资源简介

阅读导读课《爱丽丝漫游奇境记》 学历案教学 六年级下册
《爱丽丝漫游奇境记》（读前指导课）
主题与课时
部编版语文教材六年级下册第二单元“快乐读书吧” 1课时
课标要求
1.学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
2.阅读叙事作品，了解事件的梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往等感受。
3.扩展学生的阅读面。
学习目标——我将学会
1.通过看视频、看封面、看插图、读选段、预测情节，想象画面等激发阅读兴趣。
2.知道从哪些方面入手去读一本书，掌握基本的阅读常识。
3.会制定整本书的阅读计划，会写读书笔记。
评价任务——表明我已学会
1.掌握基本的阅读常识，知道从封面，内容提示进行阅读。
2.对阅读《爱丽丝漫游奇境记》有兴趣，初步感知这本书特色。
3.会制定阅读计划，如何写读书笔记。
资源与建议
本册“快乐读书吧”以“漫步世界名著花园”为主题，引导学生阅读游历类的外国文学名著。这是对本册“外国文学名著”单元的拓展和延伸，引导学生迁移运用名著阅读的一些方法，指导学生做好整本书阅读的规划，有计划、有目的地阅读。
本课的学习流程为：复习入课题——师生共同探究读书方法：读封面，读内容提示——读《爱丽丝漫游奇境记》梗概，小组“自学，合学，群学”感悟本书的两个独特：内容奇幻、有趣、荒诞——再读节选，通过：有趣的画面想象，激发阅读兴趣——文学价值展示，再度激发阅读兴趣——指导制定整本书的阅读规划和写读书笔记。
3.本课设计了3个评价任务，分别检测相应目标达成，从任务完成情况可以判断自己相应目标的达成的效果。
学习过程
学习任务一：探究阅读方法（指向目标2）
回忆二单元阅读外国名著中，了解了人物，寻得的方法。
手拿新书，先关注什么？
根据提示猜书名，
听故事，了解《爱丽丝漫游奇境记》的作者和写作背景。
看视频，初次体会“爱丽丝掉入兔子洞”的奇。
学习任务二：探索《爱丽丝漫游奇境记》的情节（指向目标1）
【活动一】：预测爱丽丝跳入洞后会发生什么些什么？
根据提示，自主汇报
(
学习提示
快速浏览文段，找出你认为最神奇的两处？
①．
自主圈画
，概括。
②．
小组交流，准备发言。
)【活动二】：验证预测
1、自学：读节选，圈画，概括。
(
①
兔
子
洞笔直向前，然后突然向下。
②
井太深，
爱丽丝
一边往下掉一边还来得及环顾左右，琢磨接下来会发生什么事情。先往下看看，可是太黑，什么也看不清。再朝两边看看，发现井壁上全是碗橱和书架，到处挂着地图呀、画片呀什么的。顺手从一只架子上取下一个罐子，发现上面贴着一张标签“橘子酱”，可惜是空的。
③
“得啦！”爱丽丝自言自语，“像这么往下掉一次，摔下楼梯
也
不算回事了！家里人会认为我好勇敢哟！可不是吗，以后就算从房顶上摔下来，我也
一声不吭，这点倒是真的，屋顶上摔下来，会摔得说不了话的。”
④
往下掉，往下掉，往下掉，掉进无底洞了吗？“真不知已掉下去多深了？”她
想
，
“
肯定快到地心了吧
！
”
⑤
往下掉，往下掉，往下掉！
爱丽丝
没别的可干，就
开始
昏昏欲睡”突然，砰——咚！她一下子掉到了一大堆干树叶上，总算落了地。
——节选“初入奇境”
)
2、合学：小组交流，汇总最佳答案。
3、群学：全班汇报，补充，交流。
4、观看图文，深入体会情节的奇，人物的奇。
【活动三】品读“槌球比赛”。
1、读节选第一段，找出“槌球比赛”奇特在哪里？
(
①
爱丽丝生平没有见过这么奇特的、满是坑坑洼洼的槌球场地。槌球是活的刺猬，球棒是活的火烈鸟，土兵们手脚着地，弯着腰，充当拱门。
)
全班自由汇报、交流。
2、想象：根据这些特别的球棒、球门、球，那么槌球场上又会发生哪些
不可思议的画面呢？
自主想象，全班汇报交流。
3、验证猜想
(
学习提示
继续读下去：找出爱丽丝在打球中的突发状况？
①
.自主圈画
，批注。
②
.小组交流，准备发言。
)
自学： 继续读节选、圈画、批注。
(
②
爱丽丝最初认为主要的困难在于摆弄火烈鸟，她终于找到了解决办法：把它的身体相当舒服地夹在腋下，让它的两条长腿垂下来，可是每当她把鸟脖子弄直，准备用鸟头作为槌子击打刺猬的时候，火烈鸟总是扭过头来看她的脸，一副困惑的表情，使她忍不住哈哈大笑。每当她按下鸟头，重新击打的时候，惹她生气的是蜷缩的刺猬舒展开来，正要爬走。
③
除此以外，把刺猬打去的路线上总是有一道隆脊或者一条沟，而充当球门的土兵总是直起腰，走到场地别的位置上
。
④
爱丽丝很快就得出结论，这种球戏实在太难了。
——节选“
荒诞的槌球比赛
”
)
合学： 小组交流，汇总最佳答案。
群学：小组汇报，补充，交流。
4、如果我去打这场槌球比赛，会怎么打？
学习任务三：指导如何做整本书的阅读计划表（指向目标3）
1、合作探讨：
我打算怎么读这本书？
2、如何做规划表？
根据指导，学习做读书规划表。
3、如何写读书笔记？
根据经验和指导，学习写读书笔记
检测与作业
1、制作一份读书规划表（指向目标3）
2、按规划读《爱丽丝漫游奇境记》（指向目标1）
学后反思——课堂回头看
通过今天的学习我知道阅读整本书的方法有
。

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