资源简介

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二年级劳动课程教学设计
教学进度 周次 节次 课程主题
1 1 铺床叠被
2 2 学会理抽屉
3 3 整理小书架
4 4 白米饭我会做
5 5 花样粥我来煮
6 6 制作美味糯米饭团
7 7 家庭垃圾我会分
8 8 废旧物品巧利用
9 9 制作简易垃圾盒
10 10 班级植物角我设计
11 11 班级植物角我创建
12 12 班级植物我养护
课堂教学方案设计
教学主题 铺床叠被 课型 新授课 授课日期
教学目标 1．劳动观念：能够正确理解“铺床叠被”对于个人生活的意义。2．劳动能力：能够掌握整理床铺的最基本的方法，初步形成个人生活自理能力。3．劳动习惯与品质：初步养成“自己的事情自己做”、认真负责、有始有终的劳动习惯和品质。4．劳动精神：能在整理床铺的过程中养成不怕麻烦、不怕累的劳动精神。
教学重点 1．能够正确理解“铺床叠被”对于个人生活的意义。2．能够掌握整理床铺的最基本的方法，初步形成个人生活自理能力。
教学难点 1．能够掌握整理床铺的最基本的方法，初步形成个人生活自理能力。
学力基础 学生在生活中铺床叠被的经验，也看过爸爸妈妈如何铺床叠被。 课时安排 1课时
课时教学方案预设 设计意图
课时目标
歌谣导入教师播放课件，呈现任务要求、歌谣和图片，带读歌谣，要求学生看课件，仔细听，一边拍手，一边跟唱歌谣。学生看课件，仔细听，一边拍手，一边跟唱歌谣。探索新知1.看图说词教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看图片，说出自己认识的物品。学生看图片，说出自己认识的物品。2.思考交流教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生思考问题，回答问题。学生思考如何整理、放置床上物品。3.完成表格教师播放课件，呈现任务要求、图片和表格，要求学生根据思考交流的结果，完成表格。学生根据思考交流的结果，完成表格。4.学习折叠教师播放课件，呈现图片和知识点，要求学生看课件，观察图片，了解折叠被子和拉平床单的方法。学生看课件，观察图片，了解折叠被子和拉平床单的方法。5.观看视频教师播放课件，呈现任务要求和视频，点击播放视频，要求学生观看视频，学习欣欣整理床铺。学生观看视频，学习欣欣整理床铺。6.劳动实践教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生拿出事先准备好的毛巾，开始比赛折叠毛巾。学生拿出事先准备好的毛巾，开始比赛折叠毛巾。课堂总结教师播放课件，呈现问题，要求学生回顾整节课，说一说，这节课主要学习了什么。劳动评价：呈现问题和图片，要求学生反思自己的表现，为自己今天的表现打分。课后任务教师播放课件，呈现任务，要求学生了解任务，按时完成任务。
板书设计 项目一 整理有序环境美任务一 铺床叠被折叠被子拉平床单整理床铺 折好睡衣合理摆放装饰点缀
课后反思
课堂教学方案设计
教学主题 学会整理抽屉 课型 新授课 授课日期
教学目标 1．劳动观念：能够正确理解“学会理抽屉”对于个人生活的意义。2．劳动能力：能够掌握整理抽屉的两种常用方法，能够了解制作“分隔收纳盒”的基本步骤，初步形成个人生活自理能力。3．劳动习惯与品质：初步养成“自己的事情自己做”、认真负责、有始有终的劳动习惯和品质。4．劳动精神：能在整理抽屉的过程中养成不怕麻烦、不怕累的劳动精神。
教学重点 1．能够正确理解“学会理抽屉”对于个人生活的意义。2．能够掌握整理抽屉的两种常用方法，能够了解制作“分隔收纳盒”的基本步骤，初步形成个人生活自理能力。
教学难点 1．能够掌握整理抽屉的两种常用方法，能够了解制作“分隔收纳盒”的基本步骤，初步形成个人生活自理能力。
学力基础 学生每天都会用到抽屉，有时也会整理抽屉。 课时安排 1课时
课时教学方案预设 设计意图
课时目标
歌谣导入教师播放课件，呈现任务要求、歌谣和图片，带读歌谣，要求学生看课件，仔细听，一边拍手，一边跟唱歌谣。学生看课件，了解本节课的学习任务。探索新知看图说词教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看图片，说出自己认识的物品。学生看图片，说出自己认识的物品。思考交流教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生两人一组，思考问题，讨论问题。学生两人一组，思考问题，讨论问题。完成表格教师播放课件，呈现任务要求、图片和表格，要求学生根据讨论交流的结果，完成表格。学生根据讨论交流的结果，完成表格。学习整理教师播放课件，呈现图片和知识点，要求学生看课件，观察图片，了解两种整理抽屉的方法——归类整理法和分隔整理法，学习两种方法之后，了解制作分隔收纳盒的步骤。学生看课件，观察图片，了解两种整理抽屉的方法——归类整理法和分隔整理法，学习两种方法之后，了解制作分隔收纳盒的步骤。劳动实践教师播放课件，呈现任务要求、图片和文字提示，然后拿出事先准备好的抽屉，要求部分学生尝试现场演示整理抽屉。6．观看视频教师播放课件，呈现任务要求和视频，点击播放视频，要求学生观看拓展视频，了解更多整理抽屉的做法。课堂总结教师播放课件，呈现问题，要求学生回顾整节课，说一说，这节课主要学习了什么。劳动评价：学生反思自己的表现，为自己今天的表现打分。课后任务教师播放课件，呈现任务，要求学生了解任务，按时完成任务。
板书设计 项目一 整理有序环境美任务二 学会理抽屉归类整理整理抽屉 分隔整理
课后反思
课堂教学方案设计
教学主题 整理小书架 课型 新授课 授课日期
教学目标 1．劳动观念：能够正确理解“学会整理书架”对于个人生活的意义。2．劳动能力：能够掌握整理书架的方法，能够尝试装饰书架，初步形成个人生活自理能力。3．劳动习惯与品质：初步养成“自己的事情自己做”、认真负责、有始有终的劳动习惯和品质。4．劳动精神：能在整理书架的过程中养成不怕麻烦、不怕累的劳动精神。
教学重点 1．能够正确理解“学会整理书架”对于个人生活的意义。2．能够掌握整理书架的方法，能够尝试装饰书架，初步形成个人生活自理能力。
教学难点 1．能够掌握整理书架的方法，能够尝试装饰书架，初步形成个人生活自理能力。
学力基础 本项目是《浙教版》小学劳动二年级上册项目一的内容，这个项目包含了三个任务：（1）铺床叠被；（2）学会理抽屉；（3）整理小书架。本课时是本项目的第3课时，主要有七部分内容：（1）劳动需求：提出问题“怎样整理才能让书架整齐美观呢？”；（2）加油站：展示了整理书架的方法——五步整理法；（3）创意坊：展示了装饰书架的两个建议；（4）劳动实践：布置了一个整理书架的任务；（5）劳动评价：在学习了本课的重点内容之后，针对自己的表现进行评价，反思如何做得更好；（6）劳动拓展：在学习了项目一的三个任务之后，提出了新的劳动方向——你的房间里除了床铺、抽屉和书架外，还有哪些地方需要整理？你准备怎样整理呢？赶快行动吧！（7）劳动分享：呈现了两个分享任务，学生在分享中成长。 课时安排 1课时
课时教学方案预设 设计意图
课时目标 1．劳动观念：能够正确理解“学会整理书架”对于个人生活的意义。2．劳动能力：能够掌握整理书架的方法，能够尝试装饰书架，初步形成个人生活自理能力。3．劳动习惯与品质：初步养成“自己的事情自己做”、认真负责、有始有终的劳动习惯和品质。4．劳动精神：能在整理书架的过程中养成不怕麻烦、不怕累的劳动精神。
板书设计 项目一 整理有序环境美任务三 整理小书架清空筛选整理小书架五步法 分类定位归位小饰物装饰书架贴标签
课后反思
课堂教学方案设计
教学主题 白米饭 我会做 课型 新授课 授课日期
教学目标 1．劳动观念：能够正确理解“煮白米饭”对于个人生活的意义。2．劳动能力：能够认识电饭煲的各个零件、确定水米比例，学会煮白米饭，初步形成个人生活自理能力。3．劳动习惯与品质：初步养成“自己的事情自己做”、认真负责、有始有终的劳动习惯和品质。4．劳动精神：能在煮白米饭的过程中养成不怕麻烦、不怕累的劳动精神。
教学重点 1．能够正确理解“煮白米饭”对于个人生活的意义。2．能够认识电饭煲的各个零件、确定水米比例，学会煮白米饭，初步形成个人生活自理能力。
教学难点 1．能够认识电饭煲的各个零件、确定水米比例，学会煮白米饭，初步形成个人生活自理能力。
学力基础 本项目是《浙教版》小学劳动二年级上册项目二的内容，这个项目包含了三个任务：（1）白米饭 我会做；（2）花样粥 我来煮；（3）制作美味糯米饭团。本课时是本项目的第1课时，主要有五部分内容：（1）劳动需求：提出了使用电饭煲煮饭应当考虑的问题；（2）探一探：认识三种可以烹饪米饭的工具；（3）加油站：呈现了两部分内容，第一是认识电饭煲的各个零件，第二是确定水米比例；（4）劳动实践：展示了煮白米饭的图例；（5）劳动评价：在学习了本课的重点内容之后，针对自己的表现进行评价，反思如何做得更好。 课时安排 1课时
课时教学方案预设 设计意图
课时目标 1．劳动观念：能够正确理解“煮白米饭”对于个人生活的意义。2．劳动能力：能够认识电饭煲的各个零件、确定水米比例，学会煮白米饭，初步形成个人生活自理能力。3．劳动习惯与品质：初步养成“自己的事情自己做”、认真负责、有始有终的劳动习惯和品质。4．劳动精神：能在煮白米饭的过程中养成不怕麻烦、不怕累的劳动精神。
板书设计 项目二 烹饪劳动乐趣多任务一 白米饭 我会做了解电饭煲的各个零件学会煮米饭 确定水米比例煮米饭的基本流程
课后反思
课堂教学方案设计
教学主题 花样粥 我来煮 课型 新授课 授课日期
教学目标 1．劳动观念：能够正确理解“煮花样粥”对于个人生活的意义。2．劳动能力：能够以小米麦片枸杞粥为例，学习如何加料加水，能够根据图示，了解煮一份三人份的绿豆粥的过程，初步形成个人生活自理能力。3．劳动习惯与品质：初步养成“自己的事情自己做”、认真负责、有始有终的劳动习惯和品质。4．劳动精神：能在煮花样粥的过程中养成不怕麻烦、不怕累的劳动精神。
教学重点 1．能够正确理解“煮花样粥”对于个人生活的意义。2．能够以小米麦片枸杞粥为例，学习如何加料加水，能够根据图示，了解煮一份三人份的绿豆粥的过程，初步形成个人生活自理能力。
教学难点 1．能够以小米麦片枸杞粥为例，学习如何加料加水，能够根据图示，了解煮一份三人份的绿豆粥的过程，初步形成个人生活自理能力。
学力基础 本课时是本项目的第2课时，有了第一课煮白米饭的基础，知道电饭煲的用法，只要多加水就能煮粥。如何合理搭配食材，烹煮营养美味的花样粥，对学生来说有一定的难度。 课时安排 1课时
课时教学方案预设 设计意图
课时目标
教学过程：了解目标 教师播放课件，呈现任务要求和本课的学习目标，要求学生看课件，了解本节课的学习任务。歌谣导入 教师播放课件，呈现任务要求、歌谣和图片，带读歌谣，要求学生看课件，仔细听，一边拍手，一边跟唱歌谣。看图说词 教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看图片，说出自己认识的食材。思考交流 教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生思考问题，回答问题。学习新知 教师播放课件，呈现图片和知识点，要求学生看课件，观察图片，以小米麦片枸杞粥为例，学习如何加料加水，了解煮一份三人份的绿豆粥的过程。劳动实践 教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求个别学生现场演示使用电饭煲煮小米麦片枸杞粥。拓展视频 教师播放课件，呈现任务要求和视频，点击播放视频，要求学生观看视频，了解如何使用砂锅煮南瓜小米粥。课堂总结 教师播放课件，呈现问题，要求学生回顾整节课，说一说，这节课主要学习了什么。劳动评价 教师播放课件，呈现问题和图片，要求学生反思自己的表现，为自己今天的表现打分。课后任务 教师播放课件，呈现任务，要求学生了解任务，按时完成任务。
板书设计 项目二 烹饪劳动乐趣多任务二 花样粥 我来煮小米麦片枸杞粥煮花样粥 确定水米比例三人份绿豆粥
课后反思
课堂教学方案设计
教学主题 制作美味糯米饭团 课型 新授课 授课日期
教学目标 1．劳动观念：能够正确理解“制作糯米饭团”对于个人生活的意义。2．劳动能力：能够掌握煮糯米饭的过程，掌握制作糯米饭团的过程，初步形成个人生活自理能力。3．劳动习惯与品质：初步养成“自己的事情自己做”、认真负责、有始有终的劳动习惯和品质。4．劳动精神：能在制作糯米饭团的过程中养成不怕麻烦、不怕累的劳动精神。
教学重点 1．能够正确理解“制作糯米饭团”对于个人生活的意义。2．能够掌握煮糯米饭的过程，掌握制作糯米饭团的过程，初步形成个人生活自理能力。
教学难点 1.能够掌握煮糯米饭的过程，掌握制作糯米饭团的过程，初步形成个人生活自理能力。
学力基础 本课时是本项目的第3课时，学生有了煮白米饭的基础，也知道了营养搭配的方法，但是制作糯米饭团的过程还是有难度的，需要掌握一定的技巧。 课时安排 1课时
课时教学方案预设 设计意图
课时目标
了解目标教师播放课件，呈现任务要求和本课的学习目标，要求学生看课件，了解本节课的学习任务。歌谣导入 教师播放课件，呈现任务要求、歌谣和图片，带读歌谣，要求学生看课件，仔细听，一边拍手，一边跟唱歌谣。看图说词教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看图片，说出自己认识的东西。思考交流教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生思考问题，回答问题。学习新知教师播放课件，呈现图片和知识点，要求学生看课件，观察图片，了解煮糯米饭的过程，了解制作糯米饭团的过程。劳动实践 教师播放课件，呈现任务要求和图片，拿出提前准备好的食材，要求学生现场尝试制作糯米团。劳动拓展 教师播放课件，呈现任务要求，要求学生看课件，了解一些大米烹制的美食。劳动分享 教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生回顾项目二学过的本领，与大家分享自己的成长。课堂总结 教师播放课件，呈现问题，要求学生回顾整节课，说一说，这节课主要学习了什么。劳动评价 教师播放课件，呈现问题和图片，要求学生反思自己的表现，为自己今天的表现打分。课后任务 教师播放课件，呈现任务，要求学生了解任务，按时完成任务。
板书设计 项目二 烹饪劳动乐趣多任务三 制作美味糯米饭团准备食材制作糯米团 开始制作
课后反思
课堂教学方案设计
教学主题 家庭垃圾我会分 课型 新授课 授课日期
教学目标 1、初步认识垃圾分类的意义，尝试对家庭垃圾进行分类。2、通过对家庭垃圾的分类活动，提高保护环境的意识，体会到保护环境，人人有责。3、关注国外先进垃圾分类，尝试提出合理化建议，改善自家垃圾分类现状。
教学重点 尝试对家庭垃圾分类。
教学难点 对家庭垃圾进行正确分类。
学力基础 通过介绍、交流，让学生意识到家庭垃圾分类对环境和生活的益处，为下阶段家庭垃圾合理分类做好铺垫。 课时安排 1课时
课时教学方案预设 设计意图
课时目标
认识垃圾分类的意义师: 每个家庭每天都在消耗大量的食物和各种各样的生活用品。如果把家里一年产生的垃圾堆起来，它占的空间足有一头大象那么大！为什么会产生这么多的垃圾？下面我们就来交流一下：（1）你们家的垃圾平时是怎么分类处理的 （2）为什么要将家庭垃圾进行分类？生：可以减少垃圾的产生。（3）垃圾分类会给我们人类带来什么益处？生: 可以减少各种资源的浪费。生：可以减少环境的污染。……师： 是呀，垃圾只有混在一起时才是垃圾，一旦分类回收就能变废为宝，化害为利。今天我们就来探究家庭垃圾如何合理分类。揭示课题：家庭垃圾合理分类二、了解家庭垃圾的分类方法师：你们知道，在我国家庭垃圾可以分为哪几类？1、学生交流课外收集到的家庭垃圾分类方法生：我知道家庭垃圾可以分为可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾。生：我知道家庭垃圾可以分为湿垃圾（有机垃圾）、干垃圾（无机垃圾）、有害垃圾、大件垃圾。生：我知道家庭垃圾可以按形态分为：固体垃圾、液体垃圾、气体垃圾。……简介家庭垃圾常见的四大分类法师：在我国，通常把家庭垃圾分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其它垃圾。4、标志认识(1) 仔细观察这些标志有什么特点？你发现了什么？(从颜色、图案上寻找) 生：可回收垃圾用的是蓝色，三箭头表示可以循环利用。生：有害垃圾用的是红色，打×表示不可以填埋，需要特殊处理。生：其它垃圾用的是橙色，箭头往下，说明可以填埋。…… (2) 例举具体内容师：你知道厨房间里有哪些垃圾吗？生：有剩饭剩菜。生：有香蕉皮和苹果皮。生：有烂掉的菜根菜叶等食品类废物。……师：哪些垃圾是属于有害垃圾？生：废电池是有害的。生：还有废日光灯管。生：我知道过期药品是有害的。生：我在网上看到的，废的水银温度计也是有害的。……师：哪些垃圾可以回收再利用？生：废纸可以回收的。生：易拉罐可以收集起来卖钱的。生：可乐的瓶子也是能回收的。生：爸爸喝过的酒瓶能拿到小店里去回收。……（3）了解可回收物中纸类、塑料、玻璃、金属、织物的具体内容。【先交流学生课外收集到的各种家庭垃圾分类方法，再具体介绍我国家庭垃圾常见的四大分类法，然后从认识标志入手，通过观察其图案、颜色，不仅了解其含义，同时能例举出每种类型的一些垃圾名称。】三、模拟演练垃圾分类1、小组合作，帮老师家的垃圾分类，完成学习单。教师巡视，适当指导。借助实物投影展示学生填写的学习单。抽学生代表交流分类情况，全班校对、改错。分类误区提示：餐巾纸和卫生间废纸的可溶性强，难以回收，可以归为其它垃圾。开心果壳难以腐蚀，也可以归为其它垃圾。【通过小组合作互相启发、互相借鉴，从而有助于培养学生的合作精神。同时，尝试对家庭垃圾进行合理分类。】四、了解日本对垃圾的分类师：在垃圾分类方面，日本走在世界最前列。他们将家庭垃圾分为五大类：可燃物、不可燃物、资源类、粗大类，有害类。 ·酒类罐和肉类的塑料包装要洗干净后晾干才能带回超市。 ·外层的塑料垃圾只要轻轻一拉，就可以取出来了。 ·塑料部分丢进塑料垃圾桶，瓶身要洗干净晾干。·纸制的饮料喝完后需要洗干净，再拆开。……五、提出改进方案师：了解了日本的家庭垃圾分类之后，为了让你家里的垃圾分类更合理，你会给爸爸妈妈一些什么建议呢？学生交流小结：在家庭垃圾分类上，我们需要更细致些、耐心些，提高环保节能的意识，才能让我们的生活变得更美好。【组织学生根据所掌握的正确家庭垃圾分类的方法，从家中实际情况出发提出合理化的改进建议。这既是对所掌握知识的巩固，也能提高学生的环保意识。】六、拓展延伸1、观看课件，简介环保创意· 用废纸做的垃圾桶· 退休教师用垃圾制作苏州15景· 小塑料瓶大创意· 在英国诺丁汉郡的一家鱼排餐厅，老板皮特准备吃掉该店最新推出的“鱼排、薯条加餐盒”。据悉，为了做到减少垃圾和真正环保，该店的餐盒是用土豆粉特制而成，不但环保，而且可口。　· 在日本东京JVC公司的办公室里，一名雇员展示直径8厘米的环保DVD光盘和玉米棒。JVC公司采用科技手段研制出了一系列环保光盘，都是由以玉米淀粉为原料制成的塑料加工而成的。 2、谈收获和感想师：今天这节课你有什么收获？课后我们可以做些什么？·开展演讲比赛·开展垃圾分类海报设计大赛·倡议周围的人使用环保袋。·向小弟弟、小妹妹介绍垃圾分类的方法。·多参加志愿者活动，为社区的环保贡献一份力量。……
板书设计 家庭垃圾我会分
课后反思
课堂教学方案设计
教学主题 废旧物品巧利用 课型 新授课 授课日期
教学目标 1、知道废旧物品也可以重新利用。2、小组合作，利用废旧物品制作成小玩具等物品。3、乐于参与小组合作制作小玩具等物品。4、明白废旧物品再利用可以节约资源。
教学重点 小组合作学习，利用废旧物品制作小玩具等物品。
教学难点 利用废旧物品制作小玩具等物品。
学力基础 塑料瓶子、纸盒子、各色塑料口袋等废旧物品、剪刀、双面胶、绳子。 课时安排 1课时
课时教学方案预设 设计意图
课时目标
教学过程：一、播放课件：（1分30秒）方案一：了解地球爷爷的资源越来越少，堆积如山的废旧资源越来越多，地球妈妈在哭泣，提出：孩子们我们该怎么做呢？图片；很久以前人们发现了地球妈妈身上有许多的石油，这些石油可以做成各种不同的东西，比如：汽油、洗发水，各种塑料瓶子、呢绒绳、橡胶衣服、奶油、蜡烛…….于是人们不断地钻取石油，地球妈妈在哭泣，因为她身上的石油越来越少，但是废弃的塑料瓶子、呢绒绳、橡胶…..越来越多，孩子们我们该怎样帮助地球爷爷呢？方案二：（示图解说：很久以前人们发现地球爷爷身上的各种资源可以做成不同的生活用品。石油可以做成汽油、洗发水、橡胶、衣服、蜡烛、呢绒塑料瓶子、光碟……把竹子、麦竿打碎了可以做成书、本子、挂历、台历…..于是人们就大量地钻取石油、砍伐竹木，开采地球妈妈身上的资源，地球妈妈在哭泣，因为她身上的资源越来越少，但是刻度的塑料瓶子、光碟、书本、台历等等越来越多，孩子们我们应该帮助地球爷爷呢？2、学生勇跃回答：引导把这些废旧物品再利用起来并揭示课题预设（一）生：我们应该告诉人们不要再去开采这些资源了，不然地球爷爷会死去的。师：你真是个有爱心的好孩子，我替地球妈妈谢谢你，可是人们要生存下去就必需要使用这些资源啊！（示意坐下）生2：那我们可以少用这些资源啊！师：真会想办法，可是如果资源不够用怎么办呢？（示意坐下）生3：那就把这些用旧了的东西再用起来吧！师：你太会想办法了！今天我们就把这些废旧物物品利用起来吧！示课题《废旧物品再利用》师：来我们一起读两遍！生齐读课题。预设（二）生：我们可以把一些用过的东西再利用起来！师：真是个聪明的孩子，如果我们把这些废旧物品再用起来就可以减少对地不堪妈妈身上资源的开发，也可以让人们继续使用资源！今天我们就要把这些废旧物品利用起来！示课题：《废旧物品再利用》师：我们一起读两遍生读课题。二、看图片，教师示范，讨论可以把这些废旧物品做成什么？1、看图片，激发学生制作兴趣。题目：示饮料瓶子制成的于具小车图片。大家猜猜这是什么做成的？生：瓶子。师：哇！一下就猜中了，这是饮料瓶子做成的玩具小车。师生观赏各种废品制作的物品，激发学生的制作愿望。（小光碟做成的玩具杯垫，旧书折成的门帘，纸杯做成玩具娃娃，塑料口袋做的“毽”，塑料瓶盖做的地图……）2、了解自己小组拥有的废旧物品小组讨论，说说可以做成什么？师：大家赶快打开自己小组的氏盒，看看盒子里都有些什么？商量可以做成什么？然后推选择一个小组成员，同学起来说一说。学生活动，教师巡视，着得指导这些物品可以做成什么物品，注意提醒讨论完成的小组端正，汇报：整顿秩序，用得星的方式表扬坐端正的小组，学生汇报情况。师：大家讨论得真快，讨论完就马上坐端正了，真是尊守秩序的好孩子。（师巡视边说）师：现在请每个组的代表说说自己小组有哪些废旧物品，可以做成什么？生1：我们小组有饮料瓶子，我们想把这些瓶子做成玩具小车。生2、生3、生4、生5等按照“我们小组有____________,我们可以做________________。”的形式说清楚自己小组讨论的结果。师：可是我们课堂上的时间珍贵，要怎样才能在最快的时间完成呢？生：我们可以一个人做一点。师：大家的想法真不错。（示意坐下）师：嗯，你的主意真不错，我们小组里一个人做一部分，最后不规则把这些部分一个同学组合起来，比如做玩具小车，一个同学做车轮一个同学做车门，一个同学做车灯，一个同学做天线，一个同学把这些组合起来，最后还剩一个同学怎么办呢？生思考发言：把这些垃圾收起来。如果生回答不出来，教师提示：我们做这些东西后还剩了一些垃圾…….生7：最后一个同学把这些垃圾收起来。师：你的小脑袋太灵活了，老师为每个组准备了一个废纸盒，等会大家就可以派上用场了。三、学生制作物品，教师巡视指导。师：刚才我们也讨论了怎么利用这些废旧物品，现在大家一定很想动手做了吧！不过老师要提醒大家，一会制作的时候要保持安静，交流时尽量用手指一指，轻轻拍一拍，动作轻一点，尽量小声交流，制作过程中把垃圾放在纸盒子里，让我们的教室变得安静、整洁，能做到吗？生齐：能！师：好，开始小组合作吧！（学生合作完成废品再利用，教师巡视指导学生制作，重点指导有困难小组在完成的小组检查指导等会的展示，讨论完成的小组做端正积星鼓励小组遵守秩序）四、小组展示作品。1、整顿纪律。师：做完的小组坐端正，做一个遵守秩序的好孩子。（边画星边说）2、展示作品，咱们每个小组教完成了废旧物品再利用，现在大家展示的时候说说自己是几小组？用了哪些废品，做成了什么？（课件展示：我们是第____小组，我们用______________________做了__________________。）在下面听的小组也要做文明听众，边听边在心里想自己小组怎么说？别的小组说完以后，不管他们说得怎么样，我们都应该给他们掌声，祝贺他们完成了制作。现在哪个小组愿意先展示自己小组的制作？组1：我们是第二小组，我们用塑料瓶子、废纸片做了一辆玩具小车。提醒掌声。组2：3、4、5、6…….中间环节注意提醒掌声。四、扩展思路，延伸课堂资源，了解生活中废品是怎样利用的。1、猜猜这些废品被送到哪里去了？师：刚才孩子们努力地把手中的废品制作成了新的物品，让我们的生活中又少了件废品，做到了环保节能，可是我们生活中还有许多废品。示图，这些废品被收废品的老爷爷送到哪里去了？生1：废品回收站。师：废品回收站拿这些废旧物品都做成了些什么呢？小游戏：猜猜这样的物品是回收哪些废品制成的？塑料盒衣服——塑料瓶子废纸、报、历——新书本例：示图：“成堆的塑料制品师：猜猜塑料瓶子杯子被拿去做成了什么呢？生1：我想是又做成了瓶子了吧！生2：做成了盒子。师：你们都这样想的吗？师：示图，恭喜你们猜对了，不过这些瓶子，还可以做成……示图：玻璃瓶子，杯子师：这些玻璃制品又到哪里去了呢？生1：我想还是回到工厂去了吧！师：示图，是的，没坏的被重新消毒的就可以用了。图示：坏了的就被送回炉子里重新做成别的物品了，比如：瓶子、杯子、水壶、灯光、摆、窗子……..示图：废旧书抒等纸制品。师：这些废书、废纸也回到了工厂里，可是它们都变成什么了呢？生1：新书师：答对了！生2：报纸、本子师：大家可真聪明，一下就猜中了。示图：“废旧桌椅和家具等木制品”“废旧金属制品”“废旧橡胶物品”这些废旧物品也回收到了工厂，有的成了新的家具，有的成了小刀，有的成了车轮，还的变成了小汽车；人们把这些废品回收并利用起来，节约了地球妈妈身上的资源，地球妈妈身上的资源减少得慢了， 身上的垃圾也变少了，终有一天地球妈妈又会露出笑容。孩子们让我们行动起来，在生活中也要注意回收利用废旧物品，地球妈妈的资源，我们就从今天开妈吧，下课后，把自己小组的垃圾分好类，派一个同学倒进垃圾筒里去，让我们教室也和地球妈妈一样，露出笑容吧，下课，再见！
板书设计 废旧物品巧利用
课后反思
课堂教学方案设计
教学主题 制作简易垃圾盒 课型 新授课 授课日期
教学目标 了解纸盒在生活中的用处，学习者简易纸盒的常用方法，学会折简易垃圾盒通过小组合作，能学会书本以外补充的1到2种折简易垃圾盒的方法通过巧折垃圾盒体会纸盒的实用性，体验简易垃圾盒的环保和卫生。
教学重点 看懂图例，掌握简易垃圾盒折叠的方法
教学难点 小组合作学会补充折叠简易垃圾盒的方法
学力基础 小朋友动手实践的能力还需要不断加强。 课时安排 1课时
课时教学方案预设 设计意图
课时目标
一、情境导入(一)抛出困境师：同学们你们的笑容很可爱，老师班的孩子和你们一样可爱，但有时却让老师头疼不已。请看（播放视频：学生上课想扔纸屑，但被老师拒绝，只好放在抽屉里。谁知不经意间落在了地上，造成了班级的卫生扣分)(2)解疑导入师：同学们，你们有什么好方法解决老师的难题吗？（抽生答）同学们想的方法很不错，老师最近也绞尽脑汁想了个办法，现在这个难题已经迎刃而解了，你们想知道吗？那就是我送他们了一样法宝一一简易垃圾盒（出示折好的简易垃圾盒)。在你没时间或没条件去垃圾桶扔垃圾的情况下，可以暂时把垃圾放在这里，有空了再处理。这样你的课桌周围就再也不会脏兮兮的啦。今天，老师也要把这样法宝送给你们，我们一起学做简易垃圾盒（板贴课题）。二、学做简易垃圾盒(一)教师示范请同学们认真看老师示范一次，等会儿老师请同学来归纳要点。（师示范）请学生归纳折垃圾盒要点，并板贴。1、横竖对折。2、纸的两边分别对准中心线压平。3、把四个角外翻，对准中心线1、把长方形的两边往上翻6、将正反两面四个小角向里折，插入三角形内。7、最后翻开。(二)了解材料师：再清楚了简易垃圾盒的步骤以后，我们还需要准备好垃圾盒的材料。老师每组下发了三种纸（卡纸、广告纸/废报纸、皱纸），请你们思考哪种纸适合当作垃圾盒的材料，理由是什么？抽生答。选广告纸/废报纸，理由：软硬适中，环保。(3)小组练习师：我们已经确定了材料，也明确了折法，现在就开始我们的挑战了。出示挑战一要求：1.小组成员每人折好一只简易垃圾盒。在折的过程中有什么不会的步骤，你可以请同学帮忙，或者请老师帮忙。小组练习折简易垃圾盒，师循环播放示范视频。(4)小组展示抽一两个小组上台展示，总结经验。3、拓展垃圾盒(1)出示要求师：同学们果然心灵手巧，挑战一也难不倒大家。老师现在又要发出新的挑战挑战二，你们敢接受吗？纸盒还有很多折法，你们看，这是老师用不同方法折出来的。所以挑战二的要就是求：小组成员根据图示学会1-2种简易垃圾盒的折法，也可自创一种，在自创表格中填完图示。(2)小组练习小组根据提供的图例学习，师巡视指导。(3)全班交流抽1-2组展示新学的纸盒，交流技巧。4、总结这节课老师送了你们一份价廉物美的法宝，你们送了老师很大的惊喜。你有什么想说的吗？其实废旧报纸还有很多很多的变化和用处，不信，你看（出示图片)。所以只要你有一双发现关的眼睛，世上就不会有垃圾：只有你有一双巧手，身边就有待开发的宝藏！
板书设计
课后反思
课堂教学方案设计
教学主题 班级植物角我设计 课型 新授课 授课日期
教学目标 1.能说出常见的植物名称，能简单地描述常见的植物特征2.利用多种感官和工具观察植物的外部形态特征3.引发学生对植物生长的探究兴趣，在合作种植的过程中，培养关爱生命的意识。
教学重点 能说出常见的植物名称，能简单地描述常见的植物特征
教学难点 引发学生对植物生长的探究兴趣，在合作种植的过程中，培养关爱生命的意识。
学力基础 学生对于植物的了解还不够，要加强学习和了解。 课时安排 1课时
课时教学方案预设 设计意图
课时目标
课题导入创建班级植物角是一项集体劳动，需要大家起动手，让我们一起参与其中吧！集中话题——设计植物角谈话在我们的教室，家里到处都可以看到植物，植物是我们的好朋友，今天我们也在班里创建一个专门放植物的植物角。讨论大家说一说我们在哪？植物角最合适，为什么学生探讨以后发现班级很多地方都可以放植物讨论？并引发学生争议，争议的焦点集中在植物角位置的设置是否适合植物生长。加油站认识了解植物。学生对于植物的位置有争议，我们先来认识和了解这些植物，了解根据植物的需要再选择植物的位置，学生对于植物角位置是里的讨论，引发对植物学习的兴趣和关注，也能引导学生关注植物的生存环境，喂植物的生长需要什么的学习做准备2，认识植物水仙、文竹、仙人掌、君子兰等植物3.谈话，你认识哪种植物？他叫什么？谁能来说一说他的特点？4.补充认识描述常见植物的特征创意坊合理利用花架窗台来摆放植物，既能美化环境，又能节省空间五、劳动实践观察教室选择合适的位置和职务，然后绘制一张植物角蓝图吧！
板书设计
课后反思
课堂教学方案设计
教学主题 班级植物我建设 课型 新授课 授课日期
教学目标 1.了解花草树木与人类的密切关系,能用实际行动保护和美化环境。2.亲身感受、体验,培养对劳动、对自然、对生命的热爱之情。3.初步学会如何进行观察、记录，了解植物的生长、变化。4.发展解决问题的能力及与他人交往、沟通的能力。
教学重点 学会建设植物角的方法
教学难点 小结建设植物角经验
学力基础 学生大都有养护植物的经验，热爱劳动,对种植充满亲切感。对种植活动，他们并不陌生,而且在种植活动中遇到困难时，父母可以给予指导帮助。而且学校提供了充足的空间——菜地、花圃，给孩子种植活动提供了一定的场所。这样，种植活动既可以加深孩子的亲身体验，又可以为学校的绿化、美化出一份力。 课时安排 1课时
课时教学方案预设 设计意图
课时目标
谈话导入，激发学生种植的愿望导语：上次活动,我们通过看录像和到植物园参观，欣赏许多奇异的花草树木，也知道我们杭州是一个环境优美的地方，同学们知道花草树木与人类有什么关系吗？预设1：有了花草树木，我们的家园才更美丽。预设2：有了花草树木，我们才能呼吸到新鲜空气。预设3：有了花草树木，才有小动物，小动物是我们人类的好朋友。过渡语：花草树木与人类有着密切的关系，那么，你想自己种吗？想种什么植物？为什么？同学各抒己见，纷纷说出了自己的想法。预设：我要种向日葵，因为向日葵很奇怪，总是朝着太阳开放。我想知道为什么。过渡语：是的，我们人类真是离不开花草树木，小朋友想不想种植花草树木？（想！）(二）指导学生制定种植计划教师引导学生分组讨论，互相协商，制定种植活动计划。学生有的说要确定种植时间、种植地点，有的说要选择一种种植方法，有的说要准备小花盆、土壤，有的说要注意经常浇水……过渡语：同学们按照种植计划，回家准备好有关的材料，明天我们在校园里开展种植活动。第二阶段：种植和观察记录阶段（一）组织种植活动，提出做好观察记录的要求老师看到学生准备齐全，由衰地赞叹：哇！同学们真能干，花盆、种子、土壤、花苗，准备得可真充分！你们想在学校的什么地方种植呢？预设1：我想在教室的一角放我的花盆，让教室充满绿意。预设2：我想在走廊的一角放上我的花盆，让更多的同学能欣赏到我种的花。预设3：我觉得操场有一个角落树木比较少，我想在那里种一棵树。师：真好，请同学们选择自己认为需要的地方开始种植活动，可以分小组进行。遇到困难，同学互相帮帮忙，如果不能解决，可以告诉老师，老师帮助你们。学生兴致勃勃地分组开始种植，教师不断巡视，发现一些错误的种植方法，及时给予纠正；发现一些同学带的土沙粒太多，不够肥天，及时引导清除沙粒，增加一些肥洪的土；发现一些同学准备水，但水太多，连忙给予指导……学生完成了任务，纷纷回到了教室。过渡语：同学们，花草树木种下了，但这仅仅是开始，它需要你们精心地培育，耐心地浇灌。从今天开始，你们的生活有了新的内容，花草树木将伴随着你们一起成长。你们要做好它们的成长记录。成长记录可以用自己喜欢的方式进行。(二）阶段性交流观察记录及种植管理的感受教师引导同学用课余时间经常交流植物生长情况，种植管理经验，感受，遇到的问题、困惑等。那段时间，同学的话题不离种植。预设1：你种的发芽了吗？芽有多长，叶子多大了？预设2：我的为什么没发芽？几天浇一次水？你还施别的肥吗？预设3：叶子变黄了是什么原因？我能到你家去参观一下吗？预设4：我天天给黄豆种子浇水，今天我发现种子的芽钻出了泥士，像害羞的小姑娘，我真高兴。预设5：我发现绿豆钻出来后，是先往下长根的，然后才长出叶子，真有意思。预设6：今天我发现叶子全部展开了，是嫩绿、嫩绿的，真可爱。预设7：我遇到无法解决的问题时，是请教父母和邻居的。预设8：我种下的绿豆种子，第三天就从土里钻出来了两辦绿豆，过了两天，再从豆瓣中间往下长出白白的根，然后才长出嫩绿的新叶。只是绿豆苗长到尺子那么长的时候，也许是细细的绿豆茎撑不住绿豆叶，就断了。预设9：我不光给草莓浇水，还请教了农民伯伯，该施什么肥，所以，草莓才长得这么茂盛。有的同学用画画记录植物的生长情况，并相互观赏。
板书设计 班级植物角我建设
课后反思
课堂教学方案设计
教学主题 班级植物我养护 课型 新授课 授课日期
教学目标 1.了解花草树木与人类的密切关系,能用实际行动保护和美化环境。2.亲身感受、体验,培养对劳动、对自然、对生命的热爱之情。3.初步学会如何进行观察、记录，了解植物的生长、变化。4.发展解决问题的能力及与他人交往、沟通的能力。
教学重点 学会养护植物的方法
教学难点 小结养护经验
学力基础 学生大都有养护植物的经验，热爱劳动,对种植充满亲切感。对种植活动，他们并不陌生,而且在种植活动中遇到困难时，父母可以给予指导帮助。而且学校提供了充足的空间——菜地、花圃，给孩子种植活动提供了一定的场所。这样，种植活动既可以加深孩子的亲身体验，又可以为学校的绿化、美化出一份力。 课时安排 1课时
课时教学方案预设 设计意图
课时目标
第三阶段：成果展示阶段在学生已经进行了种植活动，而且种子己开始发芽、成长时，选择时机，让同学展示自己的劳动成果。（一）展示种植成果及观察记录活动前，让同学把种植用的花盆带到教室。过渡语：同学们，我们播下了种子，在同学们辛勤的培育、浇灌下，种子已生根、发芽、长大。同学们还认真做了观察记录，你们愿意展示自己的劳动成果吗？（愿意）教师播放《竹篱笆》 和《小松树快长大》乐曲。在欢快的乐曲声中，同学们把自己的花盆摆放在教室四周，并将观察记录挂在上面，观察记录有画画形式，有日记形式，有的图文并茂。(二）引导孩子互相参观、评价有的同学对别人的种植成果由衷地赞叹。预设1：xx的草莓长得多茂盛呀！预设2：哇，好漂亮呀！有的同学对自己的发现提出了疑问。预设1：草莓为什么还没结果实呢？预设2：我们种的是同样的种子，为什么她种的长得比我的更壮呢？预设3：花生的叶子怎么是一对一对地长呢？(三）请种植失败的同学谈谈种植经过及失败的原因老师发现有个别同学低着头，不好意思与大家交流，于是关切地问：你怎么啦，是不是种的花没有长好？预设1：我把种子埋得太深了，结果，十几天都没有发芽。预设2：我播下种子后，一天浇三次水，结果种子烂掉了。预设3：我按同学说的方法种草莓，可不知为什么，叶子越来越黄，而且都不长高。小结：没关系，你们也经过了辛勤的劳动，体验了种植的过程，虽然这次没有成功，但是你们学到了很多东西。学习了同学的经验，吸取第一次种植失败的教训，明天再来一次种植好吗？种植失败的几个学生齐声回答：好！
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二年级全一册
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