧书、旧杂志、闲置的文具、闲置的玩具、食物、旧体育用品、旧衣服、老师刚买的新手表、旧书包） 师：看，老师带来了这么多没有用的东西，你觉得哪些物品适合出售？哪些不适合出售？ 活动三：物品定价 1、所以老师从物品里挑出了一件可以出售的物品，瞧，就是这个储蓄罐？它不但可以装饰你的小屋，更重要的是能帮你积揽零花钱，使你养成勤俭节约的好习惯。这个储蓄罐原价15元，现在15元卖给你，你愿意吗？ 2、学生汇报，师总结：跳蚤市场都是闲置物品，一般都比原价便宜很多，可以根据商品的新旧程度、受欢迎程度、稀缺程度等情况进行综合定价。买卖期间还会存在讨价还价的情况。 3、全班一起给储蓄罐定价 活动四：物品准备 同学们，生活中，你们有用不着的东西？它们在哪呢？请同学们轻轻地将这些物品摆放在自己的桌上。 1.请同学将自己带来的物品进行筛选和定价。 2.跟同桌交流商品价格。
板书设计
课后反思
课堂教学方案设计
教学主题 摆摊布置我能行 课型 新授课 授课日期
教学目标 1.通过活动让学生了解影响排位布置的因素。 2、通过活动让学生学会梳理待售商品的特点。 3、通过活动让学生自己的推位设计图并布置推位。
教学重点 通过活动让学生了解影响排位布置的因素。
教学难点 通过活动让学生学会梳理待售商品的特点。 通过活动让学生自己的推位设计图并布置推位。
学力基础 学生可以结合生活经验，进行分析学习 课时安排 1课时
课时教学方案预设 设计意图
课时目标 1.通过活动让学生了解影响排位布置的因素。 2、通过活动让学生学会梳理待售商品的特点。 3、通过活动让学生自己的推位设计图并布置推位。
教学准备 PPT，白纸
一、课前交流： 从流程图我们知道，物品和物品价格准备好了，接下来该要推位布置啦！ 二、课中体验： 活动一：了解影响排位布置的因素 1、出示两张推位布置图：同样的商品、同样的价格，为什么一个推位这么多人去光顾，另 一个推位却人烟稀少呢？ 2、学生交流，教师及时评价及总结：布置推位看似简单，但其中包含了不少学问。 3、以上面两图为例，怎么才能既方便取放物品，又能引起大家关注呢？我们一起想一想。 4、学生讨论、交流，完成表格。 活动二：梳理商品特点，设计摆放图 看书第7页，梳理商品特点 根据商品特点，画出代售商品的摆放示意图 出示四张图片。说一说他们摆放位置的优点和改进之处。 结合上述优点，修改自己的摊位设计图 三、课后评价 结合书中的劳动评价表格，评一评
板书设计 摆摊布置我能行 摆放图
课后反思
课堂教学方案设计
教学主题 商品销售共合作 课型 新授课 授课日期
教学目标 通过活动了解商品促销的方法，小组同学共同合作，设计适合自己商店商品促销的方法。在活动中培养学生的市场调查能力、创新能力。
教学重点 了解市场上的一些促销方法。
教学难点 如何根据自己商店的商品，有创意的设计商品促销方法。
学力基础 学生在生活中有丰富的购买经验。 课时安排 1课时
课时教学方案预设 设计意图
课时目标 通过活动了解商品促销的方法，小组同学共同合作，设计适合自己商店商品促销的方法。在活动中培养学生的市场调查能力、创新能力。
教学准备 教师：收集商品销售的图片及影视资料，制作成课件。 学生：活动前做好市场调查，确定本组销售的商品。
　一、活动导入： 　　师：盼望已久的商品交易会将在下个月举行，以往的几届商品交易会大家是作为买家来参加的，这一届同学们将作为买家，隆重出场。同学们都在紧锣密鼓的准备着，都希望在商品交易会上自己的商店生意兴隆。要想自己的商店在商品交易会上有好买点，商品的促销方法很关键。今天我们大家一起来为自己的商店策划一下促销方法。 　　（课件展示课题：商品促销我做主） 　　二、了解商家的一些促销方法 　　师：唐老师了解到同学们要销售的商品有文具、书籍、玩具、食品等等，五花八门。这么多的商品用什么方法来促销呐？商品促销的方法有很多，谁来说说你知道哪些商品促销方法？ 　　（促销的方法有很多，例如：制做商品宣传广告、宣传单、打折卡、购物有奖促销法、购物送礼品、免费品尝等，教师要心里有数。） 　　课件展示前几届同学们制作的海报。 　　师：老师给大家介绍几种促销方法： 　　（1）．同价销售法：（出示课件） 　　商店里的'商品都是一个价钱。商品的价格有高，有低，价钱取的是商店里商品的平均数。比如：一元店。只要顾客出一元钱，便可在店内任选一件商品。讨价还价是一件挺烦人的事。一口价干脆简单，在一定程度上比较管用。 　　（2）．商品拍卖法：（出示课件） 　　是一种特殊的商品交易方式，拍卖具有透明度高、竞争性强，体现了公开、公平、公正、价高者得的原则。谁知道怎么拍卖？ 模拟商品拍卖。指名同学上台做拍卖师进行拍卖。 师：商品拍卖法的形式有两种： ①底价法：商家定出商品底价，由顾客往上自由加价，直到最后一位顾客应价后，经主持人三次喊 价，再无人应价，那就成交。 ②无底价法：底价为0，由顾客出拍价，往上自由加价，直到最后一位顾客应价，在主持人连喊三 次，无人应价就确定成交。售予现场出价最高者。 师：商品成交价必须大于或等于商品原价，才不亏本哦。 师：在我们的商品交易会上什么商品的交易用这个方法比较适合？ 课件展示： 师：唐老师给大家观看一下第二届学校商品交易会的录像。 课件：观看商品促销的影像资料。 师：我们再来看一段录像，这是上一届参加商品交易会的同学商品促销的心得体会。 课件：观看商品促销的影像资料。 师：看了这些资料，相信对大家的商品销售会有很大的启发。 四、师生共同探讨有创意的促销的活动 1. 师：俗话说：有人气才能有财气。吸引顾客在自己的商店驻足，才能引起他们的兴趣达到销售 的目的。同学们想想怎样才能吸引顾客呢？ (吸引顾客的方法有很多，强调与众不同，如脍炙人口的广告语、推销语言、进行一些引人注目 的活动、播放音乐、商品摆放、店面布置、制作道具等。） 师：商店的广告语必须有冲击力、感染力。简短、顺口，易读、易记。 师：进行一些引人注目的活动的方法不错。唐老师在一个超市看到一群店员身着奶牛的服饰在宣传 蒙牛牌牛奶，形象靓丽，远远就能看见他们头上可爱的牛角，宣传效果十分好。 （课件展示） 师：对自己商店销售的商品要熟悉。 师：商店的服务员的热情，微笑，也是商品促销不可缺少的哦。 2.师：市场上有一些商家的促销方法不好，同学们对哪些促销方法比较反感呢？ (例如：排斥、誹謗同行、销售前热情似火，不买就冷若冰霜、强拉强买、霸王条款、夸大其词， 不符合实际、以次充好、欺负弱小等。） 老师和同学即兴表演一些场景，如排斥、誹謗同行、销售前热情似火，不买就冷若冰霜。 师：这样的促销方法不受人欢迎。做买卖一定要讲诚信，诚信是道德之首。诚信为本，谋利有度。 (出示课件：诚信为本，谋利有度） 六、小组制定自己商店的促销方法 师：商品交易会市场竞争会很激烈哦，所以，我们一定要选择独特的、适合自己商店所买的商品的 促销方法，才能生意红火。接下来，我们分小组来制定自己商店的促销方法。 (学生分组设计促销方法，教师巡视指导。 师：哪个商店来说说你们的促销方法？ （请2一3组小组汇报，全班同学点评。 七、活动总结 师：好的促销方法是商品销售成功的一半，相信同学们独特的，与众不同的销售，在商品交易会中 一定会取得让人满意的业绩。预祝各位小老板们在商品交易会上取得圆满成功。
板书设计 同价销售法 商品拍卖法
课后反思
课堂教学方案设计
教学主题 规划种植园 课型 新授课 授课日期
教学目标 科学合理地选择准备种植的农作物，周密地规划种植园。 根据作物的生长周期合理安排日程。 乐于与他人合作，能尊重他人的劳动成果。
教学重点 科学合理地选择准备种植的农作物，周密地规划种植园。
教学难点 根据作物的生长周期合理安排日程。
学力基础 学生已经知道与植物生长相关的因素有很多，只有合理规划，结合植物的生长习性，才能让植物更好地成长，但是还缺乏实际操作的过程。 课时安排 1课时
课时教学方案预设 设计意图
课时目标 1.科学合理地选择准备种植的农作物，周密地规划种植园。 2.根据作物的生长周期合理安排日程。
教学准备 课件、白纸
教学过程： 一、新课导入 师：我们知道，与植物生长相关的因素有很多，只有勤思考、精打算，才能绘制出理想的种植园蓝图。如果种植园的土壤贫瘠，就不会有好的收成;如果选错品种，就可能劳而无获;如果分区不当，就可能浪费资源;如果错过种植时机，就会导致减产甚至绝收。如何合理选址、选作物、分区和安排日程，才能确保丰收呢 今天我就一起来规划种植园。 二、劳动探究 1.提问：二十四节气是我国古代总结的用来指导农事的历法。查阅资料，探究农事规律，说说下列节气适合种什么农作物。 （春分、立秋、霜降） 2.不同农作物的种植方式和生长条件各有不同，种植前要详细了解，才能合理规划。 ①土豆：块茎种植 土豆不耐高温，适宜土层深厚、结构疏松、排水通气良好、富含有机质的土壤，最适宜温度为17-21℃ ②大豆：种子种植 大豆喜暖耐涝，生长期透宝温度为20~25℃，开花结英期适宜温度为20~28℃ 结英后要多施肥。 ③番薯：扦插、块根种植 番薯喜光、耐旱，适宜温度22~30℃，土壤要求和土豆类似。生长期适量施加肥料。 提问：你还知道其他农作物的种植方式和生长条件吗？ 三、劳动实践 1，选址。 校园内的空地、角落都是适合开辟种植园的场所。 （学校农场、教学楼天台、操场边上） 2.选作物 要根据空间位置、季节来选择农作物，尽量选择易种养、环境适应能力强的作物。 农作物种植时间、种植方式及生长特点表 选种农作物种植节气生长特点种植方式土豆雨水喜阳光耐旱、植株较矮、壤土
3.分区 根据土地区块大小和农作物生长特点、种植数量，合理分区。 小组讨论如何规划种植园。 4.安排日程 根据所选作物的生长周期，合理安排日程。 种植规划表 种植作物种植时间种植地点种植规划土豆
四、劳动反思 你设计的种植园，空间利用合理吗？选择的作物合适吗？ 在设计种植园的过程中，你碰到了哪些困难？是怎么解决的？
板书设计 规划种植园 选址 选作物（种植节气、生长特点、种植方式） 分区 安排日程（种植作物、种植时间、种植地点、种植规划）
课后反思
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教学主题 种植农作物 课型 新授课 授课日期
教学目标 1.通过查询资料，寻访身边的劳动者，了解常用农具的功能和用途。 2.知道基本的种植农作物的过程，并初步学会土培农作物的方法。
教学重点 知道基本的种植农作物的过程，并初步学会土培农作物的方法。
教学难点 初步学会土培农作物的方法。
学力基础 上一课学生已经基本知道了农作物的生长周期和生长环境，对这节课如何去种植农作物有一定的帮助。 课时安排
第一课时教学方案预设
课时目标 1.通过查询资料，寻访身边的劳动者，了解常用农具的功能和用途。 2.知道基本的种植农作物的过程，并初步学会土培农作物的方法。
教学准备 PPT课件、相关农具
谈话导入 可不要小看农作物种植，只有经历选种、整地、播种等一系列复杂劳动，运用各种生产劳动知识、技能和经验，才能有所收获。 劳动需求 温度、湿度和氧气都会影响种子的发芽率;种苗的培育会影响农作物的生长;翻地太浅，作物的根就长不长;底肥不足，苗就长不壮;起垄过高，水就保不住……这些都是劳动人民总结的经验。如何传承传统劳动文化和劳动精神，让自己成为“小神农” 劳动探究 常用的农具有很多，它们的功能、用途各不相同。你能通过寻访身边的普通劳动者，了解这些农具的用途吗 出示图片，认识锄头 锄头的作用：开地、除草、挖穴、起垄、翻土、培土、松土、碎土 出示图片，认识铁耙 铁耙的作用：翻土、整地、耙土、耙草、碎土、堆肥 出示图片，认识翻土机 翻土机作用：翻土、除草、起垄 延伸认识其他农具 提问：你还认识哪些农具？他们有什么作用 劳动加油站 对种植农作物来说，整地、堆肥都是种植的基础工作。 翻土、整地 （出示图片）人工翻土：挥锄头时，两手握住锄柄，两脚叉开，不要锄到脚。 （出示图片）机械翻土：大面积翻土时，可以使用翻土机来提高效率。翻土机要在成人的指导下使用。 碎土、作畦 2.堆肥。 出示堆肥的过程：①底部铺上一层土,压实。②准备容器、泥土、易腐垃圾。③上面铺一层剪碎的易腐垃圾。④再铺上一层土，压实 五、劳动实践·设计 选定位置和农作物后，结合劳动任务进行合理分工，分配各类工具和材料。先看看慧慧小组是如何安排的，然后制作自己的安排表吧! 出示慧慧的种植活动安排表 五、劳动卖践·实施 农作物种植的程序多、过程长，需要认真、踏实地做好每一步。来试一试种土豆吧! 1.出示种土豆的过程 （1）.选种。 土豆是无性繁殖作物，可以自己留种，也可以去种子市场购买。 过程：①选种:选带芽眼、体型。②切块:保留芽眼，大小适中。③杀菌:均匀沾上草木灰。 （2）.整地。 过程：①翻地:翻土深度足够。②打底肥:均匀适量(20~25厘米左右)。③起垄:高度合适(20厘米左右) （3）.下种。 过程：①挖坑:深度、大小合适。②排种:芽眼朝上。③覆土:盖上细土 2.教师提示：土豆种下后，不需要浇水、施肥，1个月左右出苗。 六、劳动反思 1.教师小结：经过这节课，我们来回顾反思一下。 2出示问题： （1）你掌握了哪些种植技巧 你能安全地使用劳动工具吗 （2）你发现了哪些种植的小窍门 和同学分享吧!
板书设计 种植农作物 常见农具：锄头、铁耙、翻土机 土豆种植过程：选种、整地、下种
课后反思
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教学主题 管理种植园 课型 新授课 授课日期
教学目标 1.了解农作物养护的基本方法，能根据生长阶段选择合适的养护措施 2.能根据情况合理选择劳动工具，并能安全使用。 3.引导学生在劳动过程中，养成不怕苦、不怕累、持之以恒的养护品质。
教学重点 1.了解农作物养护的基本方法，能根据生长阶段选择合适的养护措施 2.能根据情况合理选择劳动工具，并能安全使用。
教学难点 引导学生在劳动过程中，养成不怕苦、不怕累、持之以恒的养护品质。
学力基础 本单元学生已经学过如何周密地规划种植园，如何根据作物生长周期合理安排日程。 课时安排 1课时
课时教学方案预设 设计意图
课时目标 1.了解农作物养护的基本方法，能根据生长阶段选择合适的养护措施 2.能根据情况合理选择劳动工具，并能安全使用。 3.引导学生在劳动过程中，养成不怕苦、不怕累、持之以恒的养护品质。
教学准备 PPT课件、相关农具
教学过程： 一、谈话导入 “光栽不护,白搭工夫。”种下农作物以后，还需要勤于养护:定期观察，合理浇水、施肥，除草，捉虫……只有这样,农作物才能茁壮成长。 劳动需求 农作物种下以后，不养护或养护不当会出现脱水死亡、杂草丛生、病虫侵害等现象。如何科学安排种植园的养护劳动，精心照料每一株农作物，让它们生机盎然、欣欣向荣呢 出示缺水症状、缺肥症状、长杂草、病虫害的图片，引导学生认识这些现象。 三、劳动加油站 “种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。”杂草会和农作物争夺养分和阳光，所以要把杂草除掉。 1.出示除杂草的图片，帮助学生了解除杂草的过程 （1）拔草。 ①握住草的根部。②向上用力，连根拔起 （2）锄草。 ①锄头落于草的根部，将草连根翻起。②用锄头背部敲碎草根带起的土块，使草脱水干枯。 2.教师提示：要注意安全，锄头不要锄到脚，也别让脚踩到庄稼哦! 四、劳动实践 播种后还需要精心地养护。你知道吗，农作物在不同生长阶段需要不同的养护措施。 1.除草。 在土豆生长过程中，地里总会有一些杂草长出来，需要用手拔掉或用锄头锄掉。 出示图片，引导学生学会辨别杂草。 2.培土、施肥。 土豆发芽长苗后，需要给苗的根部培土;土豆开花的时候，需要再次培土。培土可以提高土豆产量。在幼苗期和开花后，可以追肥。 3.除虫。 当土豆叶上长虫时，用镊子轻轻地把虫捉掉，小心不要伤到植株。 3.教师提示：种植时，及时养护并记录，能让我们发现农作物更多的生长规律。 五．劳动拓展 土豆不仅可以做成各种美食，还能做成各种有创意的作品，你也来试一试吧! 六、劳动分享 种养农作物的过程中，你一定有很多收获，与小伙伴们分享一下吧!
板书设计 管理种植园 农作物养护：除草、培土施肥、除虫
课后反思
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教学主题 安全用电的基本常识 课型 新授课 授课日期
教学目标 1、通过教学，让学生掌握安全用电的基本常识。 2、了解常见的违章用电现象。 3、了解触电的急救处理。
教学重点 1、通过教学，让学生掌握安全用电的基本常识。
教学难点 3、了解触电的急救处理。
学力基础 学生在生活中有过开关电灯和使用一些电器的经历，学习如何安全用电，可以保护自身生命安全。对学生来说也是十分有用的知识。 课时安排 1课时
课时教学方案预设 设计意图
课时目标 1、通过教学，让学生掌握安全用电的基本常识。 2、了解常见的违章用电现象。 3、了解触电的急救处理。
教学准备 1、准备一些触电事故的图片。体现出不安全用电的危害性。 2、围绕课文的判断题拍摄一些日常生活中有违章用电现象的录像短片。 3、准备一根干燥的木棒、一把绝缘良好的钢丝钳。
教学过程： 一、导入新课。 1、多媒体展示触电事故的图片。 2、通过图片的展示让学生知道违章用电的危害。 3、揭示课题，明确本课的学习内容。 二、练习中思考，思考后完善。 1、运用多媒体，展示一些日常生活中的违章用电现象，组织学生讨论交流，共同完成书上的判断题。 2、学生自行拟定安全用电注意事项，拟订好后，组织学生在小组中交流。 3、引导学生思考日常生活中还有那些违章用电现象，以培养学生举一反三的能力。 4、 老师可以对安全用的注意事项进行一定的补充讲述。 三、结合实际，增强用电意识，培养节约用电习惯。 1、学生检查自己家里的家用电器使用情况，结合以上全用电的各项要求作出安全评价。 2、小组内讨论交流：在生活中怎样做到节约用电，培养学生节约用电的习惯。 四、预防为主，消防结合。 1、安全用电器到了预防的作用，但是万一发生触电事故该如何处理，“技术信息”提供了3条有益的建议，教师可以分别进行讲述，并做演示，让学生参与。 2、教师可适当补充讲解什么是绝缘体，并举例说明，以扩大学生的知识面。 3、也可补充讲一些常用的急救电话（119，120，110，122）以及具体用途，并说明在什么情况下才可以使用和怎样使用。
板书设计 安全用电的基本常识 增强用电意识 培养节约用电习惯
课后反思
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教学主题 做纸绳提包 课型 新授课 授课日期
教学目标 1.教学本课，使学生学习用皱纹纸搓绳做小工艺品，培养他们探究制作工艺品技术的兴趣，提高动手实践的能力。 2.鼓励学生认真实践，大胆创新设计，逐步培养他们的创新意识和创新精神。
教学重点 学习制作纸绳工艺的方法。
教学难点 搓绳子
学力基础 学生在日常生活中会经常用到提包，但是自制提包还没有尝试过。纸绳子既结实又环保，会得到孩子们的喜欢。 课时安排 1课时
课时教学方案预设 设计意图
课时目标 1.教学本课，使学生学习用皱纹纸搓绳做小工艺品，培养他们探究制作工艺品技术的兴趣，提高动手实践的能力。 2.鼓励学生认真实践，大胆创新设计，逐步培养他们的创新意识和创新精神。
教学准备 皱纹纸、白纸板、双面胶、剪刀、铅笔、尺；纸绳作品。
教学过程： 一、以物激趣，导入新课。 1.（出示纸绳小工艺品）激趣：同学们，看看这些小工艺品是用什么材料做成的？用皱纹纸制作的工艺品有什么特点？ 2.导入新课，板书课题。 二、自我探究，师生共研。 1. 学生尝试搓绳、做提包。想想：做纸绳提包可以怎样做？（边试做，边讨论制作方法。） 2. 学生说说尝试、讨论的结果。教师板书做法： 剪条搓绳、粘合内衬、涂胶粘绳、安装提带 3.学生阅读课文，看看课文介绍的做法，哪些值得我们特别注意？为什么？（质疑问难，师生讨论。） 4.学生议议：制作的步骤有哪些可以适当调整？说说其道理。 5.师生互动小结，教师示范搓绳。 三、学生实践，培养技能。 1.学生用制作纸绳工艺品的基本方法，自己设计制作一件作品。要求：纸绳搓得粗细一致，做工力求精细。 2.教师辅导个别学生搓绳，帮助学生学会将纸绳搓紧的方法。 3.学生同桌共同配合，努力协作完成制作。大家互相学习，互相交流创作的体会。 4.教师巡视学生的制作、创作状况；着重同学生一道研究作品式样的设计，鼓励学生灵活创新，标新立异。 5.及时表扬学生利用废旧纸盒做内衬，大胆创意。 四、展示作品，拓展延伸。 1.学生展示作品，介绍自己的制作体会。 2.教师出示作品，启发思考： 你们能用纸绳做成小装饰图案，直接粘贴在自己的作品上美化它吗？
板书设计
课后反思
课堂教学方案设计
教学主题 擦地板 课型 新授课 授课日期
教学目标 认识到擦地板的作用，能正确运用常用工具去擦地板。 能积极参加家里和学生的擦地板活动。
教学重点 认识到擦地板的作用，能正确运用常用工具去擦地板。
教学难点 能积极参加家里和学生的擦地板活动。
学力基础 在周三无作业日或者每天班级值日中，都会涉及到擦地板，学生在家长的指导下，对于如何彩板有了一定的了解。 课时安排 1课时
课时教学方案预设 设计意图
课时目标 1.认识到擦地板的作用，能正确运用常用工具去擦地板。 2.能积极参加家里和学生的擦地板活动。
教学准备 拖把、抹布、水桶、洗衣粉
教学过程： 谈话导入 在日常生活中我们或许看见过他人擦地板，或者自己曾今就擦过地板，那如何花最少的时间又能将地板擦得很干净呢？ 了解擦地板 了解擦地板需要的工具。 了解擦地板的姿势。 播放学生在家中擦地板的视频，表扬学生。 了解擦地板的过程 准备 （1）准备好工具。先检查水桶是否盛上水，拖把、抹布、洗衣粉是否齐备。然后把它们集中放在指定位置。 （2）把地面打扫干净，把地板上的家具杂物有计划的搬到一定的地方。 2.实践练习。 （1）把拖把放在水桶中浸湿后，提起来拧至半干。 （2）按一定的先后次序擦洗，先从室内到室外，一边擦一边向后退 （3）特别脏的地方要放少许洗衣粉去擦。 （4）拖把、抹布要勤洗，水脏了要及时更换，最后要换上一桶清水，把地板重新擦洗一次。 3.结束。 地板擦完后，把移开的家具按原来的摆设放置好。把工具清洗干净放回原处，拖把或抹布要放在有日照或通风的地方晒干或晾干，否则会滋生细菌，不利于健康卫生。
板书设计 擦地板 浸湿——拧至半干——先后次序擦洗——一边擦一边向后退——重新擦洗
课后反思
课堂教学方案设计
教学主题 叠衣服 课型 新授课 授课日期
教学目标 1、劳动观念:学生通过学习日常生活自理的“叠衣服”活动,能感悟劳动的价值和意义,树立劳动最光荣的观念。 2、劳动精神:学生在劳动实践中尊重和理解家人的辛劳,培养勤劳奋斗、思考创新的劳动精神。 3、劳动能力:学生通过实践操作掌握叠衣服的基本技能,提高生活自理能力。 4、劳动习惯和品质:学生在日常生活中养成及时收纳整理自己衣物的良好劳动习惯,培养自立自强的劳动品质。
教学重点 上衣、袜子的叠放方法。
教学难点 上衣、袜子的叠放方法。
学力基础 学生上了三年级，家里已经会自己穿衣服了，个别孩子会叠简单的衣服了，但是大部分孩子还不会。 课时安排 1课时
课时教学方案预设 修改与完善
课时目标 1、劳动观念:学生通过学习日常生活自理的“叠衣服”活动,能感悟劳动的价值和意义,树立劳动最光荣的观念。 2、劳动精神:学生在劳动实践中尊重和理解家人的辛劳,培养勤劳奋斗、思考创新的劳动精神。 3、劳动能力:学生通过实践操作掌握叠衣服的基本技能,提高生活自理能力。 4、劳动习惯和品质:学生在日常生活中养成及时收纳整理自己衣物的良好劳动习惯,培养自立自强的劳动品质。
教学准备 PPT、简单衣物
教学过程： 教学过程： 一、看看讲讲环 教师让学生先观察教材呈现的两张图片,辨析两张图片的不同,让学生说说看了之后的感受。可让学生说说自己家中衣服的收纳情况,联系自身生活体验,说明衣服叠放整齐的重要性。 二、巧手工作坊 教师放慢速度,手把手演示衣服和袜子叠放的步骤,过程中跟学生保持互动交流,及时把握学生的掌握情况,如叠衣服时的“肩膀一半处”“向上三分之二处”等信息,教师可用手比画,帮助学生领会空间位置。 叠衣服、袜子演示完毕后,教师可让学生列举其他类型的衣物,说说不同衣服的叠放方法有什么不同,跟大家分享所知道的整理的小窍门,可以实物演示,也可以根据实际情况,播放视频进行演示。 三、劳动小奥秘 教师让学生先说说他们在梅雨季节的烦恼,引入衣物防潮的话题，再让学生分组讨论，在课堂上交流各自家里的防潮方法，教师最后补充介绍自己的防潮心得。 1、其他防潮方法：在衣柜里放入干燥剂、除湿袋。大多数干燥剂、除湿袋通过化学反应来吸取空气中的水分,所以不能重复利用。 2、折叠收纳暂时不穿的衣服时,在里边放入干燥剂的同时可以放入些有芳香味的干花瓣等,以防止出现异味,当衣服被再次打开的时候,会有淡淡的香味。 3、使用真空袋存放衣服、棉被等,便于收纳也节省了存放空间。 四、我来实践 教师可以在课堂上组织学生与学生、学生与教师之间进行叠衣服比赛,加强师生间、生生间的互动,可要求学生回家再与家人比赛,增进与家人的感情,巩固叠衣服的技能。 五、拓展资料 1、介绍叠裤子的方法； 2、叠连帽上衣； 3.其他整理的窍门 把衬衫、裙子挂在衣架上,避免产生褶皱。将衣服分类,如按春夏秋冬各个季节分开整理。 裤子和上衣分开折叠,因为上衣一般会大一点,和裤子一起折叠的话大小 不一,很难堆放。把同一双袜子的左右两只叠放在一起,这样便于取用。 用专门的收纳盒放内衣、内裤,不要随意乱扔、乱放,要保持卫生整洁。衣容易变形、不可折叠,应一件一件整齐存放。 经常穿的衣服放在最显眼、最容易拿放的地方,不常穿的衣服收纳起来。围巾、帽子等不易清洗的衣物,不用时就用收纳袋装起来存放,以免落上灰尘 4.“断舍离”的生活理念 “断舍离”的意思就是:把那些“不必需、不合适、令人不舒适”的东西统充舍弃,并切断对它们的眷恋。我们在整理时也要学会有选择性地舍弃或者回收衣物,清理衣柜,整合空间,营造轻松的生活环境。 可以考虑舍弃的衣物：不成套的袜子、手套等；发黄的、不合身的旧衣物； 有清洗不掉的污溃、有破损等的衣物。 六、自我评价 教师可以先让学生们展示自己叠衣物的成果,再引导学生进行自我评价和反思。
板书设计
课后反思
课堂教学方案设计
教学主题 探寻面包里的职业劳动 课型 新授课 授课日期
教学目标 1知识目标： ①学生知道面包的生产流程及相关的生活常识。2学生初步了解与面包生产有关的职业 和特点 2、能力目标： ①学生掌握“小课题研究”方式，学会调查研充，学会展不2学生能合作调有了了解面包生产过程中所需的劳动与技术 3、情感目标： ①学生具有初步的职业患识2学生具有勤俭节约、爱惜物品的好习5
教学重点 ①学生掌握“小课题研究”方式，学会调查研充，学会展不2学生能合作调有了了解面包生产过程中所需的劳动与技术
教学难点 学生具有初步的职业患识2学生具有勤俭节约、爱惜物品的好习
学力基础 三年级的学生对于自己动手的劳动很有兴趣，也很会观察并联想生活。 课时安排 1课时
课时教学方案预设 修改与完善
课时目标 学生知道面包的生产流程及相关的生活常识。2学生初步了解与面包生产有关的职业和特点 学生具有初步的职业意识；学生具有勤俭节约、爱惜物品的好习惯。
教学准备
教学过程： 一 、激趣导入 1．以提问激起学生的探究兴趣。 2．播放面包照片集，提出问题。 ①你最喜欢的面包是哪一种？ ②想一想，它的主要原材料是什么？ 二、质疑探究 1．确立研究主题。 ①思考；从最初的小麦到最后的面包，经过了哪些人的劳动？ ②说说面包生产涉及哪些职业？ 生产阶段﹣﹣制作阶段一销售阶段 ③完善主题 3．总结收获。 劳动评价 学会探寻物品中的职业 初步学会与他人交流探讨自己的想法
板书设计
课堂教学方案设计
教学主题 我是小小面包师 课型 新授课 授课日期
教学目标 1学习运用团、包、画等多种方法尝试制作有创意的面包。 2．在活动中体验做而包师的快乐。
教学重点 学习运用团、包、画等多种方法尝试制作有创意的面包。
教学难点 在活动中体验做而包师的快乐。
学力基础 三年级的学生动手能力变强，也学会总结。 课时安排 1课时
课时教学方案预设 修改与完善
课时目标 1学习运用团、包、画等多种方法尝试制作有创意的面包。 2．在活动中体验做而包师的快乐。
教学准备 报纸、颜料、餐巾纸、水、棉签、塑料刀。
教学过程： 一、导入；参观面包店 师：听说“绿森林面包房”开业啦，今天老师就带大家一起去看看好吗？（欣赏各种面包）你看到的面包是什么样子的？ 师：森林里有很多小动物都喜欢吃“绿森林面包房”的面包呢，这些而包肯定不够怎么办呢？（我们帮他们做）那好，我们来做一回小小面包师，来学一学怎么做面包。现在请小朋友们一人拿一面包师的帽子戴好，然后找一张椅子坐下来。让我来看看谁的样子最像面包师，谁坐的最端正。 二、教师示范操作，步骤讲解（视频） 师：现在小眼睛看仔细咯！ 先拿一张报纸全部浸在水里，马上拿起来要不然报纸会烂掉的然后用力捏紧巴水挤干。 再拿一张报纸浸湿也要马上拿起来包在这个报纸团的外面。让面包变的大一点。上面包的平整一点，把皱皱的藏在下面，面包的下面压压平，下面的手摊平上面一只手弯弯的压一压。 再将餐巾纸包在外面，注意哦，上面要包的平整些，把皱巴巴的藏在下面。餐巾纸要多包几层，直到看不到里面黑黑的报纸。你们看这样子可以了吗？还能不能看到黑的？这样我们做的面包就会变得白白的了。如果面包上没水了包不住了可以龍点水，这样餐巾纸就能包上去了。 接下来在面包的上面我们要用小刀切开几条口子这样能让面包快点烤熟。 师：面包做好了，接下来我们就要准备烤面包了。 给面包刷上黄油，薄薄的涂一层。刷好了面包要送讲烤箱烤而包咯。而包烤得脆脆的。《涂上一圈褐色）面包烤好了。哇。好吃的面包做好了。嗯（闻一闻）真香 重点提醒： 1报纸整个漫到水里马上要拿起来要不然报纸就会烂掉了。 2报纸里的”说要挤干。 包餐巾纸的时候上而要包的平整。皱巴巴的藏在下面，要包到看不到你们黑乎平的报纸。 包师们你们学会了吗？那我们开始工作吧 四，展示评价生作品 师：你们的面包烤好啦。现在巡你巾所市包上的超和！我们起来看看你们的面包都是什么样子的？移含是他合形拔的甘颜色的？请个 別学生述说） 师：面包师们。面包做好了。我们去给小动物们送面包去吧
板书设计
课堂教学方案设计
教学主题 我是小小销售员 课型 新授课 授课日期
教学目标 1．指导学生初步学习营销的方法，使用一定的说明方法有条理地介绍一样裔品，给学生以商品营销的初步体验，感受成功的快乐。 2．在活动中提高学生的口语表达、应对、倾听、提问等语言能力和人际交往能力。
教学重点 指导学生初步学习营销的方法，使用一定的说明方法有条理地介绍一样裔品，给学生以商品营销的初步体验，感受成功的快乐。
教学难点 在活动中提高学生的口语表达、应对、倾听、提问等语言能力和人际交往能力。
学力基础 三年级的学生对于自己动手的劳动很有兴趣 课时安排 1课时
课时教学方案预设 设计意图
课时目标 指导学生初步学习营销的方法，使用一定的说明方法有条理地介绍一样裔品，给学生以商品营销的初步体验，感受成功的快乐。
教学准备 教师准备：教学课件。 学生准备： (1）每小组准备一件小商品，可以吃的、玩的、用的……并尽可能多的掌握 这种物品的有关盛料。 (2）准备自己喜欢的物品实物或是物品的照片、产品说明书等。
教学过程： 一、游戏导入，激发兴趣 师：各位顾客，上午好，“五一商场”欢迎你！今天“五一商场”文具柜台搞活动，我们聘请了两位营销员。请各位顾客把把关，看看你喜欢哪位营销员，并思考一下为什么？ 情境剧：营销水彩笔 场景设置：两个商家营销同一种商品不同的销售结果 师：大家来说一说，喜欢哪位营销员，为什么？ 生自由回答。（可以是发现两个商家的销售结果不同，也可以发现两个商家的态度不同，或是销售的方法不同等） 二、情境创设，切入主题 师大家观看得很仔细，看来，当一名合格的营销员还真不容易呀！大家想不想成为一名合格的营销员？ 生：想。 师：好，这节课我们就来学习ー下怎样才能成为一名合格的营销员一出示课题《我是“小小销售员》。 三、示范指导，形成策略 归纳一名合格的销售员应该做到哪些方面。并提出学生没有提到的一些注意事项及方法。 应该从商品的名称、规格、使用方法、作用及价格等方面有条理地介绍，在介绍的过程中要注意运用列数字、举例子、打比方和作比较等说明方法，还应注意营销时的态度要礼貌、真诚，对待顾客要有耐心，而且还要有一定的反应能力来应对顾客们提出的问题。 四、场景模拟，活化交际 学生汇报，老师板书。 师老师看到各小组都准备了不同的商品源不面我就把刚尝到的营销方法运用到自己的营销中去，在小组心向大家介绍这款商品。 要求： 1从商品的名称、规格、使用方法、用途及价格等方面清楚、有条理地介绍，并努力打动别人。2凿原变糟、生动形象的语言及对特顾客的耐 3．把学过8灵明另2 角到营前币果 m 4．各组推荐一名介绍精彩的同学，设计最合理的营销方案，代表小组参加“最佳营销员”的评比。 汇报展示活动： 学生分小组依次以各自不同的形式推荐商品，教师协调各小组的衔接。 台下的同学要注意倾听，更重要的是要提出一些有价值的问愿。 评比优秀营销员。
板书设计
课堂教学方案设计
教学主题 学 做 凉 拌 菜 课型 新授课 授课日期
教学目标 1、学会做不同的凉拌菜。 2、在活动中体验快乐。 3、教育学生在活动中注意安全。
教学重点 知道不同的凉拌菜要搭配不同的材料。
教学难点 学会自己制作凉拌菜。
学力基础 三年级的学生对于自己动手的劳动很有兴趣
课时教学方案预设 设计意图
课时目标 1、学会做不同的凉拌菜。 2、在活动中体验快乐。 3、教育学生在活动中注意安全。
教学准备 制作凉拌菜的材料、刀、水等。
教学过程： 第 一 课 时 导入： 同学们，在日常生活中你们吃过凉拌菜吗？你知道做凉拌菜的方法吗？ 这节课我们就来学习怎样做凉拌菜。 板书课题：7、学做凉拌菜 探究新知： 1、引导学生看课本第38页6种凉拌菜 说明：凉拌菜清凉爽口，营养丰富，凉拌菜简单易做，只要留心学习，我们也能做出美味的凉拌菜。 2、学做凉拌菜---凉拌黄瓜 原料准备： 主料：鲜嫩黄瓜两根 调料：精盐、麻油、味精、糖、醋、蒜泥等。 制作步骤 A.洗：洗净双手，将原料、配料及刀具洗干净。 B.切：将黄瓜切成片，装入盘中。 C.拌：撒盐腌渍片刻，再加入蒜泥、调料等拌匀。 3、说明： 凉拌菜容易做，但容易滋生细菌，做好后应尽快食用。 三、学生试做，教师观看适时指导。 四、教师小结： 同学们，通过今天的学习你有哪些收获？ 第 二 课 时 导入： 上节课，我们通过学习，已经学会了制作凉拌菜（凉拌黄瓜），今天这节课我们继续学做凉拌菜。 板书课题：7、学做凉拌菜 探究新知： 学做荤凉拌菜-----韩式辣肉片 1、原料准备： 主料：新鲜猪肉片300克 调料：韩国辣白菜、黄瓜、凉开水、熟芝麻、白酒等 2、制作步骤; 锅内倒入少许白酒，再加入适量清水，烧开，把猪肉片炒熟， 肉片捞出以后迅速放入凉开水中，浸泡一会韩国辣白菜切碎，挤出汁水备用。 把肉片从凉开水中捞出，沥干水分后倒入韩国辣白菜，腌渍20分钟，黄瓜切薄片备用。 黄瓜片和浸过的猪肉搅拌均匀后，撒上熟芝麻，成入盘中即可 说明： 按程序操作，注意安全。 教师小结： 同学们，通过今天的学习，你有哪些收获？ 第 三 课 时 导入 通过上节课的学习，我们掌握了荤素两种凉拌菜的制作方法，这节课我们将继续学习第七课的内容。 探究新知： 1、凉拌菜小探究 、让学生课本第43页书中4种凉拌菜。 、教师说明：凉拌菜的品种有很多，就是同一种原料，也可以有不同的做法。 、让学生根据自己的情况，试做一道或几道凉拌菜，并把所用主料、调料和制作过程填在书中表格内。 展示小天地： 、请把你制作的凉拌菜拍成照片或写出制作方法，在班级里举行一个凉拌菜发布会。 、做完凉拌菜，你一定有许多感受、谈谈吧。 教师小结： 同学们，通过以上三节课的学习，你有哪些收获？ 板书设计：
板书设计 学做凉拌菜
课后反思
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教学主题 我有一双小巧手--制作降落伞 课型 新授课 授课日期
教学目标 1．知识与技能：初步了解适合纹样，学习设计和制作降落伞的基本方法，简单了解降落伞的原理和用途。 2．过程与方法：灵活运用技法进行适和纹样的表现，装饰美化伞面。 3．情感态度价值观：通过学习制作降落伞，培养探究学习的能力，增强民族自豪感。
教学重点 1. 初步了解适合纹样，体验适合纹样美感。 2. 学习剪六边形的折、剪方法。
教学难点 灵活运用剪纸技法设计制作适和纹样，为伞面做装饰。
学力基础 孩子们与科学家一样，对新鲜事物有与生俱来的好奇心和求知欲。了解降落伞的简单原理，设计制作自己的小小降落伞，会令他们非常兴奋。教学中，应抓住这一良好的契机，激发他们灵活运用所学美术知识，让自己作品成为天空中一道靓丽的风景线。 课时安排 1课时
课时教学方案预设 设计意图
课时目标 1．知识与技能：初步了解适合纹样，学习设计和制作降落伞的基本方法，简单了解降落伞的原理和用途。 2．过程与方法：灵活运用技法进行适和纹样的表现，装饰美化伞面。 3．情感态度价值观：通过学习制作降落伞，培养探究学习的能力，增强民族自豪感。
教学准备 降落伞成品、正方形塑料袋、剪刀、透明胶带、线绳、粘土
教学过程： 一、激趣导入： 1．同学们一定看过很多表演。可今天老师为大家带来的这场表演，绝对堪称“史上之最”，绝对令你“叹为观止”。 2．师：这场盛况空前的跳伞表演让我对降落伞都着迷了，你们呢？想了解降落伞的什么？（为善于思考的同学发剪纸纹饰，并总结学生提出的问题） 3．带着这些问题，让我们一起开启今天对降落伞的探究活动。 二、探究活动： 活动一：了解降落伞的原理 出示课件：降落伞起源于中国，是利用空气阻力使人或物从空中缓慢下落的一种器具。 活动二：分析降落伞的结构 出示课件：由伞面、伞绳、下坠物三部分组成（板书） 活动三：设计制作小降落伞 思考：如何制作立体伞面？ 如何设计伞面纹样？ 如何连接取得平衡？ 做坠时应注意什么？ 1．制作六边形伞面：（学生分组探究，教师巡回指导） 2．设计伞面纹样： 3．如何连接取得平衡？ 小结：伞面上每根吊线间的距离要相等。每根吊线的长度要相等。 4．做坠时应注意什么？ 小结：不宜过重或过轻。 5．出示课件： 制作伞面——设计伞面纹样——连接——安装坠物 三、艺术实践： 设计制作小小降落伞 ，打造你的“飞天梦”。 制作步骤： 制作立体伞面——设计伞面纹样——连接——安装坠物 温馨提示： 安全使用工具，不乱扔纸屑，自觉保持教室卫生。 四、展示评价： 1．谁设计制作的降落伞，纹样最适合？ 2．谁设计制作的降落伞，色彩最艳丽？ 五、小结拓展： 小结：在制作小降落伞的美术活动中，我们锻炼了观察能力、提高了动手能力。老师还欣喜地看到，你们让古老的剪纸艺术焕发出了新的生命；看到了你们乐于探究的科学态度与进取精神。
板书设计
课后反思
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教学主题 奇妙的绳结 课型 新授课 授课日期
教学目标 通过生活情景认识到绳结在生活中的作用。 学会系鞋带结，在操作过程中总结探索的方法，以便运用到生活中对其他绳结的探索。 3、提高学生的动手操作能力、生活自理能力，能解决一些绳结连接的实际问题。 4、在活动过程中，让学生体验动手实践和解决问题的乐趣。感受生活中所蕴藏的奥秘，引导学生养成走进生活，探索生活的意识
教学重点 认识绳结，学会打接绳结，体验动手实践和解决问题的乐趣，提高学生动手操作能力和生活自理能力。
教学难点 通过活动，探索绳结的奇妙，学会接绳结。
学力基础 绳结，在日常生活和生产实践中，常常可以看见它的身影，即使是小学生，也要经常跟绳结打交道，如：系鞋带、系红领巾、系衣服上的装饰带等等。让学生掌握一些学习打绳结的方法及体会绳结的妙用是综合实践活动中的一项重要内容，对于提高学生的生活自理能力、审美能力、自救能力都有着极为重要的意义。根据绳结的不同用途，又可开发出绳结的连接、捆绑、装饰等不同的小主题。本课时通过指导鞋带结和接绳结为例，以激发学生兴趣、学会运用不同的方法解决一些绳结探索的实际问题。 课时安排 1课时
课时教学方案预设 设计意图
课时目标 通过生活情景认识到绳结在生活中的作用。 学会系鞋带结，在操作过程中总结探索的方法，以便运用到生活中对其他绳结的探索。 3、提高学生的动手操作能力、生活自理能力，能解决一些绳结连接的实际问题。 4、在活动过程中，让学生体验动手实践和解决问题的乐趣。感受生活中所蕴藏的奥秘，引导学生养成走进生活，探索生活的意识
教学准备 四根绳子，剪刀，红领巾，鞋带
教学过程： （一）认识生活中的绳结，引出活动主题 1、看，这是一根绳子，请一个同学拉一拉，结实吗？我将这两根绳子对折，再对折。将中间的折痕剪断，现在剪完后变成了两根绳子。我将两根绳头打个结。看两根绳子用结连在一起了。现在，我要让这个绳结消失，将这两根绳子重新变成一根。用力给我手上的绳子吹口气。竭尽全力！现在是见证奇迹的时刻！看！绳结消失了！ 2、想学吗？在接下来的活动中表现好，老师就把这个魔术教给你们。 3、小小的绳结蕴藏着许多奥秘，摇身一变就消失得无影无踪了，今天就让我们走进绳结的世界，去探索绳结的奥秘。 4、同学们，绳结与我们的生活息息相关，你知道生活中的哪些绳结吗？ 设计意图：以魔术的形式激发学生参与活动的兴趣，初步引导学生感知绳结的奥秘，调动学生探索实践的积极性。 （二）【学打几种常见的绳结】——时间控制10分钟？ 半结（单结） 师（边讲解边演示）：单结是最简单的绳结，只需要将绳索绕一个圈，绳索的一端从圈中穿过，然后将绳索两端拉紧，单结就打好了。出示讲解单结的特点。 师选学生打的单结贴在黑板上。 双重单结 师（边讲解边演示）：双重单结，顾名思义，就是讲绳索对折，然后再打一个单结。出示讲解单结的特点。 师选学生打的双重单结贴在黑板上。 3、多重单结 师（边讲解边演示）：既然有单结、双重单结，也少不了多重单结。有同学愿意上讲台跟着老师一起打吗？请一生上台，老师随时指导，其他学生跟着学。 师选学生打的多重单结贴在黑板上。 师：对比观察，从半结到多重单结的打法，你发现了打绳结的什么奥秘？ 八字结 师（边讲解边演示）：所谓八字结，就是将绳索缠绕成八字以后再将绳子的一端穿过拉紧。出示讲解单结的特点。 师选学生打的多重单结贴在黑板上。 师：再观察，单结和八字结对比，你又发现了什么？ 接绳结 师：如果我们要把两根绳子接在一起，你会怎么打？ 生先试着自己打。 师请生展示，并教给大家打接绳结的方法。 师选学生打的接绳结贴在黑板上。助于学生课后探究活动的开展。另外，将魔术以各种方法的形式揭秘，不仅前后呼应，更是对课堂中所学方法的提升。 活动拓展 练习佩戴红领巾 和同学一起编制完成手链
板书设计 奇妙的绳结 鞋带结 单绳结 八字结 接绳结
课后反思
课堂教学方案设计
教学主题 生活中的工具 课型 新授课 授课日期
教学目标 1、对各种工具有初步认识,感受工具的丰富性,积累相关的使用经验,感受工具给人们生活带来的便利。 2、大胆尝试操作收集到的工具，感受各种工具的功能，能用工具解决生活、学习、游戏中实际问题。 3、在各种尝试活动中，学会用自己的方式发现、记录自己的真实的感受，体验通过自己的探索，所得到的体验过程和经验。 4、在操作过程中，学会安全地使用易于操作的工具。
教学重点 选择不同的工具解决问题。
教学难点 寻找生活中的其他“好帮手”,并猜想它们的作用。
学力基础 学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。 课时安排 1课时
课时教学方案预设 设计意图
课时目标 1、对各种工具有初步认识,感受工具的丰富性,积累相关的使用经验,感受工具给人们生活带来的便利。 2、大胆尝试操作收集到的工具，感受各种工具的功能，能用工具解决生活、学习、游戏中实际问题。 3、在各种尝试活动中，学会用自己的方式发现、记录自己的真实的感受，体验通过自己的探索，所得到的体验过程和经验。 4、在操作过程中，学会安全地使用易于操作的工具。
教学准备 收集工具相关材料和图片，多媒体课件。
教学过程： 一、玩游戏——看图猜一猜 1、师：同学们喜欢玩游戏吗？生回答。我们现在玩个看图猜一猜的游戏好不好？ 2、课件出示游戏名称：看图猜一猜 课件出示游戏内容：一共2幅图，让学生猜创意的工具是什么？它有什么用途？找同学回答，并试着说一说。 3、生回答，师及时补充。 课件出示①不锈钢豆腐磨具②果蔬波浪刀 4、师：像这样创意的工具，在生活中处处都有，它帮助我们省时省力的解决生活中存在的实际问题，是我们得力的小帮手。今天，老师将和大家一起学习生活中更多的工具。 5、教师板书课题：生活中的工具 二、交流认识，开阔视野 1、师：那么究竟什么叫做工具？请你来说一说。 课件出示：什么叫做工具？生先来回答。 课件在出示工具的概念：工具原指工作时所需用的器具。 强调：工具也是人创造的。 2、要求学生拿出“课前工具调查表”，与同伴分享与交流，完善表格中的内容。 课前的调查表格 工具名称它的用途与同学分享后我又认识的工具名称它的用途
师：通过课前工具调查表，我们不难发现，一种工具能干好多事情，不同的用法起到不同的作用。比如一字螺丝刀能拧螺丝，也能打开奶粉罐。 一种工具做某件事特别专业。（剪刀剪指甲，就不如指甲刀剪得好） 学生举例说明。 3、联系生活实际，请你来说一说： 课件显示：我们一天中都用到了哪些生活工具？生汇报。 ①洗漱②吃饭③上学来的方式④上课 师适时板书。 4、师小结：同学们了解的可真多，真棒！为自己点个赞！ 5、回顾工具的历史 师：工具的产生和我们人的创造力与科技的进步，息息相关，密不可分。 通过课前的预习，你知道都有哪些工具有了改变？ 请你与大家分享。学生说。师及时鼓励。 师：同学们说的真好，课前预习的也充分。老师给大家带来一段视频，请你仔细看，它什么工具？都发生了怎样的变化？这些变化说明了什么？ 课件出示视频。 三、归类分组，集思广益献对策 课件出示：1、请同学们按照工具的种类，进行分组活动。 学生进行现场分组。 2、学生坐好后，课件出示活动要求：根据以下内容进行小组献策，互帮互助。 3、实践活动一：选用什么工具好？ 课件先出示：活动中出现的工具，询问学生它们都是什么工具？你认识哪一种？有什么用途？（先让学生说）再出示工具名称，结合钉子选取适合的工具。选好后，思考在这一活动中，得到一个什么结论？（学生先回答），课件在出示结论：不同的工具有不同的用途，完成同样的事情，使用恰当的工具能给我们带来方便。 4、实践活动二： 课件出示：选择什么样的工具来完成下面的工作？ ①把油桶运上货车里②把山上的大石块撬起③升国旗 先来认识工具，在去选择合理的工具，解决实际问题。 学生回答，普及课件“你一定要知道”的内容。 （你一定要知道的内容如下：能使我们省力或方便的装置叫做机械。螺丝刀、钉锤、剪子这些机械构造很简单，又叫简单机械。 简单机械又叫工具。 ） 四、拓展延伸，通过猜一猜方式，了解各种工具的用途 1、课件出示一盘黄瓜凉拌菜，根据图示，猜一猜所用工具的来源、食材及使用的工具都有哪些？生回答，填表格。 2、课件出示衍纸作品---手掌，出示衍纸的概念，根据作品的呈现，让学生想一想，制作过程中会用到什么工具？ 生回答，师补充。 3、课件出示：写给“你的“一封信。通过这节课的学习，相信大家对工具有了更深一步的了解。请你选择一种感兴趣的工具，在卡片上写出你想夸奖它的话。 要求如下： 1、标清工具名称及说一说你为什么喜欢它？ 2、自己创作表格、图案等多种方式进行展示。 3、学生展示小作品，其他同学适时补充。 学生先来说一说，在口述汇报信的内容。 师小结：课后，请同学们和自己小组的同学将卡片设计好，填写好，下节课我们来进行展示与评价。 五、教师总结： 同学们，你们是祖国的希望，是祖国的未来，老师希望大家，通过今天的学习，开动你智慧的小脑筋，长大以后为我们未来生活，创造出更多更好的新工具，服务于社会，服务于自己。
板书设计 生活中的工具 方便快捷
课后反思

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