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课题 第六章 质量与密度
6.1 质量
教学目标
1.物理观念
（1）认识质量的初步概念和单位。
（2）通过实验操作，学会天平的使用。
（3）学会测量固体和液体的质量。
2.科学思维
经历“质量是物体的属性”的探究过程，进一步领悟实验探究的基本思路和方法。
3.科学实验
（1）在天平的实际操作过程中总结规律，熟悉使用方法。
（2）通过阅读天平的使用说明书，培养学生阅读理解能力，养成良好的思考习惯
4.科学态度与责任
（1）在探究“质量是物体的属性”中体会克服困难、解决问题、“发现”成功的喜悦。
（2）通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。
教学重点
质量的概念与单位，以及利用天平测量质量。
教学难点
利用天平测量质量，“质量是物体的属性”的探究。
教学方法
实验法和讲授法
教学用具
天平、橡皮擦、铅笔、烧杯、水、电子天平
教学课时 1课时
教学互动设计
一、创设情景、导入新课
轻质高强的碳纤维材料有“黑金”之称。它为北斗卫星巡天插上太阳之翼；它为歼-20战斗机展翅云霄披上战甲；它为“奋斗者”号潜水器叩开深海大门助力······
碳纤维能“上天入海”，在诸多领域大显身手，与它自身的轻量化、高强度等优点有关。材料的“轻”与“重”涉及质量与密度的概念，本章我们将学习这些知识。
问题
从日月星辰、山河湖海，到我们周围的所有物体，包括我们自己，都是由物质组成的。人们很早就用天平测量物质的多少了（如图所示）。现在人们又是怎样表示和测量物质的多少呢？比如多少粮食、多少菜。
二、新课讲授、师生互动
生活中人们常常会关心物质有多少以及如何衡量物质的多少等问题，下面我们就来学习相关内容。
（一）质量
一把铁锤比一枚铁钉所含的物质多，一杯水比一桶水所含的物质少。物体所含物质的多少叫作质量（mass），通常用字母m表示。
质量的基本单位是千克，符号是kg。常用的比千克小的单位有克（g）、毫克（mg），比千克大的单位有吨（t）。它们之间的关系是
1 g = 10-3kg
1 mg = 10-3g = 10-6kg
1 t = 103kg
单位换算，你会吗？
8.0×10-5kg= g
8.0×10-5kg
=8.0×10-2×10-3kg
=8.0×10-2g
单位换算，换数值相等的单位！
小资料 一些物体的质量
想想议议
在下面这几种情况中，物体的质
量是否发生了变化？
1. 钢锭被轧成钢板。
2. 冰块熔化成水。
3. 把“冰墩墩”从地面带到空间站（如图所示）
钢锭被轧成钢板，虽然形状变了，但是所含钢的多少并没有变，因此质量也不会变；一块冰熔化成水，虽然物态变了，但是质量不变；“冰墩墩”无论是在地面上还是被带上空间站，它的质量都不会改变。物体的质量不随它的形状、物态和位置而改变。
（二）质量的测量工具
我们到市场买蔬菜、水果或粮食，售货员通常要用秤来称量货物的质量（如图所示）。
在学校的实验室常用天平称质量。下面，我们将一边学习，一边操作，练习使用托盘天平。
（三）托盘天平的使用
为了不使天平损坏，在操作之前要注意下面的几条要求。
1. 每个天平都有自己的“称量”，也就是它所能称的最大质量。被测物体的质量不能超过称量。
2. 向盘中加减砝码时要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。
3. 潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的托盘中。
请你逐条分析，如果不按这些要求做，会出现什么问题。
观察托盘天平的结构（如图所示），边思考边练习使用托盘天平测量物体的质量。
实 验 用托盘天平测量物体的质量
1. 把托盘天平放在水平的桌面上。（放平）
2. 把游码移到标尺左端的零刻度线处，调节横梁上的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁水平平衡。（调平衡）
3. 把被测物体放在左盘中，在右盘中加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复水平平衡。这时盘中砝码的总质量加上游码左端在标尺上所对应的质量，就等于被测物体的质量。（称：平衡）
用天平称出橡皮、铅笔的质量。
器材：天平、砝码、橡皮、铅笔
1. 把托盘天平放在水平的桌面上。
2.天平使用前要使横梁平衡。
（1）把游码放到标尺左端的零刻度线处。
（2）调节平衡螺母使指针指在分度盘中央。如果指针偏左，螺母向 方向 调，直至指针指在分度盘中央。
3. 天平使用前要弄清天平的称量和分度值
（1）砝码盒中最小砝码的质量是多少？总质量是多少？
（2）游码。也相当于一个砝码，能够分辨更小的质量。它在标尺上每向右移动一格，就等于在右盘中增加一个更小的砝码。
4. 测量： 把被测物体放在左盘中，在右盘中加减砝码，并调节游码在标尺的位置，直到横梁恢复平衡。
物体的质量=砝码的质量+游码的质量
橡皮块的质量m=3.0g。
铅笔的质量m=5g+3.0g=8.0g。
如果要用天平称出小瓶中水或粉状物体（例如食盐）的质量，该如何称量？
用天平测烧杯中的水的质量
（1）测量空烧杯的质量m1。
m1=20g+1.5g=21.5g。
（2）测量水和烧杯的总质量m2。
m2=50g+1.5g=51.5g。
烧杯里水的质量m=m2-m1=51.5g-21.5g=30g
想一想：
1.在天平左盘放上准备称出的物体后，向右盘中尝试着加砝码时，应该先加质量大的还是先加质量小的？为什么？
应该先添加质量大的砝码，质量小的砝码有时游码可以充当。读数也是先从大的算起，再算质量小的及游码所对刻度值。简记：先大后小加游码。
2.如果有粉状物体（例如食盐），应该怎样做？
应该先在左盘垫上纸张，再将粉状物体放到纸张上，测出其质量。
上面所用的天平是一种机械天平，现在也常用电子天平来测量质量。
有的电子天平精确度很高，对5×10-11kg大小的质量（相当于一个红血球的质量）都能反映出来。
三、课堂小结、巩固提升
1. 质量 。物体所含物质的多少叫做质量。用字母m表示。质量的基本单位是千克，符号是kg。
1g=10-3kg，1mg=10-6kg，1t=103kg。
物体的质量不随它的形状、物态和位置而改变。
2.质量的测量。天平、台秤、案秤是测量质量的工具。
3.托盘天平的使用。（1）天平放在水平桌面；（2）调节横梁平衡。游码移到零刻度线，调节平衡螺母使横梁水平平衡；（3）称量:左物右码。将被测物体放在左盘，向右盘加减砝码，调节游码直至横梁恢复水平平衡。
物体的质量=砝码的质量+游码的质量。
注意:（1）被测物体的质量不能超过天平的量程；（2）不能用手接触砝码，潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中。
四、板书设计、理清要点
1. 质量 。物体所含物质的多少叫做质量。用字母m表示。质量的基本单位是千克，符号是kg。
1g=10-3kg，1mg=10-6kg，1t=103kg。
物体的质量不随它的形状、物态和位置而改变。
2.质量的测量。天平、台秤、案秤是测量质量的工具。
3.托盘天平的使用。（1）天平放在水平桌面；（2）调节横梁平衡。游码移到零刻度线，调节平衡螺母使横梁水平平衡；（3）称量:左物右码。将被测物体放在左盘，向右盘加减砝码，调节游码直至横梁恢复水平平衡。
物体的质量=砝码的质量+游码的质量。
注意:（1）被测物体的质量不能超过天平的量程；（2）不能用手接触砝码，潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中。
五、达标练习、反馈矫正
1．下列说法不正确的是（ ）
A. 物体是由物质组成的
B. 物体所含物质的多少叫做质量
C. 质量的基本单位是千克
D. 1g=1000kg
2．下列不是质量的单位的是（ ）
A.千克
B.克
C.吨
D.牛顿
3．小明将天平放在水平台面上，接下来应做的步骤是（ ）
A.调节平衡螺母是横梁平衡在水平位置
B.游码移至零刻度线
C.将待测物体放在天平的左盘
D.用镊子向天平右盘添加砝码
4．用天平测量金属块的质量，天平如图所示，金属块的质量是（ ）
A. 70g B. 73.3g C. 73g D.3g
5． 用天平测量枸杞的质量，天平如图所示，所测枸杞的质量是（ ）
A. 10g B. 2.6g C. 12.9g D.12.6g
参考答案：1.D；2.D；3.B；4.C；5.D 。
六、布置作业
P143T4
课外作业P143T1、T2、T3、T5。
阅读P142-143 科学世界 质量单位——千克的由来
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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