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课题 【中职语文】基础模块上册 古诗词诵读《燕歌行并序》 课型 新授课
课时 1课时
教材分析 《燕歌行》写了这样一场边关战事：大漠深秋，钲鼓声声，旌旗逶迤，羽檄飞大漠，战火照狼山，山川萧条，故城落日，寒夜巡更的刁斗，鲜血染红的白刃……气势雄浑悲壮，惊天动地。战士拼死力战，将军轻敌骄逸，对比鲜明，力透纸背。诗歌接着又写后方思妇断肠，征人回首，遍地动荡，绝域苍茫，呈现出宏阔视野，体现了强烈的现实批判意义。
教学目标 语言理解与运用：把握重点词义，读懂诗歌。 思维发展与提升：划分诗歌层次，描述战斗经过，感受战争画面。 审美发现与鉴赏：分析诗歌中环境渲染、对比手法的作用。 文化传承与参与：剖析诗歌的思想内容，以及其现实批判意义。
教学重点 读懂诗歌，鉴赏并学习诗歌的艺术手法。
教学难点 结合背景，了解其现实批判意义。
战火纷飞里的赤子心
情境导入：
明末清初·王夫之在《唐诗评选》中曾这样评价一首诗歌：
“词浅意深，铺排中即为诽刺，此道自《三百篇》来，至唐而微，至宋而绝。”
任务一：走近诗歌，划分诗歌层次
1.明确字音。
摐（chuāng） 腓（féi） 旌旆（jīng pèi）
逶迤（wēi yí） 玉箸（zhù） 蓟北（jì）
2.了解诗题
①“燕歌行”是乐府古题，也就是汉魏乐府钟一支曲调的名称，其词多写有关边地征戍之事，以咏征人思乡、少妇怀远之情为主。
②“燕”是战国时期一个国家的名字，地域在今河北省北部。可能就是那一带的民歌曲调。
③“歌行”是一种诗体，属“古诗”。句数及每句字数无定，音节格律也比较自由，易于叙事抒情，一般篇幅比较长。
3.读懂诗意，解释词语
4.聆听诗朗诵，概括押韵特点。
押韵特点：该诗共28句，每四句一韵，共换七韵，且用韵平仄相间，抑扬有节，具有音调之美。
5.学生朗读，并分析这首诗可以分为几层？每层各讲了什么内容？
诗歌内容
1-8句 写出征：戍边破敌，豪气干云。
9-16句 写战败：力尽关山，轻敌战败
17-24句 写征人思妇：征人怀乡，思妇断肠。
25-28句 写死斗：国需良将，兵要体恤。
主要内容 人：将帅、士卒、思妇 事：战争 景：塞外秋景
任务二：鉴赏诗句，解读诗歌内涵
解读序文
开元二十六年，客有从元戎出塞而还者，作《燕歌行》以示，适感征戍之事，因而和焉。
1.概括小序的内容，并分析作用。
内容：交代了时间、事件，写作的缘由。
作用：为整首诗歌提供了一个大的环境背景。
资料补充·走近诗人
边塞诗人--高适
高适（704—765年），字达夫 ，沧州渤海县（今河北省景县）。唐朝时期大臣、边塞诗人。永泰元年（765年），去世，时年六十二岁，追赠礼部尚书，谥号为忠。作为著名边塞诗人，与岑参、王昌龄、王之涣合称“边塞四诗人”，与岑参并称“高岑”，著有《高常侍集》二十卷。
“雄浑悲壮”是高适的边塞诗的突出特点。其诗歌尚质主理，雄壮而浑厚古朴。高适少孤贫，有游侠之气，曾漫游梁宋，躬耕自给，加之本人豪爽正直的个性，故诗作反映的层面较广阔，题旨亦深刻。高适的心理结构比较粗放，性格率直，故其诗多直抒胸臆，或夹叙夹议，较少用比兴手法。 高适诗歌的注意力在于人而不在自然景观，故很少单纯写景之作，常在抒情之时伴有写景的部分，因此这景带有诗人个人主观的印记。
资料补充·写作背景
开元十五年(727)，高适曾北上蓟门。开元二十年，信安王李祎征讨奚、契丹，他又北去幽燕，希望到信安王幕府效力，未能如愿：“岂无安边书，诸将已承恩。惆怅孙吴事，归来独闭门。”(《蓟中作》)可见他对东北边塞军事，下过一番功夫研究。开元二十一年后，幽州节度使张守珪经略边事，初有战功。但开元二十四年，张让平卢讨击使安禄山讨奚、契丹，“禄山恃勇轻进，为虏所败”(《资治通鉴》卷二百一十五)。开元二十六年，幽州将赵堪、白真陁罗矫张守珪之命，逼迫平卢军使乌知义出兵攻奚、契丹，先胜后败。“守珪隐其状，而妄奏克获之功”(《旧唐书·张守珪传》)。高适对开元二十四年以后的两次战败，感慨很深，因写此篇。
第一部分：出征
汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。男儿本自重横行，天子非常赐颜色。
摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。
1.“汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼”此一句交代了什么？
交代了战争的性质，即卫国战争。
2.“男儿本自重横行，天子非常赐颜色”，这一句写出了什么？
运用对偶的手法，写出战士具有的横行天下的豪迈气概，以及皇帝的喜悦与张扬，似褒实贬，为下文的失败埋下了伏笔。
3.鉴赏“校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山”。
这两句通过炼字，交代了战争的紧迫激越。一个“飞”字写出了军情危急。“照”，战火把山都照红了，说明战斗的激烈和规模很大。
4.“榆关”“碣石”“瀚海”“狼山”四个地方连缀，这中间有个什么顺序，写了什么，起了什么作用？
顺序是由近到远，从辞家去国到榆关、碣石，更到瀚海、狼山，八句诗概括了出征的历程，逐步推进，把气氛从宽缓推入紧张。
第二部分：战败
山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。
战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。
大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。
身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。
1.战士们作战的条件有哪些不利之处？请概括。
①“萧条”自然条件恶劣；②“凭陵”敌人来势凶猛，战力强； ③“杂风雨”天气恶劣。渲染了战势的危急与战斗条件的恶劣。
2.“大漠”“穷秋”“塞草”“孤城”“落日”“斗兵”六个意象营造怎样的意境？烘托出了士兵们的心境怎样？
营造了荒芜、衰败的意境，烘托出士兵心境的凄凉。
3.鉴赏“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！”
运用鲜明的对比，将战士的为国死战和将领的寻欢作乐对照来写，作者的爱憎情感更鲜明。
4.你认为唐军战败的原因有哪些？主要原因是什么？
环境条件恶劣，敌人凶猛善战，将领与战士的矛盾。其中官兵的矛盾，尤其是将领的寻欢作乐，不爱惜士兵是失败的主要原因。
第三部分：征人思妇
铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。
少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。
边庭飘摇那可度，绝域苍茫更何有。
杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。
1.这一部分主要交代了什么内容？
①写士兵的痛苦：辛勤久，空回首。②边疆的荒凉：飘飖那可度，苍茫更何有！③战争的酷烈：杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。
2.这一部分主要与运用了哪些手法？
①借代。铁衣代士兵，玉箸代家中的思妇。
②对比。把征人和思妇放在一起写，更能突出征人思乡、思妇断肠的分离之苦。
3.试赏析“铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后”一句中“久”字的妙处。
“久”是“长久”的意思。战士们身穿铁甲辛苦地久戍边疆，家中妻子一定泪如玉箸时时感伤。作者并不是否定出征，而是对造成久戍不归的无能边将进行了强烈的抨击和批判，深化了主题。
第四部分：死斗
相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋。
君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。
1.“相看白刃血纷纷， 死节从来岂顾勋？”这两句诗运用了什么修辞手法，有何作用？
反问，突出和强调表达的语气和力度。
2.为什么要提历史上的名将李将军呢？
通过用典和对比，讽刺当时将军将领的无能和不恤士兵的艰苦。
资料补充
（李）广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。……匈奴畏李广之略，……广居右北平，匈奴闻之，号曰“汉之飞将军”，避之数岁，不敢入右北平。
李牧者，赵之北边良将也。常居代雁门，备匈奴。……厚遇战士。……李牧多为奇陈，大破杀匈奴十馀万骑。其后十馀岁，匈奴不敢近赵边城。
——《史记》
3.诗的最后四句暗含哪两层对比？这四句的作用如何？
(1)暗含两层对比：一是奋不顾身在前线冲杀的战士与沉迷歌舞寻欢作乐的将帅的对比；二是古代有勇有谋、关爱士兵的李广与今日无德无才的将帅的对比。
作用：最后四句总结全篇，淋漓悲壮，感慨无穷。“相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋！”最后士兵们与敌人短兵相接，浴血奋战，那种视死如归的精神岂是为了取得个人功勋！他们是何等质朴、善良，何等勇敢，然而又是何等悲壮啊！升华了全诗的主旨。
任务三：高屋建瓴，品鉴艺术特征
思考1：为什么这首诗能成为众多边塞诗中最具代表性的一首？
①格律上，全诗多用律句，又有不少对偶句，融合吸收了近体诗的优点。全诗韵律和谐，平仄相间，蝉联而下，抑扬起伏，气势流走，又发挥了初唐歌行体的特长。
②深度上，诗歌表达了对将领奢靡生活强烈不满，并由此发出对蒙受战争痛苦的家庭的深切同情。
③广度上，诗歌情感丰富，有抒出征之豪情、惜战士之辛苦、怜思妇之断肠、赞战士之死国、讽将帅之骄逸、盼边地之和平等。
资料补充
边塞诗
发展 汉魏六朝时已有一些边塞诗，至隋代数量不断增多，初唐四杰和陈子昂又进一步予以发展， 到盛唐则全面成熟。
背景 唐代国力强盛，疆域广阔，内地与边疆各民族在政治、军事、经济和文化方面的交往密切。边事增加，战争频繁。盛唐文人们多热衷于功名，渴望施展自己的才华和抱负。从军边塞为国立功成为文人求取功名的一种新的出路，而且他们也向往新奇的边疆生活、边塞风光。
内容 ①描写边塞奇丽壮阔的风光、异域风情。 ②抒发从军报国、建功立业的豪情壮志。 ③表达征人久戍边关的思乡念亲之情。 ④表达塞外戍边生活的单调艰辛。 ⑤表达对战争的厌恶，以及对战士的同情。 ⑥反对统治者穷兵黩武、拓土开边。
意象 烽火、狼烟、马、宝剑、铠甲、孤城、羌笛、雁、鹰、玉门关等。
手法 借景抒情、衬托、虚实、比喻、夸张、用典。
形式 多为七言歌行和五、七言绝句
风格 格调雄浑豪放，慷慨悲凉，境界阔大，雄奇壮美。
诗人 高适、岑参、李颀、王昌龄
2.概括诗歌的艺术特色
①善于描写边塞风光，渲染战争气氛。
②运用对比手法，深化作品组主题。从全文来看，出兵时的金鼓震天和战败后的困苦凄凉形成鲜明对比，突出了战败原因在于将领的腐败无能；从全文的描写来看，士兵的效命死节和将军的恃宠贪功形成对比，讽刺那些深受皇恩却不思报国的将领；结尾提出李广，又是古今对比，突出了那些只知寻欢作乐、纵情声色的将军的丑态，使诗歌寓意深刻。
③七言歌行，参用律句，形成音调之美，句式整散结合，语言铿锵有力。
任务四：对比阅读
吊万人冢
张蠙
兵罢淮边客路通，乱鸦来去噪寒空。
可怜白骨攒孤冢，尽为将军觅战功。
思考：《燕歌行》与本诗的尾句中都提到了“将军”，但蕴含的情感不尽相同，请作简要分析。
①高诗表达了对李广将军的景仰之情，以及对当下将领不体恤战士、轻敌骄逸的谴责；
②张诗表达了对将军们为获取战功而随意发动战争的抨击。
总结
本诗具有丰富的思想内涵，概括了开元年间唐军将士戍边生活的多个方面。重点在于揭露军中官兵苦乐悬殊，抨击将帅腐败无能切不恤士卒，对浴血苦战的士兵寄予深切同情。
作业
结合本节课所选，谈谈你对战争的认识，写一篇不少于200字的短文。
（北京）股份有限公司(共42张PPT)
燕
歌
行
高适
战火纷飞里的赤子心
明末清初·王夫之在《唐诗评选》中曾这样评价一首诗歌：
“词浅意深，铺排中即为诽刺，此道自《三百篇》来，至唐而微，至宋而绝。”
情景导入
1.明确字音
摐
（chuāng）
腓
（féi）
旌旆
（jīng pèi）
逶迤
（wēi yí）
玉箸
（zhù）
蓟北
（jì）
素养目标
思维发展与提升：划分诗歌层次，描述战斗经过， 感受战争画面。
审美发现与鉴赏：分析诗歌中环境渲染、对比手 法的作用。
文化传承与参与：剖析诗歌的思想内容，以 及其现实批判意义。
语言理解与运用：把握重点词义，读懂诗歌。
走
近
诗
任务一
歌
划
分
诗
歌
层
次
2.了解诗题
①“燕歌行”是乐府古题，也就是汉魏乐府钟一支曲调的名称，其词多写有关边地征戍之事，以咏征人思乡、少妇怀远之情为主。
②“燕”是战国时期一个国家的名字，地域在今河北省北部。可能就是那一带的民歌曲调。
③“歌行”是一种诗体，属“古诗”。句数及每句字数无定，音节格律也比较自由，易于叙事抒情，一般篇幅比较长。
燕歌行
燕歌行
开元二十六年，客有从元戎出塞而还者，作《燕歌行》以示，适感征戍之事，因而和焉。
主将。
按照别人诗词的题材和体裁作诗词， 以相酬答。
3.读懂诗意，解释词语
汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。男儿本自重横行，天子非常赐颜色。
指唐朝
战乱
摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。
残忍暴虐的敌寇
纵横驰骋
面色，指恩宠。
撞击
军中发信号用的金属乐器
旗帜
羽檄
沙漠
3.读懂诗意，解释词语
山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。
大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。
3.读懂诗意，解释词语
逼压
边地
穷尽
死生各半，伤亡惨重
战场
深秋。
枯萎
承受
铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。
相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋。君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。
指思妇的眼泪
指战士
边庭飘摇那可度，绝域苍茫更何有。杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。
动荡不安。
为……而死
极远的地方
晨、午、晚
军中兼用于炊煮和巡更敲击的器具
4.聆听诗朗诵，概括押韵特点
押韵特点
该诗共28句，每四句一韵，共换七韵，且用韵平仄相间，抑扬有节，具有音调之美。
5.学生朗读
分析
这首诗可以分为几层？每层各讲了什么内容？
5.学生朗读分析诗歌
诗歌内容
1-8句
9-16句
17-24句
25-28句
主要内容
写出征：戍边破敌，豪气干云。
写战败：力尽关山，轻敌战败。
写征人思妇：征人怀乡，思妇断肠。
写死斗：国需良将，兵要体恤。
人：将帅、士卒、思妇
事：战争
景：塞外秋景
鉴
赏
诗
任务二
句
解
读
诗
歌
内
涵
开元二十六年，客有从元戎出塞而还者，作《燕歌行》以示，适感征戍之事，因而和焉。
解读序文
1.概括小序的内容，并分析作用。
内容：交代了时间、事件，写作的缘由。
作用：为整首诗歌提供了一个大的环境背景。
资料补充·走近诗人
边塞诗人--高适（704—765年）
字达夫 ，沧州渤海县（今河北省景县）。唐朝时期大臣、边塞诗人。永泰元年（765年），去世，时年六十二岁，追赠礼部尚书，谥号为忠。作为著名边塞诗人，与岑参、王昌龄、王之涣合称“边塞四诗人”，与岑参并称“高岑”，著有《高常侍集》二十卷。
资料补充·走近诗人
“雄浑悲壮”是高适的边塞诗的突出特点。其诗歌尚质主理，雄壮而浑厚古朴。高适少孤贫，有游侠之气，曾漫游梁宋，躬耕自给，加之本人豪爽正直的个性，故诗作反映的层面较广阔，题旨亦深刻。高适的心理结构比较粗放，性格率直，故其诗多直抒胸臆，或夹叙夹议，较少用比兴手法。 高适诗歌的注意力在于人而不在自然景观，故很少单纯写景之作，常在抒情之时伴有写景的部分，因此这景带有诗人个人主观的印记。
开元十五年(727)，高适曾北上蓟门。开元二十年，信安王李祎征讨奚、契丹，他又北去幽燕，希望到信安王幕府效力，未能如愿：“岂无安边书，诸将已承恩。惆怅孙吴事，归来独闭门。”(《蓟中作》)可见他对东北边塞军事，下过一番功夫研究。开元二十一年后，幽州节度使张守珪经略边事，初有战功。但开元二十四年，张让平卢讨击使安禄山讨奚、契丹，“禄山恃勇轻进，为虏所败”(《资治通鉴》卷二百一十五)。开元二十六年，幽州将赵堪、白真陁罗矫张守珪之命，逼迫平卢军使乌知义出兵攻奚、契丹，先胜后败。“守珪隐其状，而妄奏克获之功”(《旧唐书·张守珪传》)。高适对开元二十四年以后的两次战败，感慨很深，因写此篇。
第一部分：出征
汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。男儿本自重横行，天子非常赐颜色。
摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。
1.“汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼”此一句交代了什么？
交代了战争的性质，即卫国战争。
2.“男儿本自重横行，天子非常赐颜色”，这一句写出了什么？
运用对偶的手法，写出战士具有的横行天下的豪迈气概，以及皇帝的喜悦与张扬，似褒实贬，为下文的失败埋下了伏笔。
第一部分：出征
汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。男儿本自重横行，天子非常赐颜色。
摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。
3.鉴赏“校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山”。
这两句通过炼字，交代了战争的紧迫激越。一个“飞”字写出了军情危急。“照”，战火把山都照红了，说明战斗的激烈和规模很大。
第一部分：出征
汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。男儿本自重横行，天子非常赐颜色。
摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。
4.“榆关”“碣石”“瀚海”“狼山”四个地方连缀，这中间有个什么顺序，写了什么，起了什么作用？
顺序是由近到远，从辞家去国到榆关、碣石，更到瀚海、狼山，八句诗概括了出征的历程，逐步推进，把气氛从宽缓推入紧张。
第二部分：战败
山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。
大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。
1.战士们作战的条件有哪些不利之处？请概括。
①“萧条”自然条件恶劣；
②“凭陵”敌人来势凶猛，战力强；
③“杂风雨”天气恶劣。渲染了战势的危急与战斗条件的恶劣。
第二部分：战败
山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。
大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。
2.“大漠”“穷秋”“塞草”“孤城”“落日”“斗兵”六个意象营造怎样的意境？烘托出了士兵们的心境怎样？
营造了荒芜、衰败的意境，烘托出士兵心境的凄凉。
第二部分：战败
山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。
大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。
3.鉴赏“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！”
运用鲜明的对比，将战士的为国死战和将领的寻欢作乐对照来写，作者的爱憎情感更鲜明。
第二部分：战败
山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。
大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。
4.你认为唐军战败的原因有哪些？主要原因是什么？
环境条件恶劣，敌人凶猛善战，将领与战士的矛盾。其中官兵的矛盾，尤其是将领的寻欢作乐，不爱惜士兵是失败的主要原因。
第三部分：征人思妇
铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。
边庭飘摇那可度，绝域苍茫更何有。杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。
1.这一部分主要交代了什么内容？
①写士兵的痛苦：辛勤久，空回首。
②边疆的荒凉：飘飖那可度，苍茫更何有！
③战争的酷烈：杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。
第三部分：征人思妇
铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。
边庭飘摇那可度，绝域苍茫更何有。杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。
2.这一部分主要与运用了哪些手法？
①借代。铁衣代士兵，玉箸代家中的思妇。
②对比。把征人和思妇放在一起写，更能突出征人思乡、思妇断肠的分离之苦。
第三部分：征人思妇
铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。
边庭飘摇那可度，绝域苍茫更何有。杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。
3.试赏析“铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后”一句中“久”字的妙处。
“久”是“长久”的意思。战士们身穿铁甲辛苦地久戍边疆，家中妻子一定泪如玉箸时时感伤。作者并不是否定出征，而是对造成久戍不归的无能边将进行了强烈的抨击和批判，深化了主题。
第四部分：死斗
相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋。君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。
1.“相看白刃血纷纷， 死节从来岂顾勋？”这两句诗运用了什么修辞手法，有何作用？
反问，突出和强调表达的语气和力度。
2.为什么要提历史上的名将李将军呢？
通过用典和对比，讽刺当时将军将领的无能和不恤士兵的艰苦。
第四部分：死斗
第四部分：死斗
（李）广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。……匈奴畏李广略，……广居右北平，匈奴闻之，号曰“汉之飞将军”，避之数岁，不敢入右北平。李牧者，赵之北边良将也。常居代雁门，备匈奴。……厚遇战士。……李牧多为奇陈，大破杀匈奴十馀万骑。其后十馀岁，匈奴不敢近赵边城。
——《史记》
第四部分：死斗
相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋。君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。
3.诗的最后四句暗含哪两层对比？这四句的作用如何？
暗含两层对比：一是奋不顾身在前线冲杀的战士与沉迷歌舞寻欢作乐的将帅的对比；二是古代有勇有谋、关爱士兵的李广与今日无德无才的将帅的对比。
作用：最后四句总结全篇，淋漓悲壮，感慨无穷。“相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋！”最后士兵们与敌人短兵相接，浴血奋战，那种视死如归的精神岂是为了取得个人功勋！他们是何等质朴、善良，何等勇敢，然而又是何等悲壮啊！升华了全诗的主旨。
高
屋
建
任务三
瓴
品
鉴
艺
术
特
征
思考1：为什么这首诗能成为众多边塞诗中最具代表性的一首？
①格律上，全诗多用律句，又有不少对偶句，融合吸收了近体诗的优点。全诗韵律和谐，平仄相间，蝉联而下，抑扬起伏，气势流走，又发挥了初唐歌行体的特长。
②深度上，诗歌表达了对将领奢靡生活强烈不满，并由此发出对蒙受战争痛苦的家庭的深切同情。
③广度上，诗歌情感丰富，有抒出征之豪情、惜战士之辛苦、怜思妇之断肠、赞战士之死国、讽将帅之骄逸、盼边地之和平等。
边塞诗
发展
背景
资料补充
汉魏六朝时已有一些边塞诗，至隋代数量不断增多，初唐四杰和陈子昂又进一步予以发展， 到盛唐则全面成熟。
唐代国力强盛，疆域广阔，内地与边疆各民族在政治、军事、经济和文化方面的交往密切。边事增加，战争频繁。盛唐文人们多热衷于功名，渴望施展自己的才华和抱负。从军边塞为国立功成为文人求取功名的一种新的出路，而且他们也向往新奇的边疆生活、边塞风光。
资料补充
边塞诗
内容
①描写边塞奇丽壮阔的风光、异域风情。
②抒发从军报国、建功立业的豪情壮志。
③表达征人久戍边关的思乡念亲之情。
④表达塞外戍边生活的单调艰辛。
⑤表达对战争的厌恶，以及对战士的同情。
⑥反对统治者穷兵黩武、拓土开边。
资料补充
边塞诗
意象
手法
形式
风格
诗人
烽火、狼烟、马、宝剑、铠甲、孤城、羌笛、雁、鹰、玉门关等。
借景抒情、衬托、虚实、比喻、夸张、用典。
多为七言歌行和五、七言绝句
格调雄浑豪放，慷慨悲凉，境界阔大，雄奇壮美。
高适、岑参、李颀、王昌龄
2.概括诗歌的艺术特色
①善于描写边塞风光，渲染战争气氛。
②运用对比手法，深化作品组主题。从全文来看，出兵时的金鼓震天和战败后的困苦凄凉形成鲜明对比，突出了战败原因在于将领的腐败无能；从全文的描写来看，士兵的效命死节和将军的恃宠贪功形成对比，讽刺那些深受皇恩却不思报国的将领；结尾提出李广，又是古今对比，突出了那些只知寻欢作乐、纵情声色的将军的丑态，使诗歌寓意深刻。
③七言歌行，参用律句，形成音调之美，句式整散结合，语言铿锵有力。
对
比
阅
任务四
读
对比阅读
吊万人冢(张蠙)
兵罢淮边客路通，乱鸦来去噪寒空。可怜白骨攒孤冢，尽为将军觅战功。
思考：《燕歌行》与本诗的尾句中都提到了“将军”，但蕴含的情感不尽相同，请作简要分析。
①高诗表达了对李广将军的景仰之情，以及对当下将领不体恤战士、轻敌骄逸的谴责；
②边疆的荒凉：飘飖那可度，苍茫更何有！
总结
本诗具有丰富的思想内涵，概括了开元年间唐军将士戍边生活的多个方面。重点在于揭露军中官兵苦乐悬殊，抨击将帅腐败无能切不恤士卒，对浴血苦战的士兵寄予深切同情。
作业
结合本节课所选，谈谈你对战争的认识，写一篇不少于200字的短文。
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