资源简介

2024年秋季期期中适应性训练
九年级道德与法治、历史
(道德与法治和历史同堂分卷，考试时间共150分钟，本卷满分150分）
注意事项：
1.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在答题卡上，
2.考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷、草稿纸上作答无效.
3.考试结束后，将答题卡交回。
道德与法治部分
一、选择题（本大题共18小题，每小题2分，共36分。在每小题列出的四个备选项中，只
有一项符合题目要求，错选、多选或未选均不得分.)
1.改革开放40多年以来，我国书写了精彩的“中国故事”，创造了发展的“中国奇迹”，塑造
了崭新的“中国形象”。改革开放推动中国社会发生了翻天覆地的变化。这充分说明改革开
放是
A,当前我国一切工作的中心
B.决定当代中国命运的关键抉择
C.中国特色社会主义的本质特征
D.中国特色社会主义制度的最大优势
2.中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾发生了转变。下列现象能体现当前社会
主要矛盾的是
①中国成功当选2024-2026年度联合国人权理事会成员
②目前我国城乡基础设施、公共服务仍存在较大差异，城乡区域发展不平衡
③2023年中国各省份地区生产总值居前的是广东，居后的是西藏，二者差距较大
④2024年巴黎奥运会我国体育健儿奋勇拼搏，勇争奖牌
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
3.中部6省，山西、安徽、江西、河南、湖北、湖南，以约占全国十分之一的国土面积，创
造了约五分之一的经济总量。中部崛起，不是一域的“独角戏"，而是置身这一区域相关省
份的“大合唱”。实施中部地区崛起战略体现了我国
①坚持城乡同步富裕
②民族区域自治制度的优越性
③促进区域协调发展
④通过优势互补产生强大合力
A.①②
B.①④
c.②③
D.③④
4.江山就是人民，人民就是江山！党的百年历史，就是一部践行党的初心使命的历史，就是
部党与人民心连心、同呼吸、共命运的历史，下列古语不能反映这一观点的是
A.亲仁善邻，国之宝也
B,治国有常，而利民为本
C.天地之大，黎元为本
D.民惟邦本，政得其民
5.对下框时事进行归类，最适合的主题是
◆2023年11月30日，习近平总书记在上海主持召开深入推进长三角一体化发展座谈会。
◆2024年3月20日，习近平总书记在长沙市主持召开新时代推动中部地区堀起座谈会.
A.推动区域高质量发展
B.促进中部优先发展
C.推动全国经济高速发展
D.探索改革开放之路
6.对下列生活场景中的“微行为”进行“微点评”正确的有
九年级道德与法治、历史第1页（共8页）
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3亿人都在用的扫描ApP2024年秋季期期中教学质量监测参考答案
九年级　道德与法治
一、选择题 （每小题2分，共36分）
1.B 2.C 3.D 4.A 5.A 6.B 7.D 8.D 9.A 10.C 11.D 12.C 13.D 14.D 15.C 16.A 17.D 18.C
二、非选择题 （共39分）
19.（1）①2023年广西经济在增长，就业形势在改善，整体发展态势良好。②我区居民收入较快增长，人民生活水平显著提升。③改革开放是强国之路。(写出符合题意的两点即可。每点2分，共4分。）
（2）①党和政府始终坚持以人民为中心的发展思想。②人民对美好生活的向往就是我们党的奋斗目标。③党的初心和使命是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。④共同富裕是中国特色社会主义的本质要求。⑤发展的根本目的是增进民生福祉。（党和政府致力于保障和改善民生，维护社会公平正义。）⑥党和政府坚持共享发展理念，不断满足人民日益增长的美好生活需要。等等(写出符合题意的两点即可。每点2分，共4分。）
20.（1）科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略。 （3分）
（2）①我国的科技创新能力还需进一步提高；②有利于培养创新型人才，促进玉林市的进步与发展；
③有利于推动科技创新，促进社会经济发展； （每点2分，共4分，答出2点即可）
（3）丰富的创新知识储备、较强的动手实践能力、承受挫折的坚强意志、沟通合作的团队精神等等。（2分）
21.（1）①“漫画一：人民投出庄严一票”说明：在我国，民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式。（或我国人民积极、主动、理性地参与民主选举）。②“漫画二：人民选出的人大代表来自各行各业”说明：全过程人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主。③“漫画三：人大代表将民意带上两会讨论”说明：人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征。（或协商民主是我国社会主义民主的特有形式和独特优势；或有事好商量，众人的事情由众人商量，是人民民主的真谛；或人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是人民掌握国家政权、行使权力的根本途径）。（每点2分，共6分。言之有理，可酌情给分。）
（2）①要有社会责任感和主人翁意识；②以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题；③立场正确、逻辑清晰地表达观点和意见，逐步提高依法有序参与民主生活的能力。（写出符合题意的两点即可。每点2分，共4分）
22.（1）示例：厉行粮食节约，反对铺张浪费；增强国家安全意识，节约每一粒粮食；法制与德治双管齐下，共谋国家粮食安全。（言之有理，可酌情评分）（2分）
（2）①国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，既重视发挥道德的教化作用,又重视发挥法律的规范作用；法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰。②为反对浪费、节约粮食，国家加强了道德的教化作用,浪费现象有所改观，但食品浪费仍不同程度存在。③所以，还需要发挥法律的刚性作用,约束人们的浪费行为,加强对节约粮食的促进作用。因此节约粮食有必要动用法律这一治国重器。（每点2分，共6分。言之有理可酌情评分。）
（3）①有关部门严格执法，加大监督检查的力度，纠正浪费行为；②各地开展节约粮食知识普及和宣传教育工作，增强人们的节约意识；③全体公民树立文明、健康、理性、绿色的消费理念，培养形成科学健康、物尽其用、杜绝浪费的良好习惯；等等。（写出符合题意的两点即可。每点2分，共4分。）2024年秋季期期中适应性训练
九年级上历史参考答案与评分标准
三、选择题（共18小题，每小题2分，共36分。）
题号 23 24 25 26 27 28 29 30 31
答案 A B C A B D C D C
题号 32 33 34 35 36 37 38 39 40
答案 D B D B A B A D C
四、非选择题（共3小题，第41题14分，第42题15分，第43题10分，共39分。）
41．（14分）
（1）尼罗河（1分）；古希腊（1分）；
历史信息：《掷铁饼者》是希腊雕塑艺术中的杰作之一（体现古希腊人民喜欢体育运动）（2分）
图四：达·芬奇（1分）； 图五：1492年（1分）；
核心思想：人文主义（1分）；联系：文艺复兴为新航路的开辟提供思想激励。（1分）
（3）①《神曲》 （1分）
②但丁是文艺复兴运动的先驱（与彼特拉克、薄伽丘并称为文艺复兴“文学三杰”）。（答出1点即可，1分）
③英国（1分）
④《哈姆雷特》（《罗密欧与朱丽叶》、《威尼斯商人》、《仲夏夜之梦》、《李尔王》等（答出1部作品即可，1分）
感想：不同的文明成果折射出人类的智慧和创造力；人类文明具有多样性的特征；不同文
明之间要相互尊重，平等交流。（围绕“人类文明”言之有理，答出1点即可，2分）
42．（15分）
（1）目的：为维护中央集权的统治 （1分）
特点：维护王权，严厉执法（1分）
社会基础：自由民（1分）；实质：建立在奴隶制基础上的少数人的民主，是奴隶制的民
主政治制度。(少数奴隶主贵族的民主；占雅典绝大多数的外邦人、奴隶和妇女没有任何政
治权利）（答出1点即可，1分）
法律：《十二铜表法》（1分）；优点： 公平合理 （2分） ；影响：对西方政治思想、
人权观念产生了决定性影响；是欧洲历史上第一部完备的法律文献。（2分）
（4）背景：中世纪后期欧洲城市的兴起与社会的变迁 （2分）
关系：罗马传统的法权观念有利于城市法的制定，为城市法的制定提供了基础。（2分）
（5）认识：民主与法制相互依存，相互推动；民主、法制是人类社会发展的方向；应坚持和完
善民主、法制；人类的民主法制传统源远流长；等。（围绕“民主和法制”言之有理，答出1点即可，2分）
43．（10分）
（1）A：公元前509年（1分）；B：亚历山大（1分）
（2）评分标准要求：观点明确，史论结合，条理清晰，总结提升。8分（注意：结论不能是对观点的简单重复。如果结论只是重抄一次观点，未作总结提升，则结论不得分。）
等级 观点 论述 结论
一等 （8分） 观点正确，给2分。 紧扣观点，两个史实运用正确，条理清晰，给4 分。 有总结提升，给2分。
二等 （6分） 观点正确，给2分。 紧扣观点，两个史实运用正确，条理清晰，给4 分。 没有总结；或有总结但没有提升，不给分。
观点正确，给2分。 只有一个史实运用正确，给2分。 有总结提升，给2分。
三等 （4分） 观点正确，给2分。 只有一个史实运用正确，给2分。 没有总结；或有总结但没有提升，不给分。
观点正确，给2分。 两个史实运用都不正确，不给分。 有总结提升，给2分。
四等 （2－0分） 观点、两个史实、结论四个要点中只有一个正确，给2分；四个要点都不正确，不给分。
【示例一】
观点：改革创新促进世界历史发展。
论述：646年日本仿效唐朝的典章制度，进行一系列改革，史称“大化改新”，大化改新主要在政治上建立以天皇为中心的中央集权制度，经济上废除一切私地、私民将土地、部民收归国有等。改革后使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。最终形成严格的封建等级制度。
结论：综上所述，改革创新是社会发展和进步的不竭动力，也促进世界历史发展。我们应继续坚持改革开放，创新思路，推动社会主义现代化建设快速发展。
【示例二】
观点：杰出人物（伟人）推动世界历史发展。
论述：公元前334亚历山大东征开始，历经十年征战，亚历山大建立庞大的帝国。亚历山大东征和帝国的建立促进了东西方文化的大交汇。
1492年哥伦布“发现”美洲，开辟了欧洲和美洲的新航线。新航路开辟以后，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的发展。同时，欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系往来日益密切。世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。
结论：综上所述， 杰出人物在推动历史发展的进程中发挥了极其重要的作用，都对社会的进步做出了重要贡献。因此我们要正确看待杰出人物在历史发展中所起的作用，努力学习，为中华民族伟大复兴贡献力量。
【示例三】
观点：教育文化的兴起推动世界历史发展。
论述：12世纪欧洲大学兴起，大学拥有自治权，大学的基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学生学完基础课程之后学习专业课程，有法学、医学和神学。这些课程的设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。大学兴起为近代民族国家的崛起奠定了心理和文化基础。
14—17世纪欧洲文艺复兴，这场运动涌现出了许多文学家、思想家和艺术家，他们推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。
结论：综上所述， 教育文化的兴起发挥了极其重要的作用，都对世界的进步做出了重要贡献。因此我们要重视教育文化的作用，坚持优先发展教育文化。

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