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5.4环境因素参与调节植物的生命活动
学号:___________姓名：___________班级：___________
一、单选题
1．下列关于植物生命活动调节的叙述，错误的是（ ）
A．植物无神经系统和免疫系统，因此植物正常生命活动只能通过激素调节来实现
B．激素的产生和分布是基因表达的结果，也受到环境的影响
C．光、重力和温度等因素对植物的生长发育也具有调节作用
D．植物激素对植物生长发育的调控，是通过调控细胞分裂、细胞伸长、细胞分化和细胞死亡等方式实现的
2．仙人掌属和骆驼刺属植物适应在炎热荒漠环境生长的特征不包括（ ）
A．白天气孔关闭，夜晚气孔开放 B．拥有发达的根系
C．具有肥厚的肉质茎，叶呈针状 D．叶薄且大而发达
3．水稻是中国主要的粮食作物，神舟十四在轨期间，水稻种子经历了120 天的太空培育生长，实现了从种子到种子的发育全过程，这也是国际上首次完成水稻全生命周期空间培养实验。下列关于空间站中水稻生长发育的叙述，正确的是（ ）
A．水稻在太空微重力的环境下生长发育完全由植物激素控制
B．用乙烯溶液连续处理生长期的水稻苗可以提高产量
C．用脱落酸溶液处理水稻种子能够维持其休眠，抑制萌发
D．水稻在太空微重力的环境下生长发育，生长素的运输只有极性运输
4．民间俗语曰：“秋分种小葱，盖肥（有机肥）在立冬”，说明植物的生长对环境有一定的要求。下列说法错误的是（ ）
A．温度可能会对小葱体内激素的产生和分布产生影响
B．小葱生长初期，体内生长素、细胞分裂素的含量相对较高
C．有机肥是小葱生命活动所需能量及各种矿物质元素的主要来源
D．小葱的生长发育是基因、激素和环境因素共同作用的结果
5．冬小麦和春小麦是我国的主要小麦品种。冬小麦需要经过越冬期，对温度和土壤水分要求较高。春小麦生长期较短，适应性强，耐旱、耐瘠薄，产量也较高。下列相关叙述错误的是（ ）
A．冬小麦种子经低温处理，即使春天播种，也能在初夏抽穗开花
B．冬小麦需经历低温诱导后才能开花，是长时期自然选择的结果
C．冬小麦这种经历低温诱导后才能开花的过程，称为春化作用
D．若冬小麦未经低温处理，也可通过施用细胞分裂素使其开花
6．白芥菜（长日照植物）和菊花（短日照植物）的临界夜长分别为10h和9h，则下列有关叙述正确的是（　　）
A．两者日照15h，黑暗9h，皆能开花 B．两者有相同的光周期
C．于黑暗期用短暂光照中断，两者均能开花 D．光照对两者开花的影响比黑暗期重要
7．短日照植物在日照时数小于一定值时才能开花已知某短日照植物在光照10小时/天的条件下连续处理6天能开花（人工控光控温）。为了给某地（日照时数最长为16小时/天）引种该植物提供理论参考，探究诱导该植物在该地区开花的光照时数X（小时/天）的最大值设计了以下四组实验方案，最合理的是（ ）
实验方案 对照组（光照时数：小时/天，6天） 实验组（光照时数 小时/天，6天）
A 10 4≤X<10设置梯度
B 10 8≤X<10，10C 10 10D 10 10A．A B．B C．C D．D
8．作为一种重要的植物激素，赤霉素具有促进叶片生长和茎的伸长，促进果实发育和种子萌发等作用。下列相关叙述错误的是（ ）
A．种子萌发时，赤霉素能够诱导α-淀粉酶的合成
B．赤霉素能调控基因表达，其自身的合成不受基因组控制
C．使用赤霉素能提高茎叶类蔬菜的产量
D．外界环境变化会引起植物体内激素的合成发生变化
9．下列关于生长素的相关叙述，正确的是（ ）
A．在发育的种子中，可利用色氨酸在核糖体中合成生长素
B．抑制胚芽鞘的细胞呼吸，生长素的极性运输会受到影响
C．在太空中将植物横放，生长素既不能极性运输也不能横向运输
D．生长素的产生和分布是基因表达调控的结果，不受环境影响
二、非选择题
10．农学经典《齐民要术》记载的“闷麦法”是把已经处于萌动状态的冬小麦种子置于在0℃~5℃的低温下保留数十天，再春播，可以达到秋播一样的效果。科学家把这种植物在生长过程中需要经历一段时间的低温诱导才能开花的现象称为春化作用。请回答问题:
(1)经春化处理后的冬小麦种子体内主要是 （填植物激素名称）含量升高，以促进种子进一步萌发。萌发初期由于种皮未破，此时需要无氧呼吸提供能量，请以葡萄糖为底物，写出无氧呼吸反应式：C6H12O6 。
(2)将春化的某植株叶片嫁接到没有春化的同种植物的砧木上，可诱导没有春化的植株开花，其原因最可能是 。
(3)科学家推测春化处理冬小麦种子主要通过促进关键基因V1的表达来抑制基因V2的表 达进而促进冬小麦的开花。请设计实验加以验证该推测，以相关蛋白质含量为检测指标，简要写出实验思路和预期结果（蛋白质含量检测手段不作要求）。
实验思路：①将 的冬小麦种子均分为A、B两组；
②A组低温处理，B组不作处理；
③一段时间后分别检测并比较两组种子细胞中 。
预期结果： 。
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．A
【分析】植物的生长发育过程始终在环境因素的影响、调节下完成的。光在植物生长、发育的全过程中都起调节作用。重力、温度等其他环境因素也参与调节植物的生长发育。
【详解】A、植物正常生命活动是基因表达调控、激素调节和环境因素调节共同实现的，A错误；
B、激素的产生和分布是基因表达的结果，也受到环境的影响，这些环境因子的变化，会对基因组的表达进行调节，B正确；
C、植物在生长发育的过程中，会受到环境中多种因素的调节作用，如光、重力、温度等，C正确；
D、植物激素对植物生长发育的调控，是通过调控细胞分裂、细胞伸长、细胞分化和细胞死亡等方式实现的，D正确；
故选A。
2．D
【分析】影响植物的生长因素有:光照、水分、土壤肥力、地形等。
【详解】生活在炎热荒漠环境中的生物具有耐旱的特性，例如：具有发达的根系、肉质茎、针状叶、气孔在夜间开放等，ABC错误，D正确；
故选D。
3．C
【分析】植物激素的种类包括生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等。它们能够调节植物的生理过程，如细胞的分裂、伸长、分化，以及植物的发芽、生根、开花、结实、性别决定、休眠和脱落等。生长素、赤霉素、细胞分裂素能促进植物生长和发育过程。脱落酸能抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落。乙烯能促进果实成熟和脱落，还能调节植物的生长和发芽。
【详解】A、水稻在太空微重力的环境下生长发育会受到光、激素等多种因素控制，并不是完全由植物激素控制，A错误；
B、乙烯的作用是促进果实的成熟，不能提高产量，B错误；
C、脱落酸是一种抑制生长的植物激素，如使芽进入休眠状态、促使马铃薯形成块茎等，用脱落酸溶液处理水稻种子能够维持其休眠，抑制萌发，C正确；
D、极性运输就是生长素只能从植物的形态学上端往形态学下端运输，这是由遗传物质决定的，而不受重力影响，水稻在太空微重力的环境下生长发育，生长素的运输有极性运输，但是太空中会有光，在光照不均匀的情况下可产生横向运输，D错误。
故选C。
4．C
【分析】植物激素是指由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。
【详解】AD、植物激素的产生和分布是基因选择性表达的结果，也受温度、光照等环境因素的影响，因此小葱的生长发育是基因、激素和环境因素共同作用的结果，AD正确；
B、小葱生长初期，体内生长素、细胞分裂素的含量相对较高，促进植株的生长，B正确；
C、小葱能进行光合作用利用光能，不会利用有机肥中的能量，C错误。
故选C。
5．D
【分析】有些植物的种子或幼苗需经过一定的低温处理才会开花结实,此现象叫做春化作用。春化作用的出现和休眠一样，也是植物应付恶劣环境的一种策略，植物在开花期是最脆弱的时候，如果不幸遇上低温，则很容易无法抵抗而导致不开花或死亡。所以经过长久的演化，植物本身便发展出一个适应的策略，那就是等待寒冬过去后再开花结实（即春化作用），以确保繁衍后代的目的。
【详解】A、冬小麦需要经过越冬期，才能开花，若没有经过冬季，冬小麦种子经低温处理，即使春天播种，也能在初夏抽穗开花，A正确；
B、冬小麦这种经过一定的低温处理才会开花的现象，是植物应付恶劣环境的一种策略，是长时期自然选择的结果，B正确；
C、有些植物的种子或幼苗需经过一定的低温处理才会开花结实,此现象叫做春化作用，冬小麦这种现象就是春化作用，C正确；
D、若冬小麦未经低温处理，也可通过施用赤霉素使其开花，细胞分裂素没有促使其开花的作用，D错误。
故选D。
6．A
【分析】1、某些植物要求经历一定的光周期才能形成花芽，继而才能开花。也就是说，很多植物能否开花是受光照和黑暗时间长短的影响。根据开花与光周期的关系，可将植物分为4种类型:典型的短日照植物、长日照植物、中日性植物、日照中性植物。
2、短日照植物：要求经历一段白昼短于一定长度、黑夜长于一定长度（称为临界暗期)的时期才能开花的植物。通俗的说，就是植物必须要经历一段每天保证有足够长的黑暗环境然后才能开花的植物。如菊花须满足少于10小时的日照才能开花。延长黑暗时间有利于成花。这一类植物多半起源于低纬度热带地区，也包括一些在温带地区早春或晚秋开花的庭园花卉和野花。如大豆、水稻、玉米、粟、菊花、苍耳等。
【详解】A、前者是长日照植物，连续夜长必须在10h或10h以下才能开花，后者是短日照植物，连续夜长必须在9h或9h以上才能开花，所以黑暗9h两者皆可开花，A正确；
B、两者的光周期不同，B错误；
C、于黑暗期用短暂光照中断，白芥菜（长日照植物）开花，菊花（短日照植物）不会开花，C错误；
D、植物的开花与日照长度无关，而是需要一定时长的持续夜长，D错误。
故选A。
7．C
【分析】在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验称为对照实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。
【详解】结合题意可知，本实验目的为探究诱导该植物在该地区开花的光照时数X（小时/天）的最大值，且据信息“在光照10小时/天的条件下连续处理6天能开花”，且本地“日照时数最长为16小时/天”，故实验设计的时间应在10故选C。
8．B
【分析】赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高。此外，它还有防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用。
【详解】A、赤霉素可以打破种子休眠，种子萌发时，赤霉素能够诱导α-淀粉酶的合成，A正确；
B、赤霉素属于激素，激素能调控基因表达，其自身的合成也要受基因组控制，B错误；
C、赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高，故使用赤霉素能提高茎叶类蔬菜的产量，C正确；
D、光照、温度等环境因子的变化会引起基因表达的变化而影响植物激素合成的变化，D正确。
故选B。
9．B
【分析】生长素对植物生长调节具有两重性，一般低浓度生长素促进植物生长，高浓度生长素抑制植物生长。同一植物不同器官对生长素浓度的敏感度不同，敏感度由高到低依次为根、芽、茎。生长素在植物的芽、幼叶和幼根、胚芽鞘中只能从形态学上端运输到形态学下端的运输称为极性运输，极性运输的运输方式是主动运输。
【详解】A、生长素的化学本质不是蛋白质，色氨酸经一系列反应转化生长素的场所不在核糖体，A错误；
B、在胚芽鞘中生长素极性运输的方式是主动运输，抑制细胞呼吸，产生ATP将减少，从而影响生长素的运输速率，B正确；
C、太空是失重状态，生长素的极性运输是基因决定的，不受重力影响，因此植物失去的是生长素在重力影响下的横向运输， C错误；
D、生长素的产生和分布是基因表达调控的结果，同时受环境因素光、重力等的影响，D错误。
故选B。
10．(1) 赤霉素 2CO2+2C2H5OH+能量
(2)已春化的植物叶片中产生某种化学物质（可以写赤霉素或者释放某种信号）促进春化作用的发生(或春化作用可在植株间传递)
(3) 生理状况基本相同 V1蛋白和V2蛋白含量 预期结果:A组V1蛋白含量高于B组，A组V2蛋白含量低于B组
【分析】有些植物的种子或幼苗需经过一定的低温处理才会开花结实，此现象叫做春化作用。其实，春化作用的出现和休眠一样，也是植物应付恶劣环境的一种策略，植物在开花期是最脆弱的时候，如果不幸遇上低温，则很容易无法抵抗而导致不开花或死亡。
【详解】（1）赤霉素可以促进萌发，所以经春化处理后的冬小麦种子体内赤霉素含量升高，以促进种子进一步萌发。无氧呼吸的反应式为C6H12O62CO2+2C2H5OH+能量。
（2）由于已春化的植物叶片中产生某种化学物质促进春化作用的发生（或春化作用可在植株间传递），所以将春化的某植株叶片嫁接到没有春化的同种植物的砧木上，可诱导没有春化的植株开花。
（3）本实验是验证性实验，则自变量为是否春化处理，因变量是V1和V2基因的表达情况（V1和V2蛋白质的含量），则实验设计如下：实验思路：将生理状况基本相同的冬小麦种子均分为A、B两组，A组低温处理，B组不作处理，一段时间后分别检测并比较两组种子细胞中V1蛋白和V2蛋白含量（或制备两组种子的提取液，检测并比较两组提取液中V1蛋白和V2蛋白含量）。预期结果：A组V1蛋白含量高于B组，A组V2蛋白含量低于B组。
答案第1页，共2页
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人教版选择性必修一
第五章 植物生命活动的调节
第四节
授课人
一起做生物课件
生命观念
通过光、温度、重力等环境因素参与调节植物的生长发育，形成稳态与平衡观。
科学思维
通过光、温度参与植物生长发育调节的实例分析，培养用逻辑思维解决问题的能力。
社会责任
基于光、温度和重力等环境因素对植物生长发育影响的认识，分析解决生产生活中的实际问题。
学习目标
问题探讨
我国种植的小麦主要是春小麦和冬小麦，为什么冬小麦需要经历寒冷的冬天才能开花呢？
这说明了植物的开花会受到温度的调节。
冬小麦
春小麦
长城
长城以北
长城以南
春种秋收
不会经历寒冷冬天
10月播
次年6月收
必须经历寒冬才能抽穗开花
视频源于网络
问题探讨
茎的背地性
根的向地性
种子萌发后，根向地生长、茎背地生长。如果将幼苗横过来，茎会弯曲向上生长，根则弯曲向下生长。
茎和根的生长是受哪种因素调节的
是由重力因素调节的。
如果将该幼苗横放在太空中的"天宫二号"内，它的根、茎可能会怎样生长 为什么
根和茎很可能会继续横向生长，因为太空中几乎没有重力。
【1】光对植物生长发育的调节
资料1
少数植物（如烟草和莴苣）的种子需要在有光的条件下才
能萌发，有些植物（如早熟禾和毛蕊花）的种子在有光条件下萌发得好一些，还有一些植物（如洋葱和番茄）的种子萌发，则受光的抑制。研究发现，萌发需要光的种子一般比较小，储藏的营养物质也很少。
不是。光参与调节许多植物的种子萌发过程。
讨论1
需要光才能萌发的种子是需要光照给种子萌发提供能量吗？
【1】光对植物生长发育的调节
资料2
豆芽是在黑暗的环境中培育的，
它的细胞中不含有叶绿素，茎（实际上很大一部分是下胚轴）比在光下要长很多。豆芽一旦见光，就会发生形态变化并长成豆苗。
光既促进叶绿素的合成从而使豆苗变成绿色，也会影响豆苗的形态。
讨论2
从豆芽到豆苗，光对植物的颜色和形态有什么影响？
见光培育
黑暗培育
【1】光对植物生长发育的调节
资料3
很多植物开花与昼夜长短有光。例如，
菠菜只有白天长度超过13小时才开花；菊、水稻则要在白天短于一定的时长才开花。当然，也有不少植物的开花与昼夜长短没有关系，比如黄瓜、棉花、向日葵等。
讨论3
有些植物根据昼夜长短“决定”是否开花，是哪种环境因素在起作用？这与植物激素的分泌有关系吗？
是光照时长（黑暗时长）在起作用；与植物激素的分泌有关。
黄瓜
【1】光对植物生长发育的调节
一个周期中连续黑暗时间决定是否开花。
短日照植物
一品红
长日照植物
日照时间≤12h，才能开花
推测
菊花
水稻
短日照植物
【开花条件】不能超过一定的日照时间
康乃馨
日照时间≥7h，才能开花
长日照植物
菠菜
油菜
【开花条件】需要足够的日照时间
【1】光对植物生长发育的调节
讨论4
有的植物根据有无光照莱“决定”种子是否萌发，为什么有的种子萌发需要光照呢？
萌发需要光照的种子一般较小，这是对环境的适应。
萌发后能立即进行光合作用，从而避免在无光条件下萌发后“饿死”；植株在生长、开花过程中，跟随着光照的节奏，能保证生命活动正常进行，能保证正常地繁行后代，这也是植物对环境的适应。
【1】光对植物生长发育的调节
1.光对植物生长发育的作用
光作为一种信号，影响、调控植物生长、发育的全过程。
光是植物进行光合作用的能量来源。
思考
讨论
植物能够对光作出反应，表明植物可以感知光信号，并据此调整生长发育，那么植物是怎样感受到光照的呢？
种子萌发
开花
植株生长
衰老
荷花白天开花
荷花晚上闭合
【1】光对植物生长发育的调节
2.植物具有接受光信号的分子—光敏色素（其中的一种）
化学本质
蛋白质
分布
植物的各个部位，其中在分生组织的细胞内比较丰富。
发光团
（感知光）
具光受体活性。含非蛋白色素发色团。
具酶活性。两个结构域相互作用，使光与细胞内反应联系起来。
（色素—蛋白复合体）
两个相同亚基，每个亚基含两个结构域
感光区域
酶活性区域
【1】光对植物生长发育的调节
2.植物具有接受光信号的分子—光敏色素（其中的一种）
吸收光的类型
主要是红光和远红光
植物体内除了光敏色素，还有感受蓝光的受体。可以认为，环境中的红光、蓝光，对于植物的生长发育来说，非常关键。
非活性形式（Pr）
红光
活性形式（Pfr）
远红光
黑暗中缓慢转化
【1】光对植物生长发育的调节
3.光调控植物生长发育的反应机制
感受信号
光敏色素被激活，其结构发生变化。
传导信号
发生反应
信号经过转导传递到细胞核内。
细胞核内特定基因转录变化。
表现出生物学效应
相应mRNA翻译出特定蛋白质。
感受信号
传导信号
发生反应
1
受到光照射
1
光敏色素被激活，结构发生变化
2
信号经过转导，传递到细胞核内
DNA
3
细胞核内特定基因的转录变化
RNA
翻译
4
表现出生物学效应
光调控植物生长发育的反应机制示意图
【1】光对植物生长发育的调节
除了光，温度和重力等环境因素也会参与调节植物的生长发育。温度和重力是如何参与植物生命活动调节呢？
思考
讨论
……


光
温度
重力
【2】参与调节植物生命活动的其他环境因素
资料1
温带地区，树木年复一年地加粗，构成一圈圈年轮，表现出季节周期性变化。
年轮的形成是树木生长对一年中不同时期环境温度反应的结果。
讨论1
树木的年轮与季节的温度变化有什么直接关系？
年轮
年轮形成的原因
春夏季
秋冬季
细胞分裂快、
细胞体积大，在树干上形成颜色较浅的带。
细胞体积较小，树干上形成颜色较深的带。
细胞分裂慢、
春夏季/颜色浅
秋冬季/颜色深
【2】参与调节植物生命活动的其他环境因素
资料2
有些植物在生长需要经历一
段时期的低温之后才能开花。这种经历低温诱导促使植物开花的作用，称为春化作用（温度通常在1℃-7℃之间）。冬大麦、蕙兰就是这样。
讨论2
有的植物需要经过春化作用才能开花, 这对于它们适应所生存的环境有什么意义？
这样可以避免出现在冬季来临之前开花从而无法正常结果的情况。
冬大麦
惠兰
【2】参与调节植物生命活动的其他环境因素
讨论3
关于温度参与调节植物生长发育的实例，还能举出一些吗？
光合作用
夏日正午光照充足，但因蒸腾作用强，气孔关闭，CO2进入叶片受阻，光合作用反而弱。
叶片变黄脱落
落叶树叶片在秋冬季变黄、脱落。
图源Freepik-Brgfx
气孔打开状态
气孔关闭状态
【2】参与调节植物生命活动的其他环境因素
1.温度参与植物生长发育的调节的具体表现
随着季节轮回，气温 ，植物 、 、 、 ，生命活动的节奏追随着季节的步伐。
随着昼夜交替，气温 ，植物的 也会有 和 之分。
植物的所有生理活动都是在 进行。
周期性变化
发芽
开花
落叶
休眠
午高夜低
代谢
旺盛
缓慢
一定的温度范围内
【2】参与调节植物生命活动的其他环境因素
1.温度参与植物生长发育的调节的具体表现
温度可以通过影响 、 、 和 、 等生命活动，从而参与调节植物的生长发育。
植物分布的 很大程度上就是由温度决定的。
地域性
种子萌发
植株生长
开花结果
叶的衰老
脱落
【2】参与调节植物生命活动的其他环境因素
1.温度参与植物生长发育的调节的具体表现
植物的地域性分布
西双版纳热带季雨林
针叶林
落叶阔叶林
温带常绿阔叶林
【2】参与调节植物生命活动的其他环境因素
2.重力参与植物生长发育的调节实例
重力是调节植物 和 的重要环境因素。
生长发育
形态建成
思考
根的向地生长和茎的背地生长有什么意义呢？
茎的背地性
根的向地性
根向地生长，可以深扎根，利于吸收水分和无机盐。
茎背地生长，可以将枝条伸向天空，利于吸收阳光进行光合作用。
【2】参与调节植物生命活动的其他环境因素
2.重力参与植物生长发育的调节实例
淀粉—平衡石假说
植物对重力的感受是通过体内一类富含“淀粉体”的细胞，即平衡石细胞来实现的。
在根冠、胚芽鞘尖和茎的内皮层细胞中有比重比较大的淀粉体分布，受重力影响而沉积在细胞底部，起平衡石的作用。
根尖垂直放置
淀粉体
根尖
【2】参与调节植物生命活动的其他环境因素
2.重力参与植物生长发育的调节实例
淀粉—平衡石假说
（1）根尖垂直放置时
伸长区
根冠
淀粉体
平衡石细胞
生长素运往根冠。
根尖垂直放置时，淀粉体均匀分布在平衡石细胞底部的内质网上，内
质网两侧压力相当，运往根冠的生长素均匀地运往伸长区。
【2】参与调节植物生命活动的其他环境因素
淀粉—平衡石假说
（2）根尖水平放置时
1
2
4
3
1
根尖水平放置时，淀粉体沉降到近地侧，该侧内质网压力更大。
2
压力大的一侧运输更多生长素至伸长区。
3
高浓度生长素抑制近地侧根尖生长。
4
低浓度生长素促进远地侧根尖生长。根尖向地弯曲。
地面
运输更多生长素
【2】参与调节植物生命活动的其他环境因素
淀粉—平衡石假说
调节机理
从而调节植物的生长方向。
植物的根、茎中具有
的物质和细胞，可以将 信号
感受重力
转换成 的信号，造
重力
运输生长素
造成 的 ，
不均衡
生长素分布
【2】参与调节植物生命活动的其他环境因素
根毛
根冠
根毛区
伸长区
分生区
根冠感受了重力方向后，通过运输物质（生长素）的量影响根尖生长方向。
是否有根冠
可采用切除根冠的方法进行处理
自变量
因变量
根是否出现向地生长
【2】参与调节植物生命活动的其他环境因素
减法原理
处理 预期结果
切去不同长度的
根尖端 哪怕仅切掉0.5 mm，根依然失去了向地性
硝酸银灼烧根尖 结果类似
加法原理
处理 预期结果
待切去尖端后的根尖重新长出尖端
根冠
恢复向地性
【2】参与调节植物生命活动的其他环境因素
实验思路
1
取大小、萌发程度大致相同的刚刚萌发的同种玉米粒若干，随机分成数量相同的甲、乙两组。
去除甲组玉米粒的根冠，乙组玉米粒不作处理，分别放在两个含有湿棉花的培养皿中。
置于温度适宜的暗室中培养一段时间。
2
3
得出结论
如果甲组玉米根尖不出现向地弯曲生长，乙组均出现
向地弯曲生长，即可证明植物根向地性的感受部位在根冠。
【3】植物生长发育的整体调控
高等植物是由许多细胞组成的高度复杂的有机体，它的正常生长发育需要各个器官、组织和细胞之间的协调和配合。
基因表达调控
植物细胞里储存着全套基因，但是某个细胞的基因如何表达则会根据需要作调整。植物的生长、发育、繁殖、休眠，都处在基因适时选择性表达的调控之下。
激素调节
激素作为信息分子，会影响细胞的基因表达，从而起到调节作用。同时，激素的产生和分布是基因表达调控的结果，也受到环境因素的影响。
环境因素调节
植物响应环境变化，调控基因表达以及激素产生、分布，最终表现在器官和个体水平上的变化。
环境
因素
植物激素
基因表达
影响
影响
影响
分布
产生
【3】植物生长发育的整体调控
植物生长发育
基因表达调控
激素
调节
环境因素调节
植物细胞里储存着全套基因
激素是信息分子
基因适时选择性表达
影响
调控激素产生和分布
环境
变化
植物响应
调控
植物的生长、发育、繁殖、休眠等
传递信息
细胞与细胞之间、器官与器官之间的协调
调控基因表达以及激素的产生、分布
器官和个体水平上的变化
课堂总结
有关原理应用于生产实践
植物生命
调节剂的应用
提高作物产量
减轻人工劳动
1
改善产品品质
植物生命活动的调节
2
3
包 括
环境因素
参与调节
植物激素调节
基因表达调控
影响
影响
影响
分布产生
1
生长素IAA
2
赤霉素GA
3
细胞分裂素CTK
4
脱落酸ABA
5
乙烯ETH
6
油菜素内脂BR
……
光
温度
重力
课堂检测
下列关于光对植物生长发育调控的叙述，错误的是（ ）。
01
A
洋葱、番茄的种子需要在有光的条件下才能萌发
B
萌发需要光的种子一般较小，储藏的营养物质也很少
C
在黑暗的环境中培育的豆芽，不含叶绿素，茎比光下要长很多
D
菊、水稻要在白天短于一定的时长才能开花
A
课堂检测
某些植物必须经过春化作用（用低温诱导）才能开花结实。下表是对冬小麦进行春化处理的研究结果，下列说法错误的是（ ）。
02
处理方式 未经低温处理 经低温处理 先低温处理后高温处理
检测结果 没有某些 特殊蛋白质 有某些特 殊蛋白质 出现某些特殊蛋白质，
高温处理后这些蛋白质消失
现象 不能抽穗开花 抽穗开花 不能抽穗开花
课堂检测
02
处理方式 未经低温处理 经低温处理 先低温处理后高温处理
检测结果 没有某些 特殊蛋白质 有某些特 殊蛋白质 出现某些特殊蛋白质，
高温处理后这些蛋白质消失
现象 不能抽穗开花 抽穗开花 不能抽穗开花
A
温度可以决定冬小麦是否抽穗开花
B
高温可以解除冬小麦的春化作用
C
春化作用产生的特殊蛋白质是低温诱导基因突变的结果
D
北方春季补种的冬小麦只会长苗不会开花结果
C
课堂检测
03
“淀粉体—平衡石假说”认为植物依靠内含淀粉体的细胞感受对重力的单一方向的刺激，使横放的茎、根等部位发生生长素的横向运输。植物光合作用产生的葡萄糖经由聚合转变成淀粉，再以淀粉粒的形式储存于淀粉体中。下列叙述错误的是（ ）。
A
淀粉体可感受重力的方向
B
淀粉体最终将重力信号转变成运输生长素的信号
C
植物根部的向地生长体现了生长素作用的两重性
D
根的远地侧生长素分布较多，生长较快，而使根向地生长
D
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COPYRIGHT STATEMENT
课件版权归属“一起课件”，仅可自用，不可传播，不得用作商业性使用，不得上传至百度文库、等盈利网站。任何侵权行为将被视为版权侵害，侵权者将承担一定的法律责任。【注意】字体安装之后
必须要重启PPT，字体
（适用于字体种类较少的情况） 才能显示出来。
找到压缩包中 鼠标左键双击 双击后，选择左上角的“安装”
的字体文件夹 字体文件
【注意】字体安装之后
也必须重启PPT。
（适用于字体种类较多的情况）
找到压缩包中 打开后有较多字体安装包，Ctrl+A全选 将字体文件包粘贴到：C盘 >
的字体文件夹 windows文件夹 > fonts文件夹
（Mac系统的安装与windows系统类似，仅提供路径）
找到压缩包中的字体文件夹 应用窗口中打开“字体册”
鼠标左键双击字体文件 界面左上方点击“+”
双击后，选择左上角的“安装” 选中要安装的字体，点击“打开”
【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT，字体才能显示出来。
“明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室
电脑上播放，字体又变得乱七八糟！”
老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘
（一般情况下），但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的
特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况。
把字体文件复制粘贴到教室电脑上的 C盘> windows > fonts
文件夹里即可。
“下载了字体，安装也成功了，电脑也重启了，但PPT内却
找不到这款字体了？！”
一般这种情况出现在有多种字重的情况（例：阿里巴巴普惠
体），部分字体隐藏了。字重：可以理解为改款字体的不同粗细呈现
最直接的方法是 完毕后，
打开PPT，直接搜索字体+字重。
前提是确保完成一下操作：①字体安装后重启PPT； ②把这款字体整个系列（全部字重）都已下载

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