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粤教版小学科学四年级上册第三单元练习题
一、填空题
1．在日常生活中，我们通常把轻重不同的声音称为声音的　 　不同。
2． 声音可以在气体、　 　和固体中传播。
3． 声音的高低可以用　 　来描述，它与物体振动的快慢有关。
4．我们平时听到的声音，如流水声、唱歌声、铃声……归纳起来，声音是由物体　 　产生的，它是以 　 　 的形式传播的。
5．月球上没有空气，面对面交谈时要靠无线电，这说明声音不能在　 　中传播。
6．钢尺伸出桌面的长度越长，用同样大小的力拨动时，钢尺发出的声音越　 　
7．吹竖笛的时候是　 　在振动。
8．用钟锤敲击编钟，轻敲或重敲同一只编钟所发出声音　 　不同；用相同的力敲大小不同的编钟所发出声音的　 　不同。
9．航天员王亚平“天宫”中古筝演奏《茉莉花》，向世界传递古筝之声。古筝是中国一种古老的　 　器，被称为　 　，　 　。
10．弦越长，越粗，越松，发出的声音越　 　。(选填“弱”或“低”)
二、单选题
11．（　　）能让发声的鼓面立刻停止发声。
A．用手迅速按住鼓面，不让它振动
B．用绳子把整个鼓悬挂起来
C．用鼓槌再次敲击鼓面
12．电视机的声音太轻了，我用遥控器把声音调大了一些。在这个过程中，电视机的（　　）。
A．声音强弱发生了变化
B．声音高低发生了变化
C．声音音色发生了变化
13． 文文用盛水的玻璃瓶制作了一套简易乐器(图13)，用筷子从左到右用同样大小的力依次敲击各玻璃瓶上圆点位置，发出的声音应该会 (　　)。
A．从低到高 B．从强到弱 C．从高到低
14． 小提琴有4根弦，科科用相同的力度拨动它们，发出声音最高的是 (　　)。
A．1号弦 B．3号弦 C．4号弦
15． 打击乐器能产生鲜明的节奏感，科科将绿豆撒在鼓面(图10)，敲击鼓面发现绿豆会跳动。轻轻敲击和大力敲击鼓面，绿豆振动的幅度用简图可表示为(　　)。
A． B． C．
16． 铝片琴是常见的打击乐器，科科敲击铝片琴，发现 (　　)。
A．左边音高更高 B．音高没有变化 C．右边音高更高
17． 科科把“土电话”中的棉线换成细铁丝，文文听到的声音更大了。以下猜测最合理的是 (　　)。
A．铁丝传声效果比棉线差
B．不同物体的传声效果相同
C．铁丝传声效果比棉线好
18． 2024年7月 19日，我国在太原卫星发射中心使用长征四号乙运载火箭成功将高分十一号 05星发射升空，火箭发射时方圆10千米都能听到火箭升空的“隆隆”声，这一现象说明 (　　)。
A．声音能在空气中传播
B．声音只能朝一个方向传播
C．声音不能从一个地方传播到另一个地方
19．探究“声音高低与物体长短的关系”，应选择的材料是（　　）。
A． B． C．
20．下图是用钢尺研究声音的高低得到的柱形图，实验中，影响钢尺音高的因素是(　　)。
A．钢尺伸出桌面的长度
B．拨动钢尺的力度
C．钢尺的粗细
21．如图所示，把玻璃钟罩里的空气抽走后，我们听到闹铃的声音____。
A．越来越轻，甚至听不到
B．和原来一样响
C．越来越响
22．如图所示，敲击音叉，在振动的音叉边挂一个泡沫小球的作用是（　　）。
A．加强音叉的振动
B．观察音叉的振动幅度﹑
C．观察泡沫小球的振动快慢
23．把正在发声的音叉小心插入水中，水面会有什么现象 (__)
A．保持平静 B．水花四溅 C．水向一个方向流动
24．华华利用吸管制作了一个小乐器吸管馆，他猜想吸管越粗，声音越低。为了检验他的猜想。下列做法合理的是（　　）。
A．用颜色不同的吸管进行实验
B．用长短不同的吸管进行实验
C．用粗细不同的吸管进行实验
25．“雷声震耳欲聋”描述的是雷声的（　　）
A．高低 B．强弱 C．传播快
26．下列生活习惯有益于保护听力的是（　　）。
A．长期戴耳机听歌
B．课间对着同学的耳朵大声说话
C．不随意用挖耳勺掏耳朵
中午，果果来到食堂吃饭。
27．声音让生活多姿多彩。下列关于声音的观点错误的是（　　）。
A．声音都是人类的生产生活产生的
B．噪声过大的环境容易损伤听力
C．声音可使我们感到愉悦或不适
28．果果捂紧耳朵，但还是能隐约听到哨声，说明声音可以在（　　）中传播。
A．气体 B．液体 C．固体
29． 如图，在相同试管中分别放入不同量的水，吹奏时声音最高的是（　　）。
A． B． C．
30．用嘴吹响透明的口哨（如图）。我们听到声音的同时，还能看到口哨里面的小珠子在跳动。这是因为（　　）
A．口哨内的空气振动发声，同时带动小珠子跳动
B．口哨内的小珠子撞击口哨外壳发声
C．吹口哨时，嘴唇振动发声
三、实验探究题
31． 吉他(下图) 又名六弦琴，琴上共有六根琴弦，它的结构主要分为琴头、琴颈、琴箱三部分。演奏方法是在琴颈上按住一根琴弦，再在琴箱上拨动这根弦使其发音。根据你学过的有关声音的知识回答下列问题：
（1） 不按压琴弦，拨动琴弦时，发出的声音最低的是(　　)。
A．最粗的琴弦
B．最细的琴弦
C．所有琴弦发出声音一样高
（2） 分别按住同一根琴弦的不同位置(如上图)，拨动琴弦时，发出的声音最低的按压位置是(　　)。
A．A点 B．B点 C．C点
（3） 演奏时要使发出的声音更大，可行的做法是(　　)。
A．按压的力大一些 B．按压的位置低一些 C．拨动的力大一些
（4） 琴弦发出的声音越大，振动的 (　　)。
A．幅度越大 B．速度越快 C．速度越慢
（5） 演奏时，要听到更响、更清楚的声音，应当把话筒对准 (　　)。
A．琴弦 B．琴箱 C．人嘴
32． 科科想探究钢尺音高变化与钢尺伸出桌面长度的关系。如图，将钢尺按压在桌面，用同样大小的力度拨动钢尺伸出桌面部分，每次实验重复3次，结果如下表。根据实验记录，回答下列问题。
尺子伸出桌面长度 6厘米 10厘米 14厘米 18厘米
振动的快慢 快 较快 较慢 慢
声音的高低 高 较高 较低 低
（1） 这个实验中，改变的条件是　 　；每次弹拨钢尺时， 力度应　 　(选填“相同”或“不同”)。
（2） 每次实验重复3次的目的是　 　。
（3）根据表中实验结果推测，当尺子伸出桌面的长度不同时，音高会发生变化，变化的规律是　 　。
（4） 科科用粗细相同的不同材料制作了拇指“钢琴”(如图)，用筷子分别敲击条状物可使其发声。当用相同的力度敲击②、③、④号钢条时，　 　号钢条振动频率最低； ③号钢条比②号钢条发出的声音　 　(选填“高”或“低”)。
（5） 想要探究声音的高低与发声物体材质是否有关，他应该用筷子敲击　 　号和　 　号来研究；借助乐器调音器发现，用相同力度敲击条状物时，振动频率 (每秒钟振动次数) 分别为：①号489Hz， ②号308Hz， ③号216Hz， ④号102Hz， 要想敲击出最高音， 科科应该敲击　 　号条状物。
（6） 通过调音器，科科发现③号的声音还是不够高，他可以(　　)。
A．换一根更长的钢条
B．将钢条往左推，使伸出部分变短
C．将钢条往右拉，使伸出部分变长
答案解析部分
1．【答案】强弱
2．【答案】液体
3．【答案】音调
4．【答案】振动；波
5．【答案】真空
6．【答案】低
7．【答案】空气柱
8．【答案】响度；音调
9．【答案】弦乐；众乐之王；东方钢琴
10．【答案】低
11．【答案】A
12．【答案】A
13．【答案】A
14．【答案】C
15．【答案】A
16．【答案】A
17．【答案】C
18．【答案】A
19．【答案】A
20．【答案】A
21．【答案】A
22．【答案】B
23．【答案】B
24．【答案】C
25．【答案】B
26．【答案】C
27．【答案】A
28．【答案】C
29．【答案】C
30．【答案】A
31．【答案】（1）A
（2）C
（3）C
（4）A
（5）A
32．【答案】（1）钢尺伸出桌面的长度；相同
（2）减少实验误差
（3）钢尺伸出桌面越长，音高越低；钢尺伸出桌面越短，音高越高
（4）④；低
（5）①；②；①
（6）B
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