资源简介 (共35张PPT)姓名准考证考密封线专题高中生物选修一微专题绝密启用前体液调节一起做生物课件有关动物激素的实验探究（1）探究动物激素功能的一般思路某种方法处理实验动物出现相应病理症状添加某激素后恢复正常推知相应激素生理功能（2）激素功能的3种常用实验研究方法切除法切除相应腺体。适用于个体较大的动物。饲喂法在饲料中添加激素。只使用于甲状腺激素、性激素等小分子或固醇类激素，而多肽和蛋白质类激素则不能采用饲喂法。注射法向动物体内注射某激素，适用于各种激素。动物体型过小不建议。有关动物激素的实验探究针对小分子激素及其分泌器官如甲状腺激素和甲状腺，性激素和性腺饲喂法小蝌蚪饲喂含甲状腺激素的饲料饲喂等量普通饲料迅速发育成青蛙正常发育甲状腺激素能促进发育实验组对照组有关动物激素的实验探究针对小分子激素及其分泌器官如甲状腺激素和甲状腺，性激素和性腺切除法和注射法摘除甲状腺不做处理或只切开皮肤、不摘除甲状腺正常发育甲状腺激素能促进发育实验组对照组停止发育继续发育注射甲状腺激素小狗CC BY 4.0BY SMART比格是理想实验用犬，对医学等各方面发展做出重大贡献，我们接受着他们用生命换来的成果，也要应该感恩它们的付出!有关动物激素的实验探究针对大分子激素及其分泌器官如生长激素和垂体，胰岛素、胰高血糖素和胰岛（胰腺）1常用实验方法切除法、注射法2实例验证胰岛素的生理功能注射大剂量胰岛素出现低血糖症状注射葡萄糖溶液低血糖症状消失结论胰岛素能降低低血糖CC BY 4.0BY SMART小白鼠有关动物激素的实验探究1动物分组的基本要求：选择性别、年龄、体重、生理状况相似的动物平均分组，每组要有数量相等的多只动物。2实验设计要设置对照实验，控制无关变量，保证单一变量。3进行注射实验时空白对照组应注射等量生理盐水（不可用蒸馏水）；进行饲喂实验时，空白对照组可饲喂蒸馏水。4根据激素的化学本质，选择不同的实验方法。（3）注意事项有关动物激素的实验探究4根据激素的化学本质，选择不同的实验方法。下丘脑、垂体和胰岛分泌的激素多为多肽或蛋白质类，多肽、蛋白质类激素易被消化酶所分解，故一般采用注射法，不宜口服。雄激素、雌激素、孕激素等类固醇激素和甲状腺激素等氨基酸衍生物类激素既可以口服，也可以注射。5在实际操作过程中，可能要综合运用多种方法，如摘除某种内分泌腺（如公鸡的睾丸），一段时间后再注射该内分泌腺分泌的激素（如睾酮），或重新植入该内分泌腺。6对于幼小的动物一般不用摘除法或注射法，如研究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响常采用饲喂法。为探究相关激素对血糖调节的影响，设计如图实验过程。实验中5只家兔的注射剂量和生理指标均按单位体重计算，已知肾上腺素具有升高血糖的作用。下列叙述正确的是（ ）。A胰岛A细胞分泌的胰高血糖素为多肽，因此不具有特定的空间结构B二次注射后，若②号家兔出现糖尿，则该兔的尿量将会增加CD选项见下一页有关动物激素的实验探究例题1为探究相关激素对血糖调节的影响，设计如图实验过程。实验中5只家兔的注射剂量和生理指标均按单位体重计算，已知肾上腺素具有升高血糖的作用。下列叙述正确的是（ ）。BC二次注射后，只有②号和④号家兔低血糖症状得到缓解D胰岛素能抑制葡萄糖运进全身组织细胞AB选项见上一页有关动物激素的实验探究例题1某科研小组开展了胰岛素及肾上腺素对家兔血糖含量影响的研究实验，结果如下图所示。下列关于该实验的叙述，错误的是（ ）。A两组家兔的生理状况应相同B激素注射前几小时，家兔需进行禁食处理C注射用的胰岛素和肾上腺素要用生理盐水配制D胰岛素和肾上腺素表现为协同作用D有关动物激素的实验探究例题2研究阿胶对去除卵巢后的小鼠的作用，某同学用健康雌性小鼠为材料进行实验。回答下列问题。（1）请完善下面的实验步骤1将若干只生理状态相同的雌鼠随机均分为A、B、C三组后进行处理。A组的处理是切除卵巢后灌胃适量的生理盐水；B组的处理是 ；C组(对照组)的处理是 。设置C组的目的 。切除卵巢后灌胃等量适宜浓度的阿胶手术但不切除卵巢并灌胃等量的生理盐水排除实验中手术本身对实验结果的干扰，提高实验的可信度有关动物激素的实验探究例题32将上述三组雌鼠置于相同的适宜条件下饲养。3一段时间后，测定并记录三组雌鼠的子宫质量。4对所得数据进行统计、处理与分析。雌激素主要由卵巢分泌，其化学本质为 。与C组雌鼠相比，A组雌鼠的子宫明显萎缩、子宫质量较小，说明雌激素具有 的作用。B组雌鼠比A组雌鼠子宫的发育情况有所改善，说明 。类固醇促进子宫发育阿胶对去除卵巢后的小鼠具有类似雌激素的作用有关动物激素的实验探究（1）请完善下面的实验步骤（2）实验结果与分析下丘脑的四大功能下丘脑是内分泌系统的总枢纽，同时受大脑皮层调控。下丘脑部分细胞称为神经分泌细胞，既能传导神经冲动，又有分泌激素的功能。下丘脑（红点）在大脑中的相对位置来源/生命科学数据库 (LSDB) CC-BY-SA-2.1-JP下丘脑是脑的重要组成部分，其中有体温调节中枢、水平衡的调节中枢等，还与生物节律等的控制有关。下丘脑的四大功能下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面：感受含有渗透压感受器，能感受细胞外液渗透压的变化。具有合成抗利尿激素以及合成与分泌促激素释放激素的功能。体温调节中枢、血糖调节中枢以及水盐调节中枢。可产生兴奋并传导兴奋。如将渗透压感受器产生的兴奋传导到大脑皮层，产生渴觉。调节合成及分泌传导下丘脑垂体CC BY 3.0作者/ Denisej 2下丘脑的四大功能→拓展/体温调节人体的体温调定点，在正常生理状态下为37℃ 。一旦体温偏离这个数值，就会通过反馈系统将信息传回下丘脑体温调节中枢，此中枢会整合这些信息并与调定点比较，相应CC-BY-4.0BY SMART37℃地调节散热机制或产热机制，以维持体温的相对稳定。体温调定点不是一成不变的，如正常人体因病毒感染引起的发热过程有体温上升期、高温持续期和体温下降期。下丘脑的四大功能→拓展/体温调节发热体温上升期机体体温调节过程病毒刺激机体细胞致热性细胞因子下丘脑体温调定点上调至38.5℃激素甲垂体激素乙甲状腺甲状腺激素细胞代谢增强传出神经骨骼肌收缩皮肤血管收缩散热减少产热增加作用于下丘脑的四大功能→拓展/体温调节关于发烧时机体的产热量与散热量的关系【1】无论体温是否偏离正常范围，只要体温保持较长时间的稳定，即不再继续升高或降低（如ab 、 cd、ef段），机体的产热量=散热量。所以，高烧持续在一定温度时，机体的产热量=散热量。下丘脑的四大功能→拓展/体温调节关于发烧时机体的产热量与散热量的关系【2】体温升高（如bc段），产热量大于散热量；当体温降低时（如de段），产热量小于散热量。下图为下丘脑参与的人体生命活动调节的部分示意图，其中字母代表有关器官或细胞，数字代表有关激素。据图分析下列说法正确的是（ ）。AA下丘脑既参与了神经调节，又参与了激素调节B激素②④之间和激素④⑦之间均具有协同作用Cc表示胰岛A细胞，d、e分别表示垂体和肾脏D寒冷条件下，激素④⑦分泌增多，激素①⑤⑥分泌减少下丘脑的四大功能例题4下丘脑的四大功能例题5下丘脑是调节内脏活动和内分泌活动的较高级神经中枢。据图判断下列叙述不正确的是（ ）。A由a可引起下丘脑分泌①促甲状腺激素释放激素增多，最终使甲状腺激素的分泌量增多B由b可引起下丘脑释放②抗利尿激素，使细胞外液渗透压降低CD选项见下一页下丘脑的四大功能例题5下丘脑是调节内脏活动和内分泌活动的较高级神经中枢。据图判断下列叙述不正确的是（ ）。BC由c可引起下丘脑某区域兴奋，使肾上腺素、胰高血糖素的分泌增多， 引起血糖升高D由d可引起冷觉感受器产生兴AB选项见上一页奋，并传至下丘脑，经下丘脑的体温调节中枢的分析，使④甲状腺激素分泌增多，导致体内产热增加下丘脑的四大功能例题6下面关于下丘脑功能的叙述中，正确的是（ ）。B1下丘脑是体温调节的高级中枢，在下丘脑产生冷觉和热觉2内环境渗透压的升高，使下丘脑某部位产生的神经冲动传至大脑皮层产生渴觉3大量出汗后，下丘脑分泌的抗利尿激素增加4血糖浓度低时，下丘脑通过有关神经的作用，促进胰岛A细胞的分泌活动5寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素，促进甲状腺的分泌活动来调节体温A①②③B②③④C②④⑤D①④⑤生命活动调节方式的基础模型完全依赖反射弧完成，仅涉及“神经递质”这种信号分子。神经调节模型举例刺激神经组织器官膝跳反射、缩手反射等。仅涉及“激素”或其他化学物质。体液调节模型举例人进食后血糖升高，引起胰岛B细胞分泌胰岛素，使血糖降低。刺激体液组织器官内分泌腺生命活动调节方式的基础模型既有神经系统调节，又有相关激素或其他化学物质的参与，涉及“神经递质”与“激素”两类信号分子。神经-体液调节模型举例刺激体液组织器官内分泌腺神经血糖降低，下丘脑通过有关神经使胰岛A细胞分泌胰高血糖素，使血糖升高。!注意神经引起相应激素的分泌属于神经调节；引起相应激素分泌并对生命活动起到了相应的调节作用，才属于神经—体液调节。生命活动调节方式的基础模型模式图名称 a b c d e反射弧结构模式图甲状腺激素分泌的分级调节如右图，填写以下表格。感受器传入神经神经中枢传出神经效应器下丘脑促甲状腺激素释放激素垂体促甲状腺激素甲状腺表格续下一页模式图名称 a b c d e人体内水盐平衡的调节血糖的神经—体液调节途径炎热条件下的体温调节如右图，填写以下表格。a表示下丘脑，下丘脑渗透压感受器感受渗透压的变化，可促使c（垂体后叶）释放抗利尿激素，通过d（体液）运输后，作用于靶器官 e（肾小管和集合管）。下丘脑e为效应器（传出神经末梢和它所支配的皮肤和汗腺等）神经胰岛胰岛素（或胰高血糖素）靶器官/靶细胞生命活动调节方式的基础模型例题7右图表示人体和人体细胞内某些信息传递机制的模式图，图中箭头表示信息传递的方向。下列有关叙述正确的是（ ）。A若该图表示反射弧，则其中的信息是以局部电流的形式传导的B若c为雄激素，则口服c后, b的分泌会减弱C若该图表示细胞中的遗传信息传递过程，则d过程只能发生在细胞核内D若切除b，则下丘脑分泌的激素不能运输到cB生命活动调节方式的基础模型例题8人和高等动物胰液的分泌受神经—体液调节，进食可引起胰液大量分泌，过程如图。据图分析错误的是（ ）。A调节过程①和②中，后天形成的是过程②B食物刺激神经中枢，通过传出神经引起胃窦分泌胃泌素，该过程的调节方式是神经调节CD选项见下一页生命活动调节方式的基础模型例题8人和高等动物胰液的分泌受神经—体液调节，进食可引起胰液大量分泌，过程如图。据图分析错误的是（ ）。C胃酸刺激小肠黏膜分泌促胰液素，通过体液运输，作用于胰腺D图中反映出胰腺AB选项见上一页D细胞接收信号分子的受体有3种生命活动调节方式的基础模型例题9CD选项见下一页下图是机体生理调节的三种方式，下列有关叙述错误的是（ ）。A图1可表示下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素并作用于甲状腺细胞B图2可表示神经细胞分泌神经递质作用于唾液腺细胞生命活动调节方式的基础模型例题9AB选项见上一页下图是机体生理调节的三种方式，下列有关叙述错误的是（ ）。AC图3可表示胰岛A细胞分泌胰高血糖素并作用于肝脏细胞D三种方式中，图2所示调节方式的调节速度最快课堂检测例题10随后连续给其注射一定量溶于生理盐水的胰岛素，发现其血糖含量恢复正常。由此推测，胰岛素能降低血糖浓度。为了证明这一推论，下列最适宜作为对照组的是（ ）。切除健康狗的胰脏，2天后狗出现糖尿病的一切症状。CA既不切除健康狗的胰脏，又不注射胰岛素B用溶解于蒸馏水的胰岛素溶液进行注射C切除健康狗体内的胰脏2天后，只注射等量的生理盐水D将健康狗体内摘除的胰脏制成提取液，注射给切除胰脏的狗课堂检测例题11如图为下丘脑在神经调节和体液调节中的部分作用机理。下列叙述错误的是（ ）。CA途径①中胰岛B细胞分泌激素a属于神经调节的范畴B若激素c是性激素，则其靶器官可以是下丘脑C途径③反映出细胞之间通过直接接触的方式交流信息D激素d可能是抗利尿激素，可以提高肾小管和集合管对水的通透性课堂检测例题12褪黑素是由哺乳动物和人的松果体产生的激素，它能缩短入睡时间、延长睡眠时间，从而起到调整睡眠的作用。褪黑素的分泌调节过程如下图所示，下列说法错误的是（ ）。DA该过程不能体现激素的分级调节B长时间光照会使褪黑素的分泌减少C该过程中褪黑素的分泌存在反馈调节D注射褪黑素作用于下丘脑能促进动物睡眠版权声明版权声明COPYRIGHT STATEMENT 课件版权归属“一起课件”，仅可自用，不可传播，不得用作商业性使用，不得上传至百度文库、等盈利网站。任何侵权行为将被视为版权侵害，侵权者将承担一定的法律责任。【注意】字体安装之后必须要重启PPT，字体（适用于字体种类较少的情况） 才能显示出来。找到压缩包中 鼠标左键双击 双击后，选择左上角的“安装”的字体文件夹 字体文件【注意】字体安装之后也必须重启PPT。（适用于字体种类较多的情况）找到压缩包中 打开后有较多字体安装包，Ctrl+A全选 将字体文件包粘贴到：C盘 >的字体文件夹 windows文件夹 > fonts文件夹（Mac系统的安装与windows系统类似，仅提供路径）找到压缩包中的字体文件夹 应用窗口中打开“字体册”鼠标左键双击字体文件 界面左上方点击“+”双击后，选择左上角的“安装” 选中要安装的字体，点击“打开”【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT，字体才能显示出来。“明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室电脑上播放，字体又变得乱七八糟！”老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘（一般情况下），但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况。把字体文件复制粘贴到教室电脑上的 C盘> windows > fonts文件夹里即可。“下载了字体，安装也成功了，电脑也重启了，但PPT内却找不到这款字体了？！”一般这种情况出现在有多种字重的情况（例：阿里巴巴普惠体），部分字体隐藏了。字重：可以理解为改款字体的不同粗细呈现最直接的方法是 完毕后，打开PPT，直接搜索字体+字重。前提是确保完成一下操作：①字体安装后重启PPT； ②把这款字体整个系列（全部字重）都已下载 展开更多...... 收起↑ 资源列表 【专题2】体液调节（课件）.pptx 字体安装说明书.pdf
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