资源简介

红松之乡
一、【课标解读】：
课标：1-2-6 描述我国不同地区的自然条件和人文环境特征，比较人们社会生活和风土人情等方面的特点.
课标解读：“不同地区”：在第五单元基础上，以我国四大地理区域为基本格局，在四大地理区域内，选择既能体现区域总体格局又能反映各自独特自然与人文特色的地区。（尺度辩证思想，整体论思想）
如何达到课标要求：既要展示各区域丰富多彩的人文特色，又要分析自然环境与人文特色之间的联系。(人地关系论思想）
二、【教学目标】：
（一）知识与技能目标：利用地图，说出小兴安岭在中国的位置；从地形图、气温曲线图和降水量柱状图中获取有用信息，分析小兴安领自然环境的特点；分析本区域的自然景观、人们生产生活方面的特色，理解区域特色是自然条件和社会条件相互联系、共同作用的结果；通过案例剖析，学会分析区域的自然环境、人们的生产生活以及二者之间的关系，初步树立因地制宜和可持续发展的观念。
（二）过程与方法：根据资料、地图，获取有用信息，分析红松之乡的位置、自然环境的基本特征；通过分析找出红松之乡这区域自然环境对人们生产、生活的影响。
（三）情感、态度和价值观：逐步引导学生形成资源环境意识和社会责任感，树立因地制宜和可持续发展的观念。
三、【教学重点与难点】：
重点：小兴安岭成为红松之乡的地形和气候条件。
难点：理解小兴安岭地区人民是怎样实施可持续发展的。
四、【教学过程设计】：
1．导入新课：
展示红松图片：通过红松的特点及用途介绍导入新课

2．教学环节一：小兴安岭的地理位置
出示：在中国地形图。设问：小兴安岭的地理位置
出示图6—2，了解小兴安岭的自然景观
3．教学环节二：小兴安岭的自然环境
观察P37图6—3、图6—4以及中国气候类型图、，完成思考：
1）小兴安岭地区的地形和气候有什么特征？
2）分析这种自然条件与当地植被的关系。
地形：低山丘陵为主 适合林木生长
红松的生长
气候：冬季漫长、气候寒冷 适合针叶林的生长
补充：除红松之外，你还知道哪些特产？
4．教学环节三：小兴安岭森林资源的开发利用
阅读教材内容，思考：新中国成立后，小兴安岭的林业发展迅速。这么多的木材是怎样输送到林区外的？
（多媒体出示图片，展示运输的途径）
多媒体出示组图，思考：林区面积不断减少，森林资源急剧减少，生态环境不断恶化的原因。
讨论：小兴安岭林区的整治措施（结合原因进行分析）
多媒体出示图6—7，了解FSC标志
思考:该标志体现了什么?
延伸：多角度分析红松之乡的经济转型
小结:
课件12张PPT。　春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 　夏天，树木长得葱葱茏茏………… 　秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了…………　冬天，雪花在空中飞舞,树上积满了白雪……小兴安岭红松之乡（一）小兴安岭的地理位置1.地理位置2.自然景观针叶林（二）小兴安岭的自然环境小兴安岭地区的地形、气候有何特点？
分析这种自然条件与当地植被的关系。（三）小兴安岭森林资源的开发利用因地制宜林区面积不断减少
森林资源急剧减少
生态环境不断恶化森林灾害居民烧柴毁灭性挖掘怎么办？（1）改善管理，设立自然保护区（2）积极造林，采伐与培育相结合；（3）预防森林灾害（虫灾、火灾等）；（4）开辟多种能源以解决居民烧柴困难问题；（5）制定森林法，用法律的形式保护森林资源等；培育和恢复森林资源已成为小兴安岭林区的首要任务。为什么？可持续发展阅读卡——书本38页 以前林区工人的主要工作就是伐木，收入也来自于出售木材。如今虽然人们不能随便砍伐树木，但它们依然没有离开森林，最终不仅绿色回来了，而且经济发展更快了。这是为什么呢？请从以下几个方面分析原因。 （森林食品、森林旅游、木材深加工）森林食品大力发展森林旅游木材深加工红松之乡
（森林资源）课堂小结地形气候破坏性开发合理开发因地制宜人地和谐

展开更多......

收起↑