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(共65张PPT)
第2课时
游____
游青海湖
我们乘的车在青藏公路上飞驰，途经一片美丽得令人窒息的油菜花海后，来到了青海湖。它蓝似天空，但比天空蓝得浪漫；它蓝似海洋，但比海洋蓝得纯洁。
□作者/吴奕昕 指导老师/宋娟
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例文引路
第①段：写远景，青海湖蓝得浪漫、纯洁。
第②段：写湖水，青海湖时而水平如镜，时而微波荡漾。
青海湖就像一块平静的蓝水晶，但它偶尔也会泛起波纹，“绿水本无忧，因风皱面”。晶莹的浪花轻轻挣脱青海湖的怀抱，优雅地漫上沙滩，不一会儿，又款款回去。我脱掉鞋子走入水中，水好凉啊！它赶走了炎热，也赶走了我一身的疲劳。
第③段：写黄昏来临，夕阳与湖水交相辉映。
转眼间，黄昏来临了，波浪又喊着节拍跳起来。夕阳吐出一大片橘黄色的光辉，撞在那灿烂耀眼的天穹上，又映在正兴致勃勃地跳舞的浪花上。雪白的浪花闪动着火红的颜色，你追我赶地冲向岸边，像在比赛似的，不断抹去沙滩上那一串串脚印。
第④段：写夜晚的青海湖宁静美好。
夜来临了。月亮温柔地笑了，把银光洒在青海湖上。远处小山丘上的灯光，像一串流动的珍珠。草丛中，蟋蟀拉响了小提琴，那旋律在月光中格外优美……
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第⑤段：直抒胸臆。
青海湖真美，不愧是“中国最美的湖泊”！
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小作者把湖泊、夕阳、月光等自然景观描绘得栩栩如生，带给大家美的享受。习作有景有情，情景交融，条理清晰，段落分明且语句优美，从湖水的波纹联想到名言名句，也为习作增色不少。
①多个角度立体观察。
这篇游记，小作者主要从三个角度进行立体式观察：第一，由远及近，从远望青海湖到近距离细看；第二，从下到上，从青海湖的水写到夕阳；第三，先昼后夜，感叹青海湖不仅白天美，晚上也美。
②多种修辞，语言生动。
习作运用多种修辞手法，语言优美。如，“它蓝似天空，但比天空蓝得浪漫；它蓝似海洋，但比海洋蓝得纯洁”这句话运用比喻、对比的手法，描写出青海湖的水蓝得独特无比的特点。
③多种感官融入写景。
小作者不忘把自己各种感官的感受融入写景之中，如，“水好凉啊”（触觉），“蟋蟀拉响了小提琴，那旋律在月光中格外优美”（听觉）。
④多种色彩描绘景物。
习作运用了一系列表示色彩的短语，如“蓝得浪漫”“蓝得纯洁”“橘黄色的光辉”“雪白的浪花”，勾勒出一幅幅美丽至极的风景画。
游长白山
□作者/长春市吉林大学附属小学 邵梓萱
指导老师/刘诗语
长白山，这座千古以来就雄伟壮丽、神秘莫测的山脉，是中华大地上的一颗明珠，更是大自然赠予我们的一份厚礼。今天，我们就来到了这座神秘的山脉。
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第①段：开头点明游览的地点。
一进入山下的森林，一股清新古朴的气息就扑面而来。伴随着泥土的芬芳和馥郁的花香，一棵棵苍翠欲滴、高耸入云的树木犹如战士一般笔直地站在那里，我不禁感叹道：“大自然真是魅力无边！”
第②段：介绍初入山下森林看到的风景。
穿过森林，耳边传来一阵哗哗的响声，我犹如一个好奇宝宝，加快了脚步，试图找到这声音的源头。很快，雄伟的长白山瀑布便映入了我们的眼帘，一股凉意向我们扑了过来。远看，瀑布好似从天而降，真可谓“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”哪！走近细看，瀑布里飞出了一
朵朵晶莹的水花，在阳光的照射下，熠熠生辉。当我想要伸手触摸一下这溅起的水花时，刺骨的凉意向我袭来。周围的人们却似被这美景深深地吸引住了一般，根本不在意，依旧乐此不疲地伸手去接，玩得不亦乐乎。
第③段：由远及近地介绍长白山瀑布，并将自己的感受融入其中。
欣赏完瀑布，我们继续向前走，来到了长白山上最著名的景点——天池。天池像一块瑰丽的碧玉，镶嵌在雄伟的长白山群峰之中。水面平静如镜，一眼望不到头。此时天上的云朵也像被这美景吸引了一样，大片大片地停留在原地，忘记了飘动。走近一看，天池旁的石头竟如雪花一
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样白，妈妈告诉我：“这些都是千万年积攒下来的火山岩。”看来天池不仅美丽，还有着悠久的历史呢！
第④段：介绍长白山天池，并借用妈妈的话点明天池的历史悠久。
长白山真如诗中所说的那样，“长白雄东北，嵯峨俯塞州”，真是大自然不可缺少的一颗明珠！
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第⑤段：引用诗句进行结尾，表达对长白山的喜爱、赞美之情。
小作者用优美的语言描写了自己游览长白山时看到的景色，按照移步换景的顺序，分别介绍了森林、瀑布和天池，条理清晰，语言流畅。习作还引用了诗句，增添了文采。高耸的树木、壮观的瀑布、如镜的天池都令人心向往之。
游江滨公园
□作者/罗定市罗定第一小学 蓝铭瑜
指导老师/蒋丛辉
朋友们，你们到过罗定吗？在我们罗定，有许多惹人喜爱的景点：石牛山、牛角坝、良官村……但我独爱美丽的江滨公园。
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第①段：先列举其他景点，再点明游览的地方。
咦，是什么香味飘进了我的鼻子呢？哦，原来是江滨公园大花坛里的花儿啊！它们五彩缤纷，姿态不一。你瞧，花儿们正迎着风儿摇摆着自己婀娜的身姿，见有人驻足，还绽开了自己可爱的笑脸。花儿的香味还引来了勤劳的小蜜蜂，它们正兴高采烈地采着蜜呢。
第②段：介绍大花坛的景色。
大花坛旁边种了一些柳树。风儿轻轻一吹，柳条随之摆动，就像一位漂亮的姑娘在梳理自己长长的秀发。柳树旁时而有鸟儿在歌唱，时而有小蜗牛在比赛，时而有小孩子在嬉戏打闹，一派和谐的景象。
第③段：描写大花坛旁的柳树。
顺着大花坛往右走，就来到了长廊。长廊里面有许多生活小常识和历史故事。在这里，你可以学到很多有用的课外知识。
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第④段：简要介绍长廊。
出来继续往右走，就是一座小山。拾级而上，便来到了山顶。放眼望去，江滨公园的大半景色尽收眼底，可谓人间仙境！只要看一眼这景色，你所有的烦恼都会抛到九霄云外。
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第⑤段：写在山顶上看到的景色。
第⑥段：描绘在凉亭中的感受。
山顶上还有一座古朴雅致的凉亭。坐在里面，一阵微风吹过脸庞，凉凉的，还有一点儿湿润。当你闭上眼睛，静静地感受，此时的你会有一种感觉：自己就像张开了翅膀的鸟儿，正随着微风一起飞向蓝天。
俗话说：“百闻不如一见。”如果你对美丽的江滨公园感兴趣，不妨前来一游，相信你也会像我一样流连忘返。
第⑦段：引用俗语，邀请人们前来游玩。
小作者按照移步换景的顺序，分别写了江滨公园里的大花坛、柳树、长廊、山顶和凉亭，游览的过程一目了然。习作详略得当，重点突出，多处运用了修辞手法，语言流畅生动，富有画面感。
游涪江六峡
□作者/陈韵恒 指导老师/任静
“五一”假期，我们一家人迫不及待地收拾好背包，怀揣着期待的心情踏上了旅程。这次，我们要前往的目的地是风景如画的涪江六峡。
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第①段：交代游览的时间、人物、地点。
我们驱车来到山脚下，沿着蜿蜒的山路向上攀登。一路上，牛羊成群，它们在山坡上悠闲地吃着草。这画面充满了宁静与和谐，让我不禁想起了陶渊明笔下的田园风光。
第②段：写攀登时遇到的成群的牛羊。
继续向上走，随着海拔的升高，雾气逐渐弥漫上来，给人一种置身仙境的感觉。此情此景，让我不禁想起了李白脍炙人口的诗句：“不敢高声语，恐惊天上人。”我感觉自己正站在云端，不敢高声说话。
走着走着，天空突然下起了雨。雨点儿轻轻洒落在河面上，泛起层层涟漪。雨水与河水交融在一起，像是给河面涂上了一层薄薄的油，使得河水更加晶莹剔透。
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第③～④段：描写雾气弥漫如同仙境，雨水与河水交融，形成了一幅若隐若现的朦胧画卷。
终于，我们来到了山顶。眼前的景色无疑是一幅令人心旷神怡的画卷：天空仿佛触手可及，蔚蓝而深邃，与远处的群山交相辉映，美不胜收。俯瞰四周，只见群山环绕，连绵不绝，这是大地的脉络吧？那些翠绿的山峰在阳光的照耀下，犹如翡翠般晶莹剔透。而山谷间的溪流，在阳光的映衬下，闪烁着银色的光芒，宛如一条条丝带，缠绕在群山之间。
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第⑤～⑥段：描写站在山顶看到的群山环绕、 溪流相间的景色，微风拂面带来了阵阵清香。
此刻，微风吹过，带来阵阵清凉，也带来了远处花草的芬芳。这香气混合着清新的空气，让人神清气爽，难以忘怀。
涪江六峡，让我仿佛置身于一幅幅美丽的画卷之中，让我深深地感受到了祖国大好河山的美丽壮观。
第⑦段：总结全文，表达对涪江六峡的喜爱、赞美之情。
小作者按照空间顺序，分别描写了涪江六峡从山脚到山顶的风景，成群的牛羊、雾气弥漫的山间、雨后晶莹的河水、翠绿的山峰与银色的溪流都通过小作者的妙笔一一展现在读者眼前，让人如临其境。习作运用多种修辞手法，语言流畅自然，境界清新优美，表达了小作者对涪江六峡的喜爱、赞美之情。
游中山陵
□作者/李静 指导老师/董雨娟
汽车奔驰了5个小时，我们终于来到了紫金山脚下的博爱坊，也就是中山陵的入口。
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第①段：点明游览的地点。
穿过博爱坊，只见青松、
翠柏簇拥着一条宽阔的石阶，
一直通向山坡上的陵墓。这石
阶有392级，象征着当时全中国
的3亿9200万人。站在石阶下，面向陵墓，我肃然起敬。随着人流，我踏上了石阶，来到陵墓前。
待气息平稳，大家便开始瞻仰起陵墓来。陵墓前的平台上，左右两边列着庄重威严的铜鼎。只见陵墓的门额上镌刻着孙中山先生奋斗一生的目标——“天下为公”，四个大字在阳光的照耀下熠熠生辉，我心中的敬仰之情油然而生。
第②段：一边游览一边抒情，通过“我”的敬仰之情来表现孙中山先生的伟大。
紧接着，我们走进祭堂。只见孙中山先生的塑像端坐在大厅中央，他神情严肃，似乎在思索着什么……绕过坐像，我们走进了环形墓室。墓室里的一砖一瓦，似乎都在激励人们“革命尚未成功，同志仍须努力”。我久久地站立着，此刻，时光仿佛流转，孙中山先生就在我的面前。我对他说：“孙中山先生，您的遗愿已变成了美好的现实……”
第③段：按游览踪迹描写景物，条理清晰。
走出祭堂，回到陵墓前的平台，我举目远眺，只见紫金山上下一片翠绿，南京城郊一片生机。孙中山先生如果能看到这些，他一定会很欣慰的。我一边想着，一边和同学们走下石阶……
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第④段：走出祭堂，回到平台，抒发游览后的感想，自然收尾。
这篇作文游览顺序清晰。小作者首先来到博爱坊，再踏上石阶，来到陵墓前的平台，然后瞻仰祭堂大厅中央的坐像，最后进入环形墓室。这四个小层次的内容既有景又有情，情景交融，重点突出，主题鲜明。
游新叶古村
□作者/赵振越 指导老师/李鹏
看了某电视台在新叶古村拍摄的节目后，我就对这座古村的风土人情心生向往。趁着假期，爸爸妈妈带我走进了这座美丽的古村。
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第①段：交代游览的地方——新叶古村。
车子还没开进村子里，大片大片成熟的庄稼已映入眼帘，金黄的稻田一望无际，像撒了一地的金子。继续往前走，一条清澈的小溪边挺立着许多高大的古樟树，村口的“新叶村”三字牌坊仿佛在向我们招手，向往已久的古村就坐落在这人间仙境中。
第②段：按照游览的顺序，抓住稻田、小溪、古樟树等景物，描绘了一幅色彩鲜艳的村落图。
刚进入古村，事先联系好的阿姨就把我们带到了她家——一座二层楼的农家小院，今晚我们就住在这里。院子被蔬菜、果树和小溪围绕着，别有一番风味。黄瓜架上，绿叶黄花，煞是好看。更惹人喜爱的还是那一根根头顶花、身带刺的小黄瓜，青翠欲滴。沉甸甸的橘子挂满了枝头，就像一盏盏小灯笼，在迎接我们的到来。
第③段：描写黄瓜满架、橘子垂挂、小溪围绕的农家小院，别有一番风味。
放下行李，走出院子，我们沿着溪边的小路散步。前面就是一座七层高的古石塔，爸爸说这叫“抟（tuán）云塔”，是明代时修建的，一直是这个村里的标志性建筑。往村里走，路两边有一些小店，卖当地小吃，也卖手工制作的小玩意儿。吃着小点心，我们东走走西逛逛。村子不大，房子也不多，从一幢老房子里走出来，眼前是成片的田野，
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人们在田间辛勤地耕作。夕阳给村子镀上了一层金黄色的光芒，这真是一幅美丽的画卷。
第④段：小作者用“走出院子”“沿着溪边的小路”“往村里走”“走出来”这些词句过渡，移步换景，边走边逛，领略了古村的风光。
我们回到住处，阿姨已经备好了晚饭，有美味的生炒土鸡、香甜的芋头排骨，还有在院子里采摘的新鲜蔬菜，别有一番滋味。吃过晚饭，才八点，村子里就已安静下来，没有一丝喧嚣，晚上我睡了一个美美的觉。
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第⑤～⑥段：按时间顺序，分别写出了新叶古村傍晚的宁静美好和清晨的清新宜人。
第二天天还没亮透，楼下大公鸡的打鸣声把我从美梦中叫醒。我轻轻地推开窗户，新鲜的空气扑面而来，带着泥土的气息，沁人心脾。清晨的新叶古村景色宜人，鸟语花香，就像一处世外桃源，让人沉醉。
新叶古村保留了原生态的田园风貌，让人久久不愿离去。新叶古村，有机会我还会再来的，等着我！
第⑦段：总结全文，表达对古村的留恋和喜爱。
小作者以电视节目引出要游览的地方，拉近了与读者的距离。按照“进村—入住—散步—返回住处—清晨离开”的顺序，小作者分别描绘了新叶古村的田园风光、代表建筑、宁静的夜景以及宜人的清晨，语言清新自然，富有生活情趣。结尾把古村比作世外桃源，表达仍想再次游玩的意愿，可见其对古村的留恋和喜爱。
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名篇欣赏
趵突泉（节选）
老 舍
作者简介
老舍（1899—1966），中国作家。原名舒庆春，字舍予，北京人。著述丰富，擅于刻画市民阶层的生活和心理，同时也努力表现时代前进的步伐；文笔生动、幽默，富有浓郁的地方色彩。1950年创作话剧《龙须沟》，后因此获北京市人民政府授予的“人民艺术家”称号。老舍曾在济南居住数载，他笔下的趵突泉清浅、鲜洁，充满了生命与活力。
千佛山、大明湖和趵突泉，是济南的三大名胜。现在单讲趵突泉。
在西门外的桥上，便看见一溪活水，清浅，鲜洁，由南向北地流着。这就是由趵突泉流出来的。设若没有这泉，济南定会丢失了一半的美……
泉太好了。泉池差不多见方，三个泉口偏西，北边便是条小溪流向西门去。看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。你立定呆呆地看三分钟，你便觉出自然的伟大，使你不敢再正眼去看。永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，永不疲乏，永不退缩，只有自然有这样的力量！
作者一边描绘大泉，一边描述自己的感受。正是这“纯洁”“活泼”“鲜明”的特点，让人感受到大自然是多么神奇、多么伟大！
冬天更好，泉上起了一片热气，白而轻软，在深绿的长长的水藻上飘荡着，使你不由得想起一种似乎神秘的境界。
池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串小泡；有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放着；有的半天才上来一个泡，大，扁一点，慢慢地，有姿态地，摇动上来，碎了；看，又来了一个！
有的好几串小碎珠一齐
挤上来，像一朵攒得很
整齐的珠花，雪白；有
的……这比那大泉还更有味。
通过描写小泉眼的种种姿态和变化莫测，表现出小泉的多姿多彩。一系列比喻句把小泉的动态美表现得淋漓尽致。
新近为增加河水的水量，又下了六根铁管，做成六个泉眼，水流得也很旺，但是我还是爱那原来的三个。
通过“但是”一词的转折，强调了“我”对原来的三个泉眼的喜爱。
看完了泉，再往北走，经过一些货摊，便出了北门。
（有删改）
本文中“在西门外的桥上”“北边”“池边”“再往北走”这些词语过渡自然，让读者跟随作者的脚步完整地欣赏了一番趵突泉的美景。
读书有感
这篇文章是老舍先生写的一篇散文。文章依次描写了趵突泉泉水的清浅、鲜洁和大泉、小泉优美动人的姿态，让我们了解到了趵突泉的有趣和美丽，感受到了大自然的神奇。文章语言明白晓畅、生动有趣，作者自然、娴熟地运用了大量比喻、拟人和排比的修辞手法，让人如临其境，印象深刻。(共45张PPT)
第1课时
游____
“东方欲晓，莫道君行早。踏遍青山人未老，风景这边独好。”同学们，总有一些美景让你流连忘返，总有一些美景让你情不自禁地想提笔记录。把你看到的美景写下来，让更多的人能欣赏到这美丽的风光吧！本次习作，我们就来写一写自己游览过的一个地方。
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文题点睛
你游览过哪些地方？哪个地方给你留下的印象最深？
上个周末，我去了我家附近的公园。这一次，我选择了一条与往常不同的游览路线。
每到秋天，我就会去果园玩。
我游览过长城，那里的烽火台给我留下了深刻的印象。
在横线上填写这个地方的名称，把题目补充完整。按照游览的顺序写写这个地方，把游览的过程写清楚。
可以先画出游览路线图，帮助自己理清思路。
印象深刻的景物要作为重点来写，注意把它的特点写出来。
可以用过渡句，使景物的转换更自然。
学习按游览的顺序写景物。
习作要素
1.按游览的顺序写某个地方，把游览的过程写清楚。
2.用过渡句，使景物的转换更自然。
3.把印象深刻的景物作为重点来写，写出景物的特点。
习作内容
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习作思路
通过上面的思维导图，我们知道了选材时可以选旅游过的地方，也可以选身边熟悉的地方。让我们看看下面几位同学是怎么构思的吧！
除了画思维导图，我们还可以列提纲，把行文思路进一步细化。一起来看看才才是怎么做的吧!
开门见山，交代游览的时间、地点。
夏天，“我们”到富有诗情画意的白马涧风景区游览。
游白马涧
介绍白马涧道路两边的景色。（略）
描写人工瀑布的非凡气势。（略）
重点介绍龙池的清澈、美丽。（详）
登心远楼观景，得知“白马涧”名字的由来。（详）
1.移步换景。
2.详略得当，重点突出。
3.过渡自然，串联景点。
结尾抒情，表达感受。
白马涧真是名副其实的人间仙境！
才才这篇《游白马涧》的构思真不错！按照提纲写，一篇内容完整的作文就新鲜出炉了。但是，要想作文出彩、拿高分，我们还需要掌握一些恰当的写作方法，一起去看看老师给你们准备的锦囊妙招吧！
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锦囊妙招
移步换景，游踪清晰。
移步换景是游记、写景文中常用的方法，也是写清楚游览顺序的主要途径。在描写自然景物时，随着游览者脚步的移动，看到的景物也有了变化。这种写景方法有两大好处：一是能使景物呈现动态变化；二是能使景与景之间衔接自然，有层次感。
如，《记金华的双龙洞》这篇课文中作者按“路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞”的游览顺序进行描述，层次分明，脉络清晰，使我们仿佛也顺着作者的介绍游览了一次双龙洞。
出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。
…………
入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势……这是外洞。
——选自《记金华的双龙洞》
文段中表示游览顺序的句子十分明确，观察点的变化交代得很清楚。
过渡词句，串联景点。
游记是写自己的游览经历，因此要表达清楚游览的过程。注意运用好衔接过渡的词句，最好把表示游览顺序的词句放在每段的段首，这样更容易引人注目，也使全文脉络清晰，更有条理。
如，《颐和园》一文通过“进了、走完、登上、从万寿山下来”等提示游览过程的词语和短语，把各个景点串联在一起，条理清晰。
进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊……
走完长廊，就来到了万寿山脚下……
登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望……
从万寿山下来，就是昆明湖……
——选自《颐和园》
文中表示游览顺序的过渡词句都在每段段首，这样安排能使全文衔接紧密，整体感强，让读者对作者的游览过程了解得更清楚。
结尾抒情，表达感受。
游记的最后，常用议论、抒情的方式表达作者的心情和感受。这类结尾有的画龙点睛，突出中心；有的引人深思，启发人读后展开想象、联想和思考。
如，《海上日出》中“这不是很伟大的奇观吗？”反问句直接表达了作者对海上日出这一壮观景象的赞美之情。
虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？
——选自《七月的天山》
以反问句结尾，总说天山的无边繁花胜过春天的花园，直接抒情。
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升格提优
夏天，我们来到富有诗情画意的白马涧风景区游览。
走进白马涧，四周山冈蜿蜒起伏，把白马涧拥揽其中。在用石条铺就的路的两旁，开满了五颜六色的鲜花。
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游白马涧
第①段：可以巧妙地化用朱自清的《春》的第一句，写出期盼之情。
原文
提升点
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第②段：可以将百花拟人化，增加对昆虫的描写，生动地展现出各种花朵的娇艳美丽。
前面是一道人工瀑布。瀑布如同一条从天而降的巨大银练，飞流直下，水流声如雷。水雾向四周弥漫，使人感觉如入仙境。
原文
提升点
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第③段：可以用第一人称巧妙过渡，使人如临其境。
我们继续往前走去，终于看到了那块无瑕的翡翠——龙池。龙池的水很清，最奇特的是水中的桃花水母，晶莹透亮的水母忽隐忽现，走近了才能看得清楚。
原文
提升点
第④段：应重点抓住龙池的水进行描写，写出水的清澈；同时可以通过对桃花水母的具体描写，突显龙池的美丽。这样写画面感更强，重点更突出。
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离开龙池，我们最后游玩的是心远楼。站在心远楼上，白马涧的风景尽收眼底。
白马涧真是名副其实的人间仙境！
原文
提升点
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盼望着，盼望着，夏天到了，我们终于来到富有诗情画意的白马涧风景区了。
1
升格文
游白马涧
走进白马涧，四周山冈蜿蜒起伏，把白马涧拥揽其中。在用石条铺就的路的两旁，百花正在举办选美比赛。你瞧，紫罗兰姐姐正穿着紫袍，美人蕉阿姨正在为身穿五彩衣服的月季花姑娘化妆，蝴蝶妹妹穿着白色纱裙，在蜜蜂大哥的陪伴下，携蜻蜓弟弟赶来助阵。
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正当我陶醉在这诗情画意的景色中时，耳边传来哗哗的流水声，循声看去，原来是一道人工瀑布。瀑布如同一条从天而降的巨大银练，飞流直下，水流声如雷。水雾向四周弥漫，使人感觉如入仙境。
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我们继续往前走去，终于看到了那如同无瑕的翡翠一般的龙池。龙池的水很清，清得可以看见水底的沙石。俯视龙池，你可以看到水中倒映出的青松、翠竹的影子。最奇特的是水中的桃花水母，晶莹透亮的水母忽隐忽现，走近了才能看得清楚。它们三五成群地在水中嬉戏，就像绿色翡翠上的一颗颗星星在闪动。
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离开龙池，我们拾级而上，很快便登上了心远楼。站在心远楼上，白马涧的风景尽收眼底，这时我们对白马涧的名字产生了疑问：这里一匹白马也没有，为什么叫白马涧呢？工作人员告诉我：“这里原来是越王勾践为吴王养马的地方，又因为这里有许多山和水，所以取名为‘白马涧’。”原来这个地方还有如此深厚的历史文化底蕴哪！
白马涧真是名副其实的人间仙境!
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写名山大川的词语
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语言积累
千山一碧 万仞高山 峰回路转 层峦叠嶂
奇峰突兀 怪石嶙峋 孤峰突起 高耸入云
崇山峻岭 直插云霄 一泻千里 烟波浩渺
写亭台楼阁的词语
精雕细刻 飞阁流丹 美轮美奂 古朴清雅
廊腰缦回 古色古香 金碧辉煌 富丽堂皇
青瓦白墙 雕梁画栋
写游览山水的语段
只见一条巨龙般的栈道蜿蜒盘旋在翠绿的群山之间。巨龙那矫健的身躯，时而躲藏在迷蒙的云雾里，神龙见首不见尾；时而隐身在层峦叠嶂的山坳里，像个羞答答的小姑娘……
精彩开篇（传说引入法）
小时候，爸爸给我讲了一个美丽的传说——鲤鱼跳龙门。相传黄河里的鲤鱼只要逆流而上，跃过龙门，就能变成龙，腾云驾雾，遨游在九天之上。今年暑假，我就亲眼见到了不是龙门却胜似龙门的景观——壶口瀑布。那气吞山河的场面，令我终生难忘。
小作者从一个传说引出对壶口瀑布的向往之情，令人期待不已。
精彩结尾（联想现实法）
我久久凝视着大瀑布，看着滚滚黄河水，不禁感叹道：“我们中国人正如这滔滔的黄河水一样，心往一处想，劲往一处使；我们要像瀑布一样勇往直前，势不可当！”
习作结尾联想到中华民族的凝聚力，使习作的立意提升。

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