资源简介

第六章认识大洲
单元整体说明
单元教材分析
七年级下册包括三章内容：第六章：认识大洲 ( http: / / www.21cnjy.com )，第七章：了解地区，第八章：走近国家。本册书主要是世界区域地理的内容。在七年级上册中学生已初步了解了全球自然地理、人文地理方面的总体概况。本册书中的第一章认识大洲的学习，将为了解地区和走近国家的学习奠定基础。认识大洲起着承上启下，贯通全书的作用。
“亚洲和欧洲”一节，亚洲知识是一条“明线” ( http: / / www.21cnjy.com )，欧洲知识是一条“暗线”。本节主要介绍了亚洲的地理位置、地形、气候、河流以及人口和国家的概况。通过对亚洲自然地理环境的特征描述总结出分析大洲自然地理特征的方法，然后指导学生通过阅读资料和地图分析出欧洲的地理位置、以平原为主的地形特征和海洋性特征显著的气候。本节还介绍了亚欧两洲的人口分布、民族、人种的构成以及国家等人文地理概况。选学课文中由亚洲的经度位置引出时区的概念及规定，是一种知识点的补充，让学生学会简单的区时和日期换算。本节教材的设置，特别注重培养学生的读图、分析图与资料能力，以及地理空间思维、对比、归纳和综合等多方面的能力，另外还有地理计算能力，能充分调动学生的主体参与意识。
“非洲”一节，通过读图 让学生了解非洲的地 ( http: / / www.21cnjy.com )理位置和以高原为主的地形，并通过阅读材料补充了本区极具特色的地形----东非裂谷带和撒哈拉沙漠。由非洲的纬度位置分析得出非洲气候以热带为主，因赤道从中部穿过所以气候类型呈南北对称分布。学生活动部分还插入了有关非洲主要河流——尼罗河和刚果河的对比思考题，从而让学生自己分析并掌握这两条河流的主要水文特征。本节还从矿产、动植物资源方面介绍了本洲是“富饶大陆”。在最后说明本洲还存在严重的人口、环境和发展问题。
“美洲”一节，首先通过正文 ( http: / / www.21cnjy.com )，介绍了“新大陆”这一称呼的来源，以及南北美洲的划分、拉丁美洲的概念，还有主要国家及其居民与语言的差异。通过阅读材料补充相关知识，要重点讲解其中涉及到的国际日期变更线的知识。教材还比较了北美洲与亚洲气候的异同，以及世界四大河流的比较，加强了前后知识的联系，教给了学生一种重要的学习地理的方法。教材从地形、气候等方面介绍了南北美洲自然环境的特征这是本节的重点，而其中北美地形对气候的影响是难点，这部分教材还穿插了学看气候图的阅读材料（二）。教材以阅读材料的形式让学生了解了美洲的居民构成，特别强调了南美洲数量和比重都较大的混血人种。又通过对发达国家——美国、加拿大与发展中国家——墨西哥、巴西、阿根廷经济发展状况的对比说明了大洲内部经济发展水平是不平衡的。
单元知识结构
单元整体目标
知识与能力
运用地图，说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。
指导学生分析亚洲气候复杂多样的原因及表 ( http: / / www.21cnjy.com )现，让学生结合已学的气候知识，分析并解答出有关欧洲气候的思考题，从而培养学生的读图、综合归纳、对比分析等能力
3．通过地形图引导学生分析亚洲河流特征，并找出亚洲境内著名的湖泊。让学会从欧洲气候和地形入手，学习欧洲河流特征，了解欧洲著名的河流。
4．读“亚欧人口分布图”，说明亚洲的人口分布，分析亚洲人口分布不均的原因，了解亚欧两洲的人种和民族的组成，学会阅读“亚欧政区图”。
5．通过标准时间和国际日期变更线的介绍，培养学生简单的时区和日期换算能力。
6．运用地图了解非洲的经纬度位置和海陆位置，了解非洲政治地图的演变。
7．通过地图和资料的分析，了解非洲的分区概况以及非洲主要人种的分布。
8．通过读图，了解非洲的地形特征、海陆轮廓的特征以及特有的地形区及分布。
9．通过对气候资料、地图的分析了解非洲以热带为主的气候及气候类型对称分布的特征。
10．从矿产资源、动植物资源等方面了解非洲丰饶的物产。
11．运用地图，了解美洲大陆的位置，南、北美洲的分界线巴拿马运河及其交通地位。
12．掌握拉丁美洲的概念，以及这里的居民组成和语言与北美洲的美国和加拿大的差异。
13．通过析图，掌握北美洲和南美洲气候的特征，突出北美洲地形对北美洲气候的影响。
14．通过实例说明美洲内部的经济发展水平是不平衡的，使学生了解部分美洲国家的主要经济部门。
15．在白令海峡的阅读材料中，介绍国际日期变更线的概念并学会计算两侧的日期，培养学生的地理换算能力。
过程与方法
1．通过分析亚洲地形特征，使学生掌握地形特征的分析方法，并在阅读地图和材料总结出欧洲地形的特点。
2．学会用对比的方法了解尼罗河和刚果河的水文特征。
3．利用相关地图，分别了解两大洲自然环境在地形方面的特征，使学生逐步学会熟练地掌握对比分析法了解地理事物的异同。
4．通过阅读材料“学看气候图（二）”，对学生进行学法指导。
情感、态度、价值观
1．通过死海以及亚欧人口问题的学习，对学生进行可持续发展的环境里理念教育。
2．通过非洲人口的增长状况、经济发 ( http: / / www.21cnjy.com )展水平、各国的主要农产品的分析，让学生了解非洲是一个存在着严重的人口、环境、发展等问题的大洲，通过教学对学生进行科学的人口观、资源环境观以及可持续发展观的教育。
3．通过阅读美洲居民的材料，使学生受到有关人口史的教育，并能了解美洲的居民构成。
单元重难点一览
教学重点 教学难点
1．亚洲高原山地为主的地形和复杂多样的气候2．高原为主的地形3．南北各异的自然环境 1．欧洲气候特征2．炎热的气候3．北美地形对气候的影响4．区时和日期换算
单元学情分析
学生在七年级上册书中已初步了解了全 ( http: / / www.21cnjy.com )球自然地理、人文地方面的总体概况，具有一定的识图认图能力，也初步培养起了对世界地理的一定兴趣。初中学生的好奇心强，渴望了解自己生活空间以外的知识，这些都是进行本章教学的优势。但是这是学生以第一次进行区域地理的学习，空间概念不强，识图析图的能力不高，对比分析和综合归纳的能力也有待进一步培养，这是本章学习的困难所在。兴趣是最好的老师，各大洲的独特风貌，奇异的风土人情往往能引起学生的兴趣，根据学生年龄特点，创造融洽愉悦的情景，设置富有启发性的问题，会引发学生的探究欲望；这个年龄段的学生，接受能力比较强，只要掌握了学习区域地理的有效方法，会对后面的学习起到事半功倍的作用。
单元教学建议
1．本章的学习学生开始大量接触区域地理地图， ( http: / / www.21cnjy.com )地图是地理的第二语言，也是学习地理的捷径之一。因此教师在教学中必须重视地图的作用，教会学生看图、认图、描图、析图，学会通过地理图表提取有用的地理知识，学会通过地理图表掌握区域地理知识。
2．加强学法指导。教会学生 ( http: / / www.21cnjy.com )分析大洲自然地理特征须从地理位置、地形、气候、河湖和自然资源等自然地理要素入手。具体来讲，可以从海陆位置、经纬度位置和半球位置三方面来分析、经纬度位置和半球位置三方面来分析地理位置的特征；从地形类型、海拔高度和相对高度、地势起伏状况、地形分布以及特色地形等方面分析地形特征；从气候成荫、主要气候类型以及与农业生产的关系等方面分析气候特征。大洲的人文地理特征的分析主要是从本洲的人口数量和增长状况、居民构成、主要人种和国家分布、大洲内经济发展水平和主要经济部门及分布等方面进行评价。对比分析法和综合归纳法是学习地理的常用方法。
3．本章内容离学生的生活 ( http: / / www.21cnjy.com )空间比较远，图文并茂，生动活泼的多媒体辅助教学能很好的调动学生的兴趣，有效地提高课堂教学效率。在课堂教学中教师要尽可能创设宽松愉悦的气氛，设置富有启发性的问题激励学生去大胆探究甚至质疑。鼓励有条件的学生利用图书馆、互联网查找资料，不断拓宽视野。
单元课时分配
本章内容共包含三节，可用9课时完成教学任务：
第一节亚洲和欧洲 3课时
第二节非洲 3课时
第三节美洲 3课时
亚洲
地理位置
高原为主的地形
国 家
纬度位置
海陆位置
半球位置
复杂多样的气候
大河众多
中高周低
河流分布呈放射状
欧洲
地理位置
平原为主的地形
人口和国家
海洋性特征显著的气候
航运价值较高的河流
丰饶的资源
非洲
国家最多的大洲
高原为主的地形
炎热的气候
亟待发展的经济
换算不同地点的时间
美洲
新大陆
南北各异的自然环境
移民与经济
地形
气候
河流
时区
区时
日界线

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