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第11课农村和城市的改革
课标内容1：知道家庭联产承包责任制的主要内容，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。
2：知道国有企业改革的主要内容。
导入新课：
自我简介，我今天要以中国最传统的方式向大家问好。“你吃了吗？”
学生……
我们看看他们吃的什么或者说有什么可吃的。
（多媒体展示图文）
问：那时的他们最基本的目标是什么？
学生……温饱问题
教师讲述：20世纪70、80年代，为解决温饱问题农民自行进行改革，继而扩展到全国农村，农村的改革又推动了城市的改革。
（多媒体展示课题）
讲授新课
结合学案，整体感知
学生活动：把课本四目内容，以及前面的所学内容填进框架的五个定格中。再感知一下其中的逻辑关系。
过渡：框架告诉我们我国的经济体制改革包括农村的改革和城市的改革，我们先来学习农村的改革。
[板书]一、农村的改革—经济体制改革的突破口。
（多媒体展示图文）
第一站 安徽凤阳小岗村
凤阳简介（改革、凤阳花鼓戏）
（多媒体出示两段凤阳花鼓词）
“凤阳地多不打粮，滚子一住就逃荒……”
“吃不愁，穿不愁，腰里别着十块头……”
问：请同学们用一词形容凤阳人的心情或状态。（穷苦、喜悦）
过渡：是什么让凤阳人由穷苦变得喜悦呢？（改革），那改革前凤阳人为什么穷苦呢，为什么凤阳地多不打粮呢？
凤阳人的穷苦
——农村改革的背景
（多媒体出示材料）
“一遍哨子不买账，两遍哨子伸头望……”
学生回答，教师总结：人民公社体制下“一大二公”生产规模大、管理集中；劳动者干多干少一个样，“吃大锅”挫伤了农民的积极性。
（多媒体出示材料）
“1978年安徽大旱，小岗村人均分到3.5千克小麦”
“再这样下去不行了，得想想办法”“办法就是不吃大锅饭”“不改革只有死路一条”
问1：是不想吃大锅饭吗？
问2：找到了一个什么办法？
（多媒体出示图文）
小岗村的“包干合同书” “合同书”的文字内容
（简介）
问1：用材料中的话回答他们要做什么？
问2：心情如何？
问3：“包干合同书”被收藏在中国革命博物馆的理由
（学生回答教师总结）：中国农民的勇于创新，敢于突破，当之无愧地成为中国农民告别饥饿的宣言书。
过渡：事实证明，这种分田到户、包产到户的做法调动了农民的积极性。
（多媒体展示材料）
“大包干，大包干，直来直去不拐弯……”
（责、利、权）
（多媒体课件展示）
教师讲述：凤阳小岗村的农业生产责任制的做法得到中央肯定，随后，安徽、四川进行试点改革，包产到户逐步完善为家庭联产承包责任制，并迅速在全国推广。
[板书]家庭联产承包
过渡：农村的改革带来什么影响呢？
（多媒体展示）
农民：
农业：
农村：
（学生书写答案，教师总结）
过渡：此后，农村经济体制改革调整产业结构由单一的农业生产到农 林 牧副 渔全方位发展，我国农业走向专业化、商品化、社会化方向发展。
（多媒体展示图片）
教师引导：家庭联产承包制，解放了农业生产力，提高了劳动效率 →劳动力
发展农村经济→资金
农业生产专业化、商品化、社会化→ 产品
引出乡镇企业
[板书]乡镇企业崛起
（多媒体展示）
简介：产值 超过农副产品的收入
邓小平赞扬是伟大创举。
过渡：农村的经济体制的改革推动了城市经济体制的改革，城市国有企业也走上了改革之路。
[板书]二、国有企业的改革—经济体制改革的攻坚战
（多媒体展示）
二站 海尔集团
过渡：当年是何原因，让海尔集团走上改革之路呢？探寻为何改革
[板书]为何改革
（多媒体展示两段材料）
材料一：“上班八点钟来，九点钟走上……”
材料二：“一企业为了不影响生产，需采取降温要盖十一个图章”
（学生回答：教师总结）
在计划经济体制下，国有企业面临的困境。
过渡：改革迫在眉捷，如何改革
[板书]如何改革
问：1984年中央通过了什么决定？起到了什么作用？
教师讲述：1985年，城市经济体制改革全面展开。
结合学案，分析国有企业改革内容
学案材料一……
学案材料二……
问1：材料一说明国企改革后的政企关系如何？
问2：材料二中你们出的招，属于国民经济的哪种成分？（或者举例说明你身边类似的经济体系）
问3：小海工资的多少主要取决于什么？
（学生回答，教师引导）
（多建媒体展示表格）
师生共同完成表格归纳
过渡：国有企业改革继续深化，会遇到新的问题，国有企业改革的目标是什么呢？
[板书]改革目标
（改革深化）
（创设情境，多媒体出示图片）
合作探究1：我们选购一家电产品，受哪些因素影响？
教师总结：这就是市场，它好比一只看不见的手，调配资源、价格等。
市场存在着激烈的竞争，海尔集团要想在竞争中取胜，就要降低价格，提高质量，提升品质，做好宣传，以适应市场经济发展。
（多媒体出示改革目标）
过渡：改革的成效如何呢？
[板书]三、改革成效，自主体验
事实证明，我们国家从农村到城市的改革是成功的。大江南北遍洒改革瑞雨，神州大地齐吹经济祥风。同学们是享受改革成果的一代，对于几十年前的改革，没有亲身经历。不如自己体验一下吧。布置作业 ：见学案。
下面请学生结合板书小结本课
问：本课的一个主题词
学生：（改革）
教师：改革即改变、变革
问：那我们农村、城市的改革到底改了什么呢？结合课件引导（多媒体展示）
结束语：同学们，改革是社会发展的必由之路，我们今天的美好生活得益于一次又一次成功的改革，我们国家从农村到城市的改革，即大胆创新，又循序渐进，量力而行，放眼全球，海纳百川，立足国情，独树一帜。
（多媒体展示）
改革促发展，发展促强大
唯有改革，经济才能发展
唯有发展，祖国才能强大
只有强大，中华儿女才能实现伟大的民族复兴，圆我们的中国梦。
第11课农村和城市的改革（学案）
一、知识框架
提出（ ）总方针
二、国有企业如何改革
材料一：海尔集团各阶段的改革措施
第一个阶段是名牌发展阶段，也是海尔发展初期。当时正值改革开放初期、、、、、、海尔从一个产品向多个产品发展实现了海尔的多元化发展。在海尔实现了创名牌和多元化发展后，海尔将眼光看向世界，开始实行国际化战略发展阶段，即管理国际化、服务国际化、 品牌国际化。
（在海尔集团发展壮大的过程中，引进了一批人才，小海就是其中一员）
材料二：小海一家的发财致富经
小海一家三口，小海通过应聘成为海尔集团的一名员工，，爸爸妈妈没有工作，又不愿闲着，妈妈烧得一手的好菜，随着国家政策的好转，他们似乎看到了发财的契机，又不知道做什么？请你替我出招、、、、、、
小海的工资单
基本工资 奖金 津贴 提成
1993年11月海尔股票在上海上市，海尔成为股份制集团公司 ，小海有幸持有海尔股份，到年底还参与分红。
三、布置作业
展现改革给我们的生产、生活带来的巨大成就
要求：自己组织小组合作完成
形式：询问长者，做好记录、深入企业调查、实物图片展示，或写首歌词等
成果以班级橱窗展现出来，让我们这一代听得到、触得到改革。
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