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课时教学设计
课 题 部编版《道德与法治》八年级上册第六课第二框《做负责任的人》 总议题：通过“嫦娥六号”学做负责任的人。
一、教材解析 本部分是八年级上册第三单元第六课《责任与角色同在》的第二框题。之前，学生们已经学习了责任的相关概念，这为过渡到本框题的学习起了铺垫的作用。 本框题分为两目，即“不言代价与回报”、“我承担 我无悔”。在第一框题的基础上，本框题第一目引导学生进一步认识承担责任的代价与回报，有利于学生面对责任时作出合理的选择；在作出选择后，义无反顾地承担自己应负的责任，走自立自强的人生之路。第二目“我承担我无悔”是第一目的深化。面对多种责任选择，面对不同的代价与回报，学生可以作出自己的选择。但是在社会生活中，每个人都有许多不可推卸的责任。对于这些不是自愿选择的责任，我们应该采取什么样的态度？是逃避，还是“我承担我无悔”？教材引导学生进一步感悟，自我体会。
二、学情分析 初中学生已经具备一定的责任意识,初步认识到不同的场合、不同的角色需要承担不同的责任,知道承担责任需要付出一定的代价,初步体会到承担责任的快乐。大部分学生能够积极参加学校组织的社会实践活动,从中感受自己对社会的责任,对勇于承担责任的人能够表现出喜爱、敬佩的情感,对不负责任的人产生讨厌、憎恶的情感。但受认知水平和生活阅历所限,初中学生的责任意识还不够强,对如何正确履行对自己对他人对社会的责任还没有全面的认识,履行责任的能力还不够强,意志还不够坚定,情感还不够牢固。有的学生面对责任时有逃避推诿现象,不能积极主动地承担责任;有的学生只强调社会和他人对自己的责任,没有看到自己对他人和社会也需要承担相应的责任;有的学生不能正确认识责任与代价、回报的关系,做事容易冲动,不计后果,或者片面强调收获,以是否能够获得回报作为承担责任与否的前提等问题。
三、教学目标 1.道德修养：践行以爱国奉献、明礼遵规、勤劳善良、宽厚正直、自强自律为主要内容的道德要求,在日常生活中养成诚实守信、 团结友爱、热爱劳动等个人美德和优良品行；践行以文明礼貌、相互尊重、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法为主要内容的道德要求,做社会的好公民；树立劳动不分贵贱的观念,理解以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、热情服务、奉献社会为主要内容的职业道德,做未来的好建设者。 2.健全人格：正确认识自己,珍爱生命,能够自我调节和管理情绪,具备乐观开朗、坚韧弘毅、自立自强的健康心理素质；能够换位思考，学会处理和社会的关系；能够主动适应社会环境，积极进取，具有适应变化的意志品质；真诚、友善,拥有同理心,相互支持,相互帮 助,具有互助精神。 3.责任意识：对自己负责，关心集体，关心社会，关心国家；具有为人民服务的奉献精神，积极参与志愿者活动、社区服务活动；具有民主与法治意识,守规矩,重程序,能够依规依法参与公共事务,根据规则参与校园生活的民主实践。
四、教学重点与难点 教学重点：履行责任的代价，正确评估责任的代价与回报。 教学难点：正确评估责任的代价与回报，有勇气承担责任的代价与回报。
五、资源与工具 多媒体教学、网络音视频资源、信息化资源
六、方法与策略 教法：讲授法、情景创设法、案例分析法 学法：合作探究法、自主学习法等
七、教学内容设计
导入
预设过程（约3分钟）
教师活动 学生活动
教师设置活动：猜一猜大事件 1.出示嫦娥六号发射时间、地点、代号。 2.播放《嫦娥六号月背挖土》视频 3.梳理嫦娥六号登月时间线索，播放视频《越星河，携月壤，嫦娥六号逐梦归》，言语引导学生领悟，搭建学习情境。 思考教师问题，并积极举手发言 认真观看视频，进入情境。
子议题一：走进嫦娥团队，明代价回报
教学内容：承担责任的代价和回报
预设过程（10分钟）
教师活动 学生活动
1.呈现材料：嫦娥六号团队的责任与担当。 2.议一议：嫦娥六号团队承担责任，付出了什么代价？获得了什么回报？ 3.议学追问：嫦娥六号团队巨大心理压力的来源是？ 4.播放视频《多国专家高度评价嫦娥六号此次的探月任务》 5.言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——承担责任的代价和回报 6.设置提问，请学生辨析以下说法是否合理。并提问思考：面对责任我们如何做出合理的选择呢？ 结合嫦娥六号团队背景认真思考问题。 在教师的引导下，积极思考，主动举手回答问题。 认真观看视频，感悟精神回报的重要性。 在老师的点拨下，理解识记承担责任的代价和回报，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。
子议题二：做人生选择题，晰责任两难。
教学内容：如何做一个负责任的人
预设过程（12分钟）
教师活动 学生活动
议学活动——人生选择题 角色体验一：上世纪60年代，你主动报考航空大学并以优异成绩被录取，但出于专业保密性，入学后不能与朋友家人见面，你的选择是什么？你是如何思考的？请阐述你的心路历程。 角色体验二：上世纪60年代，你是一名擅长语文和外语的高中生，想报考外交学院，此时国家急需航空后备人才，你虽犹豫但父亲坚决让你报考航空大学，此时你该如何面对自己的责任，请阐述你的心路历程。 呈现材料：人民科学家叶培建：义无反顾为国担责。 言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——如何做负责任的人。 1.认真思考问题，积极举手，参与课堂活动。 2.仔细阅读材料，感悟叶培建义无反顾为国担责的精神。 3.在老师的点拨下，自觉承担不可推卸的责任，学习如何面对责任两难，学做负责任的人。
子议题三：向榜样学习，积极承担责任。
教学内容：如何做一个负责任的人
预设过程（15分钟）
教师活动 学生活动
呈现材料：人民科学家叶培建：责任比命大，播放视频。 议学合作：“人民科学家叶培建为国担责”启示研究。 （1）从人民科学家叶培建身上，你看到了哪些责任与担当？（2）我们身边还有哪些不计代价与回报的职业和人物？他们的行为有何意义？（3）学习榜样人物，青少年可以怎样承担责任？（提示：对自己、对学校、对家庭、对社会、对国家五个层面思考） 3.展示当代各行各业中取得成就的人物事迹，引导学生树立责任意识，勇于承担责任。 4.言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——如何做一个负责任的人 5.“感悟责任”我宣誓 组织学生齐读宣誓，增强学生的责任意识。 6.梳理本课逻辑，总结知识提纲。 认真观看视频，积极参与小组合作探究。 结合生活实际思考问题并积极回答问题。 跟随老师引导，领悟榜样人物事迹身上的精神品质，不断提高自身责任意识。 4.了解身边敢于承担责任，敢于担当的人物事件。 5.在老师的点拨下，理解如何做一个负责任的人，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。 6.跟随教师引导，梳理本课逻辑，做好知识提纲总结。
七、板书设计
八、作业设计 1．“去往边疆，去祖国和人民最需要的地方！”2024年3月，大学生小陈毅然报名应征入伍，并申请到祖国最边远、最艰苦的部队去服役。以下对小陈这一选择的评价正确的有（ B ） ①履行光荣义务，在火热军营中绽放青春之花 ②行使政治权利，在管理国家中坚守初心使命 ③热心公益活动，在服务社会中书写人生价值 ④承担社会责任，在矢志报国中厚植家国情怀 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2．“太行山上的新愚公”李保国35年如一日扎根太行山，以创新成果助力广大农民致富：“糖丸爷爷”顾方舟一生致力研究脊髓灰质炎防控，守护几代国人健康成长；植物学家钟扬长期致力于生物多样性研究和保护，16年跋涉于青藏高原，为国家种质库采集了数千万颗种子。这些科技工作者用行动诠释了（ B ） ①自己的生命价值 ②保护知识产权的意义 ③平等的人类理想 ④国家利益至上的观念 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3．道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础，以下对微行为点评正确的是（ C ） A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 4.素质拓展 我是“小小志愿者” 请同学们认真思考，撰写一份联系生活实际的志愿清单，并在行动上具体体现，留下相关文字和图片资料，与同学们分享。在实践和努力中，不断提高担当责任的素质和能力！
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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