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人美版《神奇瑞兽》教学设计（第2课）
课题 神奇瑞兽 单元 第三单元 学科 美术 年级 七年级
核心素养教学目标 1.审美感知：在游览古建筑的学习情境中，学生能主动发现并欣赏古建筑装饰与构建中多样的瑞兽形象作品，从中感受建筑装饰的美，进分析瑞兽形象的造型语言，获得启发，结合历史文化背景，探究其背后的美好寓意与人文思想。2.艺术表现:以陶艺或泥塑为媒介，采取立体表现的方法，学生能参照传统瑞兽形象，创作出自己喜爱的瑞兽主题雕塑作品，能获得陶艺或泥塑造型表现的技能，锻炼三维造型能力和细节塑造水平，逐步加深对手工艺创作的掌握能力。3.创意实践:通过欣赏不同类型的屋脊兽，学生能从中发现瑞兽形象会因地域、等级、文化不同而发生工艺、材质、造型上的变化，并能准确提取瑞兽的造型特征，用适宜的方式表现瑞兽形象，并结合文字说明等方式突出瑞兽寓意，在此过程中不断增强团队精神，强化创意实践素养。4.文化理解:通过游戏、表演和艺术实践等形式，学生能不断加深对古代建筑中瑞兽雕塑的认识，形成对古代祥瑞文化的关注与热爱，加深对古建筑文化的学习热情，同时在艺术实践过程中感受陶瓷工艺，体会工匠精神，形成对中华优秀传统文化的热爱。
教学目标 审美感知:感受屋脊兽制作工艺的精湛和极强的装饰作用，能使古建筑更加宏伟庄重。艺术表现:观察屋脊兽的造型和纹饰，掌握以故宫为例的屋脊兽造型风格及特点。创意实践:尝试用陶艺制作一个自己喜欢的屋脊兽,注意表达出屋脊兽造型的基本特征。4、文化理解:屋脊兽与中国古代的神话传说有着密切的联系，代表着吉祥美好、消灾避邪的寓意。例如:最为著名的龙和凤这两种神话动物。龙在中国文化中代表着至高无上的皇权和权威，而凤则代表着美好的吉祥和和平。在太和殿的屋脊兽中，龙和风的形象被大量使用，寓意着皇家的至高无上和国家的繁荣昌盛。
讲授方法 讲授法、讨论法、欣赏法、实践法。
教学重点 1.认识屋脊兽等常见的建筑瑞兽形象的种类及名称，欣赏其美感。2.用陶艺形式表现喜爱的瑞兽形象，掌握陶瓷捏塑表现立体造型的技法。3.理解建筑中瑞兽形象背后的文化意义，撰写作品说明，
教学难点 1.用陶艺语言创作出既形象又精美的瑞兽形象作品。2.能向他人精准介绍瑞兽的文化寓意，理解中国古建筑的审美追求和精神寄托。
教学准备 材料:陶泥2千克、泥浆、釉料若干。工具:螃鲅刀(也可用小刀或木刀)、木拍板(或可用面杖)、双头带齿修坯工具、刮毛工具、毛笔、小转盘、喷壶、海绵、废报纸、铅笔、橡皮、A4纸。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一：复习回顾 教师通过对本单元第一课的知识复习，引导学生关注古建筑的雕塑细节，发现其中有趣的瑞兽形象。 学生认真阅读教材和课堂笔记，回忆第一节课的知识重点，发现古建筑中的瑞兽形象。 将第一课的知识与本课重点串联起来，强化单元学习效果。学生实地考察古建筑，通过观察瑞兽形象获得直观感受，增强学习效果。
环节二：探究瑞兽游戏闯关 提问1：在紫禁城中，我们第一个能想到的瑞兽是什么呢？提问2：除了龙之外，还有哪些瑞兽也常出现在古代建筑的装饰中，它们各自有什么寓意？问题3：你认识它们吗？什么是“屋脊兽”“屋脊兽”有什么作用？引入课题，教师肯定学生答案，板书课题--神奇瑞兽，号召大家一起关注古建筑中的瑞兽形象。布置任务一：了解太和殿屋脊兽的数量、顺序和寓意。 学生回答老师提出的问题。学生聆听，了解本课主题。完成任务一。学生观看图片，思考回答问题。 学生通过游戏环节，以较 为 轻松的心态学习知识，从辨认屋脊兽、表演屋脊兽、排列屋脊兽等活动中深刻认识屋脊兽，在快乐的氛围中强化学习效果。
环节三：感知发现 新知讲解：神兽天团的排序和来龙去脉。 古建筑中的瑞兽雕塑是一种具有象征意义的装饰物，具有美好寓意，屋脊兽是常见的瑞兽雕塑之一。欣赏视频：教师播放太和殿上屋脊兽的科普视频，介绍10个屋脊兽及1个仙人各自的名字和形态，以及其背后的寓意。讲解10个屋脊兽及1个仙人的名称、种类及寓意。课堂练习：一起连连看。屋脊兽顺口溜一龙二凤三狮子，海马天马六押鱼，獬豸狻猊九斗牛，最后行什像个猴。讲解其他建筑中的蹲兽吻 兽 望天犼 门墩 学生聆听教师讲解，并记录重点知识。学生观看视频，激发兴趣。学生做连线题。学生欣赏记忆。学生观察不同的瑞兽形象，总结其寓意和审美特征，聆听讲解，做好笔记。 学生通过教师讲解，观看视频中深刻认识屋脊兽，在快乐的氛围中强化学习效果。通过连线题、顺口溜记忆等活动深刻认识屋脊兽，逐步强化学习效果。了解不同建筑物中的瑞兽，
课堂实践 在理解了瑞兽的文化内涵后，学生们将进行创意手绘活动。（同学们可以选择自己感兴趣的瑞兽。）工艺展示：教师肯定学生的回答，并结合之前所学的捏塑技法，边示范边讲解。步骤一： 捏塑大形。步骤二：掏空内部步骤三：粘接组合步骤四：塑造细节步骤五：施釉步骤六：烧制完成 学生聆听，感受非遗的力量，体会古代建筑在新时代的独特价值，唤醒其内心深处对古建保护的意识。学生用多种形式表达自我。学生认真观察老师示范。 引发学生的延伸思考，引导学生开展课后自主探究学习。学生直观感受陶艺表现瑞兽的工艺流程，注意制作的重难点，形成经验，用以指导自身实践，并通过艺术实践再次强化对瑞兽形象和对陶艺的理解。
探索实践 请用陶艺制作一件你喜欢的瑞兽形象，并写一份作品说明，向大家介绍你制作的瑞兽有怎样的美好寓意。要求：（1）2-3人为一组合作制作。（2）做工精良。（3）抓住瑞兽特征与神韵。
作品展示 学生展示自己的作品，互评、欣赏交流。 通过展示评价，让学生发现自己的作品的优点与不足，同时检测知识掌握情况。
课堂小结 走进太和殿。古建筑中的瑞兽形象，了解太和殿屋脊兽的数量、顺序和寓意。瑞兽的工艺流程。 认真听讲，回顾本节课的学习内容。 帮助学生巩固所学知识，加深古建筑物的文化理解。
板书设计 走进太和殿。瑞兽形象的文化寓意。制作工艺
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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