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人美版《古建新生》教学设计（第1课第2课时）
课题 古建新生 单元 第三单元 学科 美术 年级 七年级
核心素养教学目标 1、审美感知:通过观察和欣赏古建筑，提高对古建筑艺术的审美感知能力。展示古建筑的高清图片或视频资料，直观感受古建筑的魅力。2、艺术表现:运用美术语言和技巧来表现古建筑的艺术特色。练习的操作技能，能够较为准确地描绘出古建筑的形态和特征。讲解古建筑设计的基本步骤和技法，通过实际操作来巩固所学知识。3、创意实践:激发创造力和想象力，运用所学知识进行创意实践。将古建筑元素与现代设计理念相结合，创作出具有新意的艺术作品。4、文化理解:讲解古建筑的历史背景、文化内涵和社会价值，帮助理解其在中华文化中的重要地位。引导关注古建筑保护的现状和问题，提升环保意识和社会责任感。
教学内容分析 “古建新生”教材作为美术课程的一部分，不仅关注学生对美术艺术的学习与创作，更将视线投向了传统文化的保护与传承。通过这一主题的学习，学生不仅能够提升艺术素养和审美能力，还能够增强对古建筑的认识和保护意识，为传统文化的传承与发展贡献自己的力量。未来，随着教育改革的不断深入和社会发展的不断进步，我们有理由相信，“古建新生”这一主题将在美术课程中发挥更加重要的作用。
学情分析 七年级学生经过小学阶段的学习，已经具备了一定的美术基础知识和绘画技能。他们可能已经接触过一些简单的绘画工具和材料，如铅笔、水彩笔、油画棒等，并能够对基本的色彩、线条和构图有一定的理解和运用。在“古建新生”这一主题下，学生可能需要进一步学习古建筑的基本知识，包括其历史背景、建筑风格、文化内涵等。以及提上他们的动手能力，创作出建筑。
教学重点 认识中国传统建筑在传承古老技艺的同时也在积极创新，遵循“守正创新”的传承与发展理念。
教学难点 在自主学习和合作学习过程中，能用语言、文字等方式表达关于保护古建筑的看法与建议，能在实践制作中体会“守正创新”的内涵与意义。
教学准备 教师：PPT、视频图片资料(展示榫卯、斗拱的结构动图，古建与现代建筑的对比图片)、学习任务单和学习资料等。学生材料准备:鲁班锁、木条(不同长度与形状)、瓦片模型材料、喷漆(环保型)、切割垫板、钢尺、美工刀、手工胶水等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一：复习导入环节 请同学们判断一下古建筑屋顶样式是属于哪一种？ 学生思考回答问题。 通过复习巩固加深对前面知识的学习理解。
环节二：创意实践 欣赏中国传统古建筑的屋顶样式，尝试制作一件手工作品。1.探索实践一请你选择身边的古建筑作为研究对象，了解其特色和结构，并尝试用陶艺、纸艺等制作模型，并向大家介绍、宣传古建筑的制作工艺，让更多人了解古建文化。2.探索实践二：制作立体书请你利用节假日去探寻身边的古建筑，认真观察其结构及特点，用手绘的方式制作立体书。探索实践三： 搭建创意屋顶创意实践内容：利用传统建筑元素设计屋顶，制作建筑模型。创意实践要求：①结合榫卯结构，注意结构稳定且美观独特。②材料处理:利用木材料，进行穿插塑造。③搭建过程:注意细节处理，如檐口、脊线等，展现设计特色。④稳定性检查:确保无晃动或易倒塌的问题。教师介绍实践创作的工具种类、用法和注意事项。 学生明确本节课的创意实践内容。学生认真记录创作任务与要求。各小组选择自己喜欢的类型动手制作。学生了解不同的工具和使用注意事项。 明确创意实践的内容和要求，介绍实践工具的用法，为实践制作做好充分准备。
环节三：拓展与提升 教师：传承并不意味着守旧，而是要在尊重历史的基础上，挖掘古建筑的新价值和新意义。创新也不是对传统的颠覆，而是要在保持古建筑原有风貌的基础上，注入现代的设计理念和技术手段，使其在现代社会中焕发出新的生机和活力。教师提问：结合生活经验，你认为现当代建筑的屋顶主要面临什么问题？如果你是建筑师，如何让你设计的建筑既具有传统特色，又具有现代感与实用性？教师用课件展示当代优秀屋顶设计案例，简单介绍其灵感来源。 学生思考问题并学习优秀设计案例，思考其设计手法和创新点，与同学和老师进一步探究。学生从建筑师角度分析如何在传承中创新。学生结合自己的生活经验和所学知识，提出各种屋顶创意方案，例如：在造型结构方面，使其更加符合现代人的生活方式和审美习惯。在使用功能方面，为其赋予多样化的功能。在材料选择方面，注重运用现代建筑材料和新的科学技术提高建筑的功能性和安全性。 引导学生独立思考、大胆表达，理解古建筑在现代社会中传承与传新的重要性，突破本节课的教学难点。
环节四：探索实践 教师发放实践工具和学习资料。师：请同学们利用本单元所学内容，设计一款具体中国传统建筑元素的作品，从用陶艺、纸艺、立体书、模型建筑等选择自己喜欢的类型制作。要求：3-4人一组，先讨论并绘制草图，然后合作完成。 字生阅读学习资料，运用课上所学的内容设计具有传绕元素的创意屋顶模型，绘制设计草图，挑选适合的实践工具和材料，合作完成任务。设计完成后，学生自主分享设计思路，思考并讨论修改方案。 本课的作业设计呼应单元学习目标。实践任务贴近学生生活，将知识与实践联系起来，激发学生的自主探究能力和动手能力。
课堂小结 认真听讲，回顾本节课的学习内容。 帮助学生巩固所学知识，加深古建筑物的文化理解。
教学反思 略
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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