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【新情境新趋势】2024-2025学年第一学期期末素养检测卷
小学五年级教科版科学试题
（考试时间：50分钟 满分：100分）
植物的需求通过水的流动满足，而物体的沉浮和物质的变化都在地球上的水循环中不断演绎，维持着自然界的平衡。
项目1 探寻植物的需求（24分）
在我们日常生活中，植物无处不在，它们不仅为我们提供氧气、食物和美丽的景观，还维系着生态系统的平衡。那么，植物是如何健康生长的呢？它们在生长过程中究竟需要什么样的条件呢？这些问题的答案，将帮助我们更好地理解植物的生长规律和生命需求。
彬彬和波波一起养了几株植物，准备用它们来进行实验探究，对每一株植物分别作了不同的处理，具体如下表。
序号 植株 处理方式 放置地点 放置时间
1号 浇适量水 窗台上 5天
2号 不浇水 窗台上 5天
3号 套上黑色胶带，浇适量水 窗台上 5天
4号 用蒸馏水培养植物 窗台上 5天
彬彬和波波打算探究植物的生长需要水。应该选择（ ）植株来进行实验观察
A.1号和2号 B.2号和4号 C.1号和4号 D.3号和4号
2.彬彬和波波讨论2号植株5天后可能出现的现象，其中最不正确的是（ ）。
A.叶子软绵绵的 B.茎变得弯曲 C.叶子枯黄 D.长出了几片新芽
3.用黑色胶带套住3号植株，是为了 （ ）。
A.避免碰到水 B.遮蔽阳光 C.隔绝空气 D.收集水蒸气
4.彬彬和波波选择1号和3号来进行实验观察，主要是为了探究（ ）。
A.植物的生长需要空气 B.植物的生长需要水分
C.植物的生长需要阳光 D.植物的生长需要营养
5.细心的彬彬发现，5天后，4号植株的长势并不如1号这么好，这是因为（ ）。
A.植物的生长需要空气 B.植物的生长需要水分
C.植物的生长需要阳光 D.植物的生长需要营养
6.波波也发现4号植株中，杯子的水位明显下降，他认为（ ）。
A.是因为植物根吸收了水 B.是因为植物的茎吸收了水
C.植物的根吸收了一部分水，同时也蒸发了一部分水到空气中
D.是因为水分蒸发然后被植物的根、茎、叶所吸收
7.彬彬说，如果想要证明植物的根会吸收水分，应该在4号植株的装置上做一些改变，如（ ）。
A.把茎和叶摘除 B.在水面上加一层植物油
C.用塑料袋将整个植株包裹起来 D.用保鲜膜包住植物的茎和叶
8.【判断题】彬彬和波波做这个实验，可以选择不同的植株来进行实验。（ ）
9.【判断题】这一系列实验采用的实验类型是模拟实验。（ ）
10.【判断题】彬彬和波波种植的植物叶片的排序属于对生。（ ）
11.【判断题】植物能够利用阳光来进行光合作用，是为了产生自己生长所需的营养物质，同时释放氧气。（ ）
12.【判断题】彬彬觉得做实验的时候，提出的猜想可以天马行空，不需要实际的依据。（ ）
项目2 谁主“沉浮”（30分）
在我们生活中，有很多物体会浮在水面上，也有一些物体会沉到水底。那么，是什么决定了物体是沉还是浮呢？今天，我们就要一起探讨一个非常有趣的问题——物体的沉浮。
1.生活中有许多材料，其中可以在水面上浮起来的材料是（ ）。
A.石头碎片 B.铁片 C.塑料片 D.玻璃碎片
2.波波拿出了塑料片、泡沫、木板这三种薄厚一致的材料，想要和彬彬一起来探究一下谁的漂浮能力最好。他们做了如下尝试。
（1）实验前，彬彬觉得应该对这三种材料最简单处理，需要（ ）。
A.把三种材料涂成一样的颜色 B.把泡沫片裁成与塑料片和木板一样大小
C.把三种材料轻轻放在水槽中 D.把三种材料分别放在不同水槽中
（2）波波处理完材料之后，就把三种材料放在水池里面，出现的情况如图。由此可以知道，（ ）的漂浮能力最好。
A.塑料片 B.泡沫 C.木板
（3）彬彬想到三种材料的漂浮能力有所不同，他们的载重能力是否会不同呢？波波说，我们可以尝试（ ）。
A.往这三种材料上分别加重物，直至材料下沉，看哪个能承载的重物多
B.在这三种材料同一高度的位置做好标记，然后放入水中，直至标记与水面重合，
C.以上说法都对
（4）【判断】在放置重物时，应注意轻轻放，并且放置的位置要对称。（ ）
【“沉浮”的秘密】
3.从以上实验，彬彬发现物体的沉浮情况与物体的材料有关，但是为什么现在的潜艇用钢铁做的，却能够在海里沉、浮自如呢？他百思不得其解，于是就叫上波波一起来探究一下。
（1）彬彬找来了一个空心铁球，把铁球的孔堵住后，将它放在水里，惊奇的发现它浮起来，这是因为（ ）。
A.铁是浮的材料 B.铁球内部空心，重量较轻
C.球形在水中容易浮起来
（2）彬彬往铁球里面一点点加水，发现铁球一点点下沉，最终沉在底部。当铁球下沉过程中，铁球受到的浮力和重力之间的大小关系是（ ）。
A.浮力＞重力 B.浮力＝重力 C.浮力＜重力
（3）波波把铁球的孔堵住之后把它按在水里，一松手发现，铁球逐渐上浮，最终漂浮在水面上。铁球上浮过程中受到的浮力和重力之间的大小关系（ ）。
A.浮力＞重力 B.浮力＝重力 C.浮力＜重力
（4）通过（2）和（3）两个实验，他们总结得出（ ）。
A.铁球能通过改变重量实现上浮和下沉
B.铁球之所以能浮起来是因为浮力大于重力
C.物体的沉浮与物体的材料毫无关系
D.以上说法都正确
4.潜艇之所以可以在水中实现上浮与下潜，主要是通过改变自身（ ）来实现的。
A.大小 B.轻重 C.形状 D.颜色
5.彬彬和波波进一步探究“沉浮的秘密”，这次他们选择了小番茄、水、糖来进行实验。
（1）首先彬彬把小番茄轻轻放入水中，发现（ ）。
A.浮在水面 B.悬浮在水中 C.下沉到底部
（2）波波把小番茄捞出来后，往水里加了一小勺的白糖，充分搅拌后，发现小番茄的状态没有发生变化，这是因为（ ）。
A.白糖无法溶解在水中 B.加的白糖量不够多
C.白糖无法增大水的浓度 D.小番茄太重了
（3）彬彬和波波经过多次尝试之后，发现小番茄最终浮起来了，这是因为（ ）。
A.改变液体浓度可以改变物体沉浮状态
B.小番茄是浮的材料
C.小番茄的质量变轻了
6.【填空题】通过这一系列的实验彬彬和波波知道了，想要改变物体的沉浮状态，可以通过改变 ，和改变 。
项目3 神奇的物质变化（28分）
你有没有注意到，生活中的很多物质都会随着时间或外界条件的变化发生不同的变化？比如，面团变成面包，铁生锈，蜡烛燃烧等等。这些看似简单的变化，其实背后都蕴含着深刻的科学原理。
1.彬彬今天准备烤面包，他先是将面粉、盐、糖等粉状物质混合在一起，这个过程中（ ）。
A.只存在物理变化 B.只存在化学变化
C.既有物理变化又有化学变化 D.没有发生变化
2.随后他把酵母粉加入粉团里一起混合，加水揉面，然后用保鲜膜盖着。经过了一段时间后，彬彬发现面团鼓起来了，这个过程中（ ）。
A.发生了物理变化 B.发生了化学变化 C.没有发生变化
3.面包烤好之后，彬彬将面包放在一旁晾凉，这个过程中（ ）。
A.发生了物理变化 B.发生了化学变化 C.没有发生变化
4.波波点燃蜡烛后会看到一系列的现象，除了（ ），其他都是化学变化。
A.灯芯变黑 B.燃烧 C.出现特殊气味 D.蜡烛熔化
5.波波用沾有澄清石灰水的烧杯将蜡烛盖住，发现烧杯内壁起雾，内壁慢慢变浑浊，过一会儿之后蜡烛熄灭了。
（1）蜡烛熄灭，是因为（ ）。
A.蜡烛燃烧需要一定的空间 B.烧杯内的氧气被消耗完了
C.蜡烛不容易熄灭 D.蜡烛燃烧不需要空气
（2）烧杯内壁变浑浊了是因为有（ ）产生。
A.氧气 B.氮气 C.一氧化碳 D.二氧化碳
（3）【判断题】蜡烛燃烧过程中，只会生成让澄清石灰水变浑浊的气体。（ ）
6.彬彬煮饭的时候，不小心油锅着火了，他立即用锅盖盖住将火势控制住，这是因为（ ）。
A.降低着火点可以灭火 B.隔离可燃物可以阻止火势变大
C.隔绝空气可以阻止物质燃烧 D.油会溅出来，所以用锅盖盖住
7.【判断题】发生化学变化的过程中，一定不可能发生物理变化。（ ）
8.探究铁生锈的原因实验条件中，设置了以下三个实验组。
彬彬设置了以上实验组来探究铁生锈需要的条件，其中（3）好试管中加的水应该是（ ）。
A.自来水 B.凉开水 C.蒸馏水 D.纯净水
9.实验设置组（2）中，用凉开水是因为（ ）。
A.节省买蒸馏水的钱 B.凉开水中的空气含量较少
C.凉开水容易获得 D.以上说法都不对
10.彬彬将上面三个装置放在阴凉处，七天后，发现的现象如下，不正确的是（ ）。
A.（1）中的铁钉没有出现生锈的现象
B.（1）和（2）中的铁钉都没有生锈的现象
C.（3）中铁钉泡在水里面的部分没有出现生锈现象
D.（3）中最先生锈的部分是在空气与水交界处的铁钉
11.波波用橡皮泥捏了许多可爱的小动物，在制作过程中，发生了（ ）变化。
A.物理 B.化学 C.物理和化学
12.波波想要验证铁和铁锈是否是同一种物质。他想从导电性来判断，应该选择（ ）来验证。
A.磁铁 B.简易电路检测器 C.家用验电笔
项目4：地球上的水（18分）
从天空中的降水到地表的河流、湖泊，再到深藏地下的水源，水在地球上以不同的形式和状态不断循环和变化。了解“地球上的水”，不仅能帮助我们更好地理解水循环的机制，还能让我们意识到水资源的珍贵与保护的重要性。
1.湿衣服挂着就会慢慢变干，这是因为（ ）。
A.水分蒸发了 B.衣服把水吸收了 C.水都流到地上了
2.水分蒸发的快慢与什么有关呢？波波拿了两个不同的容器，放置一段时间后，水量减少的最多的是（ ）。
A.① B.② C.一样多 D.无法判断
3.敞开的水杯和盖着的水杯相比，敞开的水杯里的水更容易被蒸发，这是因为（ ）。
A.敞开的水杯的开口比盖着的水杯大 B.敞开的水杯里的水，与空气接触的更加密切
C.以上说法都不对
4.传统城市建设喜欢铺设硬化路面，但是一到雨季，就容易出现“水浸街”的现象。为了避免出现这种现象，除了（ ），都可行。
A.打造城市地下管道，依靠管渠强行排水
B.改变路面结构，建造下沉式绿地
C.铺设渗水砖，以替代硬化水泥地板
D.保护森林等湿地系统
5.如果森林被砍伐了，暴雨或洪水会导致水土流失，所以我们要保护树木。因为（ ）。
A.树木的根部可以固定土壤 B.树木会把所有的水都吸走
C.树木可以阻挡雨水与土壤的接触
6.乾坤湾是一幅天然太极图，是黄河古道秦晋峡谷上一大天然景观，也是陕西延川最靓丽最壮观的一个风景点。随着时间的推移，凸岸会（ ）。
A.越来越凸 B.越来越凹 C.没有变化
7.波波在模拟霜的形成实验时，往冰块里面加了食盐，其目的是（ ）。
A.为了增加点特别的风味 B.因为没有足够的冰块了
C.为了使水的温度能够迅速降低 D.以上说法都不对
8.【判断题】许多大江大河的下游和入海口往往是平原（ ）。
9.【判断题】彬彬发现很冷的的时候，哈一口气会看到白色的水蒸气。（ ）
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参考答案
项目1 “魔豆”生长记（24分，每题2分）
A
【解析】1号和2号植物一个浇水、一个不浇水，其他条件都一致。
D
【解析】2号植物没有浇水，几天后可能出现叶片变软和枯黄、茎变得弯曲，最不可能长出几片新芽。
B
【解析】黑色胶带具有较好的避光性。
C
【解析】1号和3号的不同就在于是否用黑色胶带套住，也就是控制了阳光的条件。
D
【解析】植物的生长除了需要充足的水分，还需要充足的无机盐，蒸馏水里面缺少植物所需的无机盐，因此长势会较差。
C
【解析】4号植物的水杯上，并未作隔绝空气的处理，所以水位下降的原因有一部分是被根吸收了，还有一部分蒸发去了空气中。
B
【解析】在水面上加一层植物油可以隔绝空气，避免水分的蒸发。其他选项都无法证明根会吸收水分。
×
【解析】彬彬和波波做的该类实验，应该保证所选的植物为同一品种，长势相同。
×
【解析】这一系列实验采用的是对比实验。
√
【解析】对生：一个节点有两片叶子。
√
【解析】植物进行光合作用，是利用阳光将二氧化碳和水转化成氧气和供自己生长所需的营养物质。
×
【解析】提出的猜想应该与实验是相关联的，要有所依据，不可天马行空。
项目2 谁主“沉浮”（30分）
C
【解析】四个选项中，只有塑料是浮的材料。
（1）B
（2）B
C
√
【解析】彬彬的该实验目的是为了探究三种不同材料的漂浮能力和承重能力，所以三种材料应该是大小相同的物体；由图可知，泡沫片浮出水面的高度最高，说明其漂浮能力最好；判断物体的承重能力可以通过往这三种材料上分别加重物，直至材料下沉，看哪个能承载的重物多，或者在这三种材料同一高度的位置做好标记，然后放入水中，直至标记与水面重合。
（1）B
C
A
A
【解析】沉的材料也能浮起来，空心铁球内部空心，重量较轻，放在水里会浮起来；铁球下沉过程中，重力大于浮力；上浮过程中，浮力大于重力；与浮筒的原理相似，空心铁球能够通过改变自身重量实现上浮与下沉。
B
【解析】与浮筒的原理相似，潜艇能够通过改变轻重实现上浮与下沉。。
（1）C
B
A
【解析】小番茄在清水中是沉的；加入一勺白糖后，小番茄仍然是沉的，是因为加的白糖量还不够多；改变液体的密度可以改变物体的沉浮状态。
重量（或者写轻重）；液体浓度（或者液体密度）【每空2分】
【解析】同一块橡皮，一整块时无法浮起来，而将他捏成船型却能够浮起来，本质上是因为，船型的橡皮泥排开水的体积更多，受到的浮力更大因此能够浮起来。这其实也是改变了橡皮泥的形状。
项目3 神奇的物质变化（28分）
A
【解析】各种粉状物质混合在一起没有新物质的生成，所以只存在物理变化。
B
【解析】酵母菌在面团中进行发酵产生了二氧化碳，是有新物质生产的，因此发生了化学变化。
A
【解析】面包从热变凉，这个过程涉及温度的降低，没有新物质的生成因此是物理变化。
D
【解析】蜡烛熔化是因为蜡烛燃烧时，火焰周围的温度已经达到石蜡的熔点，石蜡受热从固态变成液态，这个过程没有新物质生成，因此是物理变化。
（1）B
D
×
【解析】蜡烛的燃烧需要助燃剂（氧气）。烧杯盖着蜡烛之后，由于烧杯内空气有限，当里面的氧气消耗完了，蜡烛就无法继续燃烧了；澄清石灰水遇到二氧化碳会变浑浊。
C
【解析】用锅盖盖着的目的是为了隔绝空气，阻断助燃剂的供给，组织物质继续燃烧。
×
【解析】发生化学变化的过程中，有可能发生物理变化。
B
【解析】为了实验的公平性，（3）中加的水应和（2）中加的水一样，都是凉开水。
B
【解析】将水煮沸可以达到排出水中空气的作用，再将其放凉，便于实验操作。
C
【解析】（3）中的铁钉最先出现生锈的部分是空气与水交界处。由于试管敞开放置，会有空气进入凉开水中，因此泡在水里的铁钉也会生锈。
A
【解析】用橡皮泥捏小动物，没有新物质的生成。
B
【解析】简易电路检测器是实验室用来判断物体是否能够导电或者检测电路故障的装置。
项目4：地球上的水（18分）
A
【解析】衣服变干是因为，水分蒸发到空气中了。
A
【解析】①和②相比，开口的面积更大，与空气接触的面积也更大，因此蒸发的速度更快，所以水量减少的多。
B
【解析】敞开的水杯里的水，能更好的与空气接触，因此蒸发的快。
A
【解析】依靠管渠强行排水无法避免“水浸街”的现象，建造下沉式绿地，铺设渗水砖，保护森林绿地，都可以达到涵养水源，像海绵一样，减少路面积水的情况。
A
【解析】树木的根能够固定土壤，所以当雨水流经土地时，土壤不容易被流水带走。
A
【解析】凸岸一侧的水流较缓慢，当携带着泥沙的水流经过时，会由于沉积作用留在凸岸，因此随着时间的推移，凸岸会越来越凸。
C
【解析】在冰块中加盐，可以使水的温度迅速降低。
√
【解析】大江大河的入海口，往往地势平缓，河流里面的泥沙会因为沉积作用沉淀下来，从而形成平原。
×
【解析】哈出来的是水蒸气，但是看到的“白气”是水雾。因为热的水蒸气遇冷冷凝形成了小水珠，所以我们看到不是水蒸气而是小水珠。

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