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春
江
花
月
夜
诗中孤篇绝压盛唐
情景导入
曾有一首诗被这么评价：“孤篇压全唐”“盛唐第一诗”“孤篇横绝，竟为大家”。
闻一多先生也曾誉之为：“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。
素养目标
把握重点词义，读懂诗歌。
理解诗歌“哀而不伤”的情感特点。
审美发现与鉴赏：
分析诗歌的脉络以及写景、议论、抒情相结合的特点。
感受其中对个体生命与自然永恒的思考，体会其中寄寓的离情别绪与相思之情。
语言理解与运用：
思维发展与提升：
文化传承与参与：
走进诗歌
感受月夜美景
任务一：
1.明确字音
汀
捣衣砧
碣石潇湘
滟 滟
（yàn）
芳甸
（diàn）
霰
（xiàn）
（tīng）
（zhēn）
（jié）
2.了解诗题与作者
《春江花月夜》为乐府吴声歌曲名，相传为南朝陈后主所作，原词已不传，《旧唐书·音乐志二》云：“《春江花月夜》《玉树后庭花》《堂堂》，并陈后主作。叔宝常与宫中女学士及朝臣相和为诗，太乐令何胥又善于文咏，采其尤艳丽者以为此曲。”后来隋炀帝又曾做过此曲。《乐府诗集》卷四十七收《春江花月夜》七篇，其中有隋炀帝的两篇。张若虚这首为拟题作诗，与原先的曲调已不同。
2.了解诗题与作者
张若虚，生卒年不详，扬州(今属江苏)人，曾任兖州兵曹。唐中宗神龙年间，以文词俊秀，名扬京都。又与贺知章、张旭、包融齐名，被称为“吴中四士”。
张若虚现存诗仅《春江花月夜》和《代答闺梦还》二首。这首堪称千古绝唱的名篇《春江花月夜》，使他在诗坛上享有极高的声誉和地位。
3.读懂诗意，解释词语
春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月，江月何年初照人。
人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。
宽阔的江面
波光荡漾
月光
花草茂盛的原野
天空中降落的白色不透明的小雪珠
飞霜，比喻皎洁的月光
3.读懂诗意，解释词语
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。
可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。
徘徊
心旌摇曳
守候在家的思妇
大雁远飞却不能飞出光 ，鱼儿出没只能使水面泛出波纹
月光
漂泊江湖的游子
代指思妇
4.聆听诗朗诵，概括押韵特点和意境特点
押韵特点：
诗四句一换韵，一共九韵。
每一韵构成一小段。
意境特点：
澄静明快、广阔空灵。
谈谈你认为作者重点写的是哪一个字，为什么？并为诗歌划分层次。
重点是“月”字。本诗以“月”为中心、以“月升”“月落”的时间顺序为线索展开。春、江、花、夜，都是围绕着月作陪衬。
诗从月生开始，继而写月下的江流、月下的芳甸、月下的花林、月下的沙汀，然后就月下的思妇反复抒写，最后以月落收结。有主有从，主、从巧妙地配合着，构成完整的诗歌形象，形成美妙的艺术境界。
5.《春江花月夜》共五个字，代表五种事物
5.《春江花月夜》共五个字，代表五种事物
谈谈你认为作者重点写的是哪一个字，为什么？并为诗歌划分层次。
层次
内容
第一部分
第二部分
第三部分
月下美景（第1~8句）
月下哲思（第9~16句）
月夜情思（第17~36句）
任务二：
鉴赏诗句
走近意境画面
第一部分：月下美景
春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
看那春江潮涨，汪洋一片，江面开阔；江水与海水相接，水势浩荡，洪波翻涌。浪滔中涌出一轮明月，冉冉升起。明月清辉洒在万顷江波上，所见之处水光粼粼。江水宛然前行，流到了一个芳草萋萋、繁花满树的幽处。但见月华洒在花树上，朵朵花儿晶莹可爱。但见月色溶溶，月光如凝霜朦胧。而江畔沙滩上，银色沙滩和乳色月光融为一体，无法区分。
1.请充分发挥想象力，用自己的话描述这幅图画。
第一部分：月下美景
开篇便写春、江、花、月、夜，紧扣文题。
描写的景物极多，但以月光统摄各种景物，由大到小、由远及近地一一展开，层次分明。
画面色泽柔和，意境幽美恬静。
2.这一部分写景有何特点
春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
第一部分：月下美景
不能。
“生”本义为“出生、诞生”，在此处有“突然出现”之意。
“生”字有强烈的表达效果：江潮浩瀚无垠，仿佛和大海连在一起，气势恢弘。这时一轮明月随潮涌生，一个“生”字就赋予了明月与潮水以活泼的生命，使春潮涌动的景象更加壮观。而“升”字只是写出了月初升的状态，无任何情味。
3. “海上明月共潮生”一句中的“生”字可不可以换成“升”字？为什么？
春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
第二部分：月下哲思
引发的遐想：“江畔何人初见月，江月何年初照人。”
诗人的认识特点：由“人生代代无穷已，江月年年只相似”可以看出作者没有像前人那种感慨宇宙永恒、人生短暂的消极思想，他认为个人的生命是短暂即逝的，而人类的生命长河则是绵延长久的。诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望，而是缘于对人生的追求与热爱。全诗的基调是“哀而不伤”，使我们得以聆听到当时时代强音的回响。
1.良辰美景引发了作者什么样的遐想？诗人对人生对宇宙的认识有何特点？
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月，江月何年初照人。
人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。
第二部分：月下哲思
“江畔何人初见月，江月何年初照人。”
拓展比较：
今人不见古时月，今月曾经照古人。
（唐 李白《把酒问月》 ）
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。
（唐 刘希夷《代悲白头翁》 ）
第二部分：月下哲思
①“待”字好。“待”字用拟人的手法表现了明月徘徊，像是在等待什么人似的，但又永远不能如愿的情境。而“照”字只表现了月光照人的情景，缺乏“待”字的悠远和怅惘的意境。
② 承上启下。江月有恨，流水无情，诗人自然地把笔触由上半篇的大自然景色转到了人生图象，引出下半篇男女相思的离愁别恨。
2.“不知江月待何人，但见长江送流水。”这句中的“待”字，有些版本作“照”字，你觉得作“待”字好还是作“照”字好？这句话在结构上有何作用？
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月，江月何年初照人。
人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。
第三部分：月夜情思
1.朗读诗歌，给这部分划分层次。
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。
可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。
诗句范围
概括内容
白云一片去悠悠，……何处相思明月楼。
可怜楼上月裴回，……鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花，……落月摇情满江树。
总写月夜中思妇与游子的两地思念之情
写思妇对离人的思念
写游子思归
第三部分：月夜情思
2.这四句诗，并思考这四句诗运用了哪些表现手法？具有怎样的表达效果？
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。
这四句诗中的“白云”、“青枫浦”托物寓情。“白云”飘忽，象征“扁舟子”的行踪不定。
“青枫浦”为地名，但“枫”、“浦”在诗中又常用为感伤离别的景物、处所。“谁家”、“何处”二句互文见义，正因不止一家、一处有离愁别绪，诗人才提出这样的设问，一种相思，牵出两地离愁，一往一复，诗情荡漾，曲折有致。
第三部分：月夜情思
3.这四句诗是全诗感情冲动的高潮。试找出其中的两个细节描写并简析表现了思妇怎样的感情。
可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
运用了拟人的手法。天上孤寂的明月仿佛找到了楼上思妇这个“同病相怜”的人，它踱上楼台闺阁，徘徊着，不肯离去，也照在了她的梳妆台上。月光照在闺房的门帘上，卷也卷不走；照在曾为丈夫捣过衣服的衣砧上，拂去了却又回来。“卷不去”、“拂还来”这两个富有典型意义的细节描写生动地表现了思妇内心的惆怅和迷惘。
第三部分：月夜情思
4.“鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文”两句诗怎么解释？有人说，这两句诗意在说明一切生命在宇宙中的渺小、人类感情在宇宙中的无奈；也有人说，这两句诗重在说明以传信为任的鱼雁也无能为力。
你认为这两种说法哪种更好些？为什么？
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
可理解为：思妇因思念而惆怅，遥望长空，鸿雁远飞，永远飞不出月的光影，飞也徒劳；看江面，鱼儿在深水跃动，只是能激起阵阵波纹，跃也无用，在永恒广阔的宇宙中人类是多么的渺小和无奈。
也可理解为：“尺素在鱼肠，寸心凭雁足。”向来以传信为任的鱼雁，如今也无法传递信息了——该又平添几重愁苦！
第三部分：月夜情思
5.这八句诗表达了诗人怎样的思想感情？
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。
这八句诗，写游子，更是写诗人自己。诗人用落花、流水、残月来烘托他的思归之情，渲染他的孤寂。“扁舟子”连做梦也念念不忘归家——花落幽潭，春光将尽，人还远隔天涯，情何以堪！江水流春，流去的不仅是自然的春天，也是游子的青春、幸福和憧憬。江潭落月，更衬托出他凄苦的寂寞之情。“沉沉”二字加重渲染了他的孤寂。“无限路”也就无限地加深了他的乡思。他思忖：在这美好的春江花月之夜，不知有几人能乘月回归自己的家乡！他那无着无落的离情，伴着残月之光，洒满在江边的树林之上。
思归之情
孤寂之情
第三部分：月夜情思
6.请结合全诗内涵解释结句“落月摇情满江树”中“摇情”的内涵。
结句中的“摇情”——不绝如缕的思念之情，将月光之情、游子之情、诗人之情交织成一片，洒落在江树上，也洒落在读者心上，情韵袅袅，摇曳生姿，令人心醉神迷。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。
任务三：
把握特点
理解意象内涵
诗人将春、江、月、夜、花、人巧妙结合，使其构成一幅色美情浓、斑斓迷离的春江月夜图，从而生发出“人生代代无穷已，江月年年望相似”的人生感慨，虽然个人的生命是短暂的，但人类的存在却是绵延久长的，因此“代代无穷已”的人生就和“年年望相似”的明月得以共存，这是诗人从大自然的美景中感受到的一种欣慰。诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望的，而是缘于一种对人生的热爱。全诗的基调是“哀而不伤”，使我们得以聆听到初盛唐时代之音的回响。
观点一
1. 有人说《春江花月夜》的感情基调是“哀而不伤”，请谈谈你的认识。
全诗少了几分为生计奔波的现实的无奈，多了几分浪漫哀伤的诗意。这种意境特别像李清照《一剪梅》中所写的“云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁”。同时，将浓浓的离别相思之情寄托在春、江、花、月、夜这样的美景中，就使得这种相思之情饱含着脉脉温情，有着对博大自然的惊叹和对生命的赞赏与内心的喜悦.蕴含着企盼重逢的美好愿望，一切化成了一声轻盈的叹息、一缕淡淡的哀愁。所以，美学大师李泽厚说：“这诗是有憧憬和悲伤的，但它是一种少年时 代的憧憬和悲伤.....尽管悲伤，仍然轻快；虽然叹息，总是轻盈。”
观点二
1. 有人说《春江花月夜》的感情基调是“哀而不伤”，请谈谈你的认识。
解读核心意象 · 明月
诗句
意蕴内涵
明月松间照，清泉石上流。
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
以月渲染清幽气氛，烘托悠闲自在、旷达的情怀。
以月寄托相思之情， 抒发思乡怀人之感。
海上生明月，天涯共此时。
露从今夜白，月是故乡明。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。
2. 总结意象的意蕴内涵
解读核心意象 · 明月
诗句
意蕴内涵
2. 总结意象的意蕴内涵
花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
以月渲染凄清的气氛，烘托孤苦的情怀。
今人不见古时月，今月曾经照古人。
古人今人若流水，共看明月皆如此。
以月蕴涵时空的永恒。
意蕴内涵
解读核心意象 · 流水
诗句
2. 总结意象的意蕴内涵
人类的渺小—浩渺宇宙(空间)
人生的短暂—历史长河(时间)
喻指阻隔、愁情、时光飞逝
子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。
哀吾生之须臾,羡长江之无穷。
所谓伊人，在水一方。
2. 总结意象的意蕴内涵
意蕴内涵
解读核心意象 · 落花
诗句
年光流转
红颜易老
生命无常
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
落花人独立，微雨燕双飞。
春恨秋愁皆自惹,花容月貌为谁妍
流水落花春去也，天上人间。
任务四：
对比阅读
对比阅读
【注】安道，即晋朝人戴安道。此处代指诗人的朋友。
望月有怀
李白
清泉映疏松，不知几千古。
寒月摇清波，流光入窗户。
对此空长吟，思君意何深。
无因见安道，兴尽愁人心。
两首诗的两个句子都把自然的风景（月、水）放到漫长的历史长河中来写，都表达了自然永恒的理趣。
同：
本诗首联和张若虚的诗句“人生代代无穷已，江月年年望相似”表达的理趣有何异同之处？请结合诗句进行分析。
思考：
对比阅读
【注】安道，即晋朝人戴安道。此处代指诗人的朋友。
望月有怀
李白
清泉映疏松，不知几千古。
寒月摇清波，流光入窗户。
对此空长吟，思君意何深。
无因见安道，兴尽愁人心。
李诗首联只提到了自然永恒：写月光照着清泉也照着稀疏的松树，月光下松树的影子倒影在清澈的泉水中，这种情景不知道已经有几千年了。张诗两句既写江月从古到今一直永恒不变，也指出了人生一代代没有穷尽。
异：
总结
张若虚以“月”为主线，围绕“春”“江”“花”“月”“夜”，描绘出一幅壮丽画卷：江潮连海，月潮共生。赞颂了大自然的神奇永恒，讴歌了人间纯洁的爱情。从江月的永恒到对宇宙永恒的思考，进而体悟人生的短暂与永恒，思想深邃。
作业
描述《春江花月夜》中的月夜景色的特点和给你带来的感受。
版权声明
课件版权归属“一起课件”，仅可自用，不可传播，不得用作商业性使用，不得上传至百度文库、等盈利网站。任何侵权行为将被视为版权侵害，侵权者将承担一定的法律责任。课题 【中职语文】基础模块上册 古诗词诵读《春江花月夜》 课型 新授课
课时 1课时
教材分析 《春江花月夜》以月升、月悬、月斜、月落为线索，贯串叙事、写景、议论、抒情，把春、江、花、月、夜的景色和情理融为一体，空灵而美妙;而所有场景的转换都有内在的连续性，自然而流畅。写人对美景的赏鉴和美景对人的情思的启发，自然的恒久与个体生命的短暂，游子的离情别绪和亲人的相思之苦，交互感发，让人心旌摇荡。
教学目标 语言理解与运用：把握重点词义，读懂诗歌。 思维发展与提升：理解诗歌“哀而不伤”的情感特点。 审美发现与鉴赏：分析诗歌的脉络以及写景、议论、抒情相结合的特点。 文化传承与参与：感受其中对个体生命与自然永恒的思考，体会其中寄寓的离情别绪与相思之情。
教学重点 读懂诗歌，鉴赏艺术手法。
教学难点 理解诗歌“哀而不伤”的情感特点，体会其中寄寓的思考与情感。
诗中孤篇绝压盛唐
情境导入：
曾有一首诗被这么评价：“孤篇压全唐”“盛唐第一诗”“孤篇横绝，竟为大家”。
闻一多先生也曾誉之为：“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。
任务一：走近诗歌，感受月夜美景
1.明确字音。
滟滟（yàn） 芳甸（diàn） 霰（xiàn）
汀（tīng） 捣衣砧（zhēn） 碣石潇湘（jié）
2.了解诗题与作者
诗题
《春江花月夜》为乐府吴声歌曲名，相传为南朝陈后主所作，原词已不传，《旧唐书·音乐志二》云：“《春江花月夜》《玉树后庭花》《堂堂》，并陈后主作。叔宝常与宫中女学士及朝臣相和为诗，太乐令何胥又善于文咏，采其尤艳丽者以为此曲。”后来隋炀帝又曾做过此曲。《乐府诗集》卷四十七收《春江花月夜》七篇，其中有隋炀帝的两篇。张若虚这首为拟题作诗，与原先的曲调已不同。
作者
张若虚，生卒年不详，扬州(今属江苏)人，曾任兖州兵曹。唐中宗神龙年间，以文词俊秀，名扬京都。又与贺知章、张旭、包融齐名，被称为“吴中四士”。
张若虚现存诗仅《春江花月夜》和《代答闺梦还》二首。这首堪称千古绝唱的名篇《春江花月夜》，使他在诗坛上享有极高的声誉和地位。
3.读懂诗意，解释词语
4.聆听诗朗诵，概括押韵特点和意境特点。
押韵特点：诗四句一换韵，一共九韵。每一韵构成一小段。
意境特点：澄静明快、广阔空灵
5.《春江花月夜》共五个字，代表五种事物。谈谈你认为作者重点写的是哪一个字，为什么？并为诗歌划分层次。
重点是“月”字。本诗以“月”为中心、以“月升”“月落”的时间顺序为线索展开。春、江、花、夜，都是围绕着月作陪衬。诗从月生开始，继而写月下的江流、月下的芳甸、月下的花林、月下的沙汀，然后就月下的思妇反复抒写，最后以月落收结。有主有从，主、从巧妙地配合着，构成完整的诗歌形象，形成美妙的艺术境界。
层次 内容
第一部分 月下美景（第1~8句）
第二部分 月下哲思（第9~16句）
第三部分 月夜情思（第17~36句）
任务二：鉴赏诗句，走近意境画面
第一部分：月下美景
春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
1.请充分发挥想象力，用自己的话描述这幅图画。
看那春江潮涨，汪洋一片，江面开阔；江水与海水相接，水势浩荡，洪波翻涌。浪滔中涌出一轮明月，冉冉升起。明月清辉洒在万顷江波上，所见之处水光粼粼。江水宛然前行，流到了一个芳草萋萋、繁花满树的幽处。但见月华洒在花树上，朵朵花儿晶莹可爱。但见月色溶溶，月光如凝霜朦胧。而江畔沙滩上，银色沙滩和乳色月光融为一体，无法区分。
2.这一部分写景有何特点
①开篇便写春、江、花、月、夜，紧扣文题。
②描写的景物极多，但以月光统摄各种景物，由大到小、由远及近地一一展开，层次分明。
③画面色泽柔和，意境幽美恬静。
3.“海上明月共潮生”一句中的“生”字可不可以换成“升”字？为什么？
①不能。
②“生”本义为“出生、诞生”，在此处有“突然出现”之意。
③ “生”字有强烈的表达效果：江潮浩瀚无垠，仿佛和大海连在一起，气势恢弘。这时一轮明月随潮涌生，一个“生”字就赋予了明月与潮水以活泼的生命，使春潮涌动的景象更加壮观。而“升”字只是写出了月初升的状态，无任何情味。
第二部分：月下哲思
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月，江月何年初照人。
人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。
1.良辰美景引发了作者什么样的遐想？诗人对人生对宇宙的认识有何特点？
①引发的遐想：“江畔何人初见月，江月何年初照人。”
②诗人的认识特点：由“人生代代无穷已，江月年年只相似”可以看出作者没有像前人那种感慨宇宙永恒、人生短暂的消极思想，他认为个人的生命是短暂即逝的，而人类的生命长河则是绵延长久的。诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望，而是缘于对人生的追求与热爱。全诗的基调是“哀而不伤”，使我们得以聆听到当时时代强音的回响。
拓展比较：
①今人不见古时月，今月曾经照古人。（唐·李白《把酒问月》 ）
②年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。（唐·刘希夷《代悲白头翁》 ）
2.“不知江月待何人，但见长江送流水。”这句中的“待”字，有些版本作“照”字，你觉得作“待”字好还是作“照”字好？这句话在结构上有何作用？
①“待”字好。“待”字用拟人的手法表现了明月徘徊，像是在等待什么人似的，但又永远不能如愿的情境。而“照”字只表现了月光照人的情景，缺乏“待”字的悠远和怅惘的意境。
②承上启下。江月有恨，流水无情，诗人自然地把笔触由上半篇的大自然景色转到了人生图象，引出下半篇男女相思的离愁别恨。
第三部分：月夜情思
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。
可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。
1.朗读诗歌，给这部分划分层次。
诗句范围 概括内容
白云一片去悠悠，……何处相思明月楼。 总写月夜中思妇与游子的两地思念之情
可怜楼上月徘徊，……鱼龙潜跃水成文。 写思妇对离人的思念
昨夜闲潭梦落花，……落月摇情满江树。 写游子思归
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。
2.这四句诗，并思考这四句诗运用了哪些表现手法？具有怎样的表达效果？
这四句诗中的“白云”、“青枫浦”托物寓情。“白云”飘忽，象征“扁舟子”的行踪不定。“青枫浦”为地名，但“枫”、“浦”在诗中又常用为感伤离别的景物、处所。“谁家”、“何处”二句互文见义，正因不止一家、一处有离愁别绪，诗人才提出这样的设问，一种相思，牵出两地离愁，一往一复，诗情荡漾，曲折有致。
可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
3.这四句诗是全诗感情冲动的高潮。试找出其中的两个细节描写并简析表现了思妇怎样的感情。
运用了拟人的手法。天上孤寂的明月仿佛找到了楼上思妇这个“同病相怜”的人，它踱上楼台闺阁，徘徊着，不肯离去，也照在了她的梳妆台上。月光照在闺房的门帘上，卷也卷不走；照在曾为丈夫捣过衣服的衣砧上，拂去了却又回来。“卷不去”、“拂还来”这两个富有典型意义的细节描写生动地表现了思妇内心的惆怅和迷惘。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
4.“鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文”两句诗怎么解释？有人说，这两句诗意在说明一切生命在宇宙中的渺小、人类感情在宇宙中的无奈；也有人说，这两句诗重在说明以传信为任的鱼雁也无能为力。你认为这两种说法哪种更好些？为什么？
可理解为：思妇因思念而惆怅，遥望长空，鸿雁远飞，永远飞不出月的光影，飞也徒劳；看江面，鱼儿在深水跃动，只是能激起阵阵波纹，跃也无用，在永恒广阔的宇宙中人类是多么的渺小和无奈。
也可理解为：“尺素在鱼肠，寸心凭雁足。”向来以传信为任的鱼雁，如今也无法传递信息了——该又平添几重愁苦！(两种理解均可，但要言之成理)
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。
5.这八句诗表达了诗人怎样的思想感情？
这八句诗，写游子，更是写诗人自己。诗人用落花、流水、残月来烘托他的思归之情，渲染他的孤寂。“扁舟子”连做梦也念念不忘归家——花落幽潭，春光将尽，人还远隔天涯，情何以堪！江水流春，流去的不仅是自然的春天，也是游子的青春、幸福和憧憬。江潭落月，更衬托出他凄苦的寂寞之情。“沉沉”二字加重渲染了他的孤寂。“无限路”也就无限地加深了他的乡思。他思忖：在这美好的春江花月之夜，不知有几人能乘月回归自己的家乡！他那无着无落的离情，伴着残月之光，洒满在江边的树林之上。
6.请结合全诗内涵解释结句“落月摇情满江树”中“摇情”的内涵。
结句中的“摇情”——不绝如缕的思念之情，将月光之情、游子之情、诗人之情交织成一片，洒落在江树上，也洒落在读者心上，情韵袅袅，摇曳生姿，令人心醉神迷。
任务三：把握特点，理解意象内涵
1.有人说《春江花月夜》的感情基调是“哀而不伤”，请谈谈你的认识。
观点一：诗人将春、江、月、夜、花、人巧妙结合，使其构成一幅色美情浓、斑斓迷离的春江月夜图，从而生发出“人生代代无穷已，江月年年望相似”的人生感慨，虽然个人的生命是短暂的，但人类的存在却是绵延久长的，因此“代代无穷已”的人生就和“年年望相似”的明月得以共存，这是诗人从大自然的美景中感受到的一种欣慰。诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望的，而是缘于一种对人生的热爱。全诗的基调是“哀而不伤”，使我们得以聆听到初盛唐时代之音的回响。
观点二：全诗少了几分为生计奔波的现实的无奈，多了几分浪漫哀伤的诗意。这种意境特别像李清照《一剪梅》中所写的“云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁”。同时，将浓浓的离别相思之情寄托在春、江、花、月、夜这样的美景中，就使得这种相思之情饱含着脉脉温情，有着对博大自然的惊叹和对生命的赞赏与内心的喜悦.蕴含着企盼重逢的美好愿望，一切化成了一声轻盈的叹息、一缕淡淡的哀愁。所以，美学大师李泽厚说：“这诗是有憧憬和悲伤的，但它是一种少年时 代的憧憬和悲伤.....尽管悲伤，仍然轻快；虽然叹息，总是轻盈。”
2.总结意象的意蕴内涵
解读核心意象·明月
诗句 意蕴内涵
明月松间照，清泉石上流。 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。 以月渲染清幽气氛，烘托悠闲自在、旷达的情怀。
海上生明月，天涯共此时。 露从今夜白，月是故乡明 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家 明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪 以月寄托相思之情， 抒发思乡怀人之感。
花间一壶酒，独酌无相亲。 举杯邀明月，对影成三人。 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠 以月渲染凄清的气氛，烘托孤苦的情怀。
今人不见古时月，今月曾经照古人。 古人今人若流水，共看明月皆如此。 以月蕴涵时空的永恒。
解读意象·流水
诗句 意蕴内涵
子在川上曰:逝者如斯夫，不舍昼夜。 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。 哀吾生之须臾,羡长江之无穷。 所谓伊人，在水一方。 人类的渺小—浩渺宇宙(空间) 人生的短暂—历史长河(时间) 喻指阻隔、愁情、时光飞逝
解读意象·落花
诗句 意蕴内涵
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 落花人独立，微雨燕双飞。 春恨秋愁皆自惹,花容月貌为谁妍 流水落花春去也，天上人间。 年光流转 红颜易老 生命无常
任务四：对比阅读
望月有怀
李白
清泉映疏松，不知几千古。寒月摇清波，流光入窗户。
对此空长吟，思君意何深。无因见安道，兴尽愁人心。
【注】安道，即晋朝人戴安道。此处代指诗人的朋友。
思考：本诗首联和张若虚的诗句“人生代代无穷已，江月年年望相似”表达的理趣有何异同之处？请结合诗句进行分析。
同：两首诗的两个句子都把自然的风景（月、水）放到漫长的历史长河中来写，都表达了自然永恒的理趣。
异：李诗首联只提到了自然永恒：写月光照着清泉也照着稀疏的松树，月光下松树的影子倒影在清澈的泉水中，这种情景不知道已经有几千年了。张诗两句既写江月从古到今一直永恒不变，也指出了人生一代代没有穷尽。
总结
张若虚以“月”为主线，围绕“春”“江”“花”“月”“夜”，描绘出一幅壮丽画卷：江潮连海，月潮共生。赞颂了大自然的神奇永恒，讴歌了人间纯洁的爱情。从江月的永恒到对宇宙永恒的思考，进而体悟人生的短暂与永恒，思想深邃。
作业
描述《春江花月夜》中的月夜景色的特点和给你带来的感受。
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