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2024-2025学年四年级科学上学期
期末备考真题分类汇编（教科版）——实验题（吉林）
（21-22·吉林四平·期末）让小车从同一个斜面的同一高度处滑下，沿不同材料的平面运动，小车最后停留的位置如图所示。
1．实验中，小车行驶距离最长的物体表面是（ ）。
A．毛巾表面 B．纸板表面 C．塑料表面
2．小车运动一段距离后会停下来，是因为小车受到（ ）
A．摩擦力 B．重力 C．弹力
3．由实验结果可推测，小车在（ ）表面运动时受到的摩擦力最小。
A．毛巾 B．纸板 C．塑料
4．通过这个实验我们发现，可以通过（ ）来减小摩擦力。
A．加快运动速度 B．使接触面光滑 C．减小物体质量
（21-22·吉林·期末）下表是四（2）班同学探究“橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离的关系”的实验记录表。请你根据表格中的信息，结合所学知识完成下面各题。
橡皮筋缠绕圈数 5 10 15
实验次数 1 2 3 1 2 3 1 2 3
小车行驶距离（cm） 110 121 114 150 154 162 193 201 198
小车行驶平均距离（cm） 115 155 197
5．在这个实验中，有“橡皮筋缠绕小车的圈数”“小车的质量”“橡皮筋的根数”或者“地面的光滑程度”等这些条件，按要求填写：
改变的一个条件是 。不同的条件是（至少写出两条） 。
6．根据表格信息，可以发现：橡皮筋缠绕的圈数越少，橡皮筋产生的 越小，小车行驶得越近。
7．根据研究的结果，你能用什么方法让小车行驶得更远？
（21-22·吉林·期末）下图是四年（1）班科技小组做的模拟实验，他们用橡皮筋把气球皮扎在杯口，在气球皮上放少量的碎纸屑，然后在杯子上方敲击音叉。
根据上述对实验过程的描述和图示，请你认真思考回答下列问题。
8．在这个模拟实验中，用力敲击音叉时看到什么现象？（ ）
A．碎纸屑吸附在气球皮上静止不动。
B．碎纸屑在气球皮上跳动，气球皮静止不动。
C．气球皮和碎纸屑一起跳动。
9．根据实验现象，以下叙述正确的是（ ）。
A．用力敲击音叉时，音叉发出的声音高
B．用力敲击音叉时，音叉发出的声音强
10．实验中，敲击音叉发出的声音主要通过下列哪种物质传到气球皮上的？（ ）
A．音叉 B．空气 C．杯子
11．气球皮模拟的是人体的（ ）结构。
A．鼓膜 B．听小骨 C．耳廓
（21-22·吉林·期末）在模拟搬重物的实验中，小明将装有钩码的长方形纸盒放在木板上，并用弹簧测力计测得向前拉动纸盒时的拉力（如下图）。
12．上图中，弹簧测力计的示数为（ ）牛。
A.1 B.2 C.1.2
13．关于“拉力的测量和读数”，下列说法正确的是（ ）。
A．测量前，先检查弹簧测力计的指针是否指在“0”刻度
B．测量的拉力可以超过弹簧测力计刻度的最大值
C．读数时，视线高于指针
14．实验中，如果给纸盒安装上轮子，这时测得向前拉动纸盒的力将（ ）。
A．变大 B．变小 C．保持不变
（21-22·吉林省白城市通榆县·期末）如图，小明从甲、乙、丙三个不同坡度的斜面上的同一位置，释放相同实心小球，让实心小球滑下后撞击水平面上的木块。（图中虚框是撞击前小木块的位置，实框是撞击后小木块的位置）
15．图中将实心小球从三个不同坡度的斜面上自由滚落，这样做是为了（ ）。
A．使小球滚下后具有不同的速度 B．使小球滚下所用的时间不同 C．使小球滚下通过的距离不同
16．图中实心小球从斜面上自由滚落，撞击小木块的能量最大的是（ ）。
A．甲 B．乙 C．丙
17．小木块运动一段距离后停止了，是因为受到了（ ）的作用。
A．摩擦力 B．弹力 C．重力
18．（21-22·吉林·期末）在《运动与摩擦力》一课中，请根据下表提供的实验数据分析。
（1）这组同学研究的是摩擦力与 （ ）的关系。
不改变条件 要改变的条件 摩擦力大小
钩码、纸盒、弹簧测力计、线 在光滑的桌面上滑动 3N
在粗糙的砂纸上滑动 6N
（2）分析表中数据，你能得出的结论是：接触面越粗糙，摩擦力越（ ），接触面越光滑，摩擦力越（ ）。
（21-22·吉林·期末）下面是401班同学研究“橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离”实验记录。请填写完整。
橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的实验记录
橡皮筋缠绕的圈数 实验次数 小车行驶距离 平均距离
10 1 80cm ( )cm
2 85cm
3 84cm
20 1 182cm ( )cm
2 180cm
3 184cm
30 1 290cm ( )cm
2 297cm
3 292cm
19．请把表格填写完整。
20．使车轮转动的力来自哪里？
21．分析数据可知：橡皮筋在车轴上缠绕的圈数越（ ），小车行驶的距离越近；橡皮筋在车轴上缠绕的圈数越（ ），小车行驶的距离越远。
22．如果实验过程中将橡皮筋向前缠绕，则小车向（ ）运动。
（22-23·吉林·期末）阳阳做了关于“橡皮筋缠绕线圈数与小车行驶距离的关系”的实验，他边做实验，边进行记录，下面是他的实验记录单。
“橡皮筋缠绕线圈数与小车行驶距离的关系”的实验记录单
橡皮筋缠绕的圈数 2 4 6
实验次数 1 2 3 1 2 3 1 2 3
小车行驶的距离（厘米） 130 135 125 176 182 176 264 272 268
平均距离（厘米） 130 178 268
请你认真观察记录单为我们提供的信息，完成下面问题：
23．阳阳每组实验做三次的原因是 。
24．分析实验数据，我们可以发现：在一定的范围内，橡皮筋缠绕圈数越多，小车行驶的距离 ；橡皮筋缠绕圈数越少，小车行驶的距离 。
25．（20-21·吉林市永吉县·期末）题目：声音的高低与物体振动的快慢之间的关系。
材料：钢尺 ，实验记录单。
过程与要求：先确定钢尺伸出桌面的长度，即钢尺振动部分的长度。可以选择5－6厘米、10－11厘米、15－16厘米、20－21厘米进行实验；再按钢尺振动长度的变化顺序依次进行实验，并确定能清晰地发出四种高低不同的声音。如此反复实验3次以上，再用“高”“较高”“较低”“低”和“快”“较快”“较慢”“慢”进行记录和描述。
声音的高低 振动的快慢
5－6厘米 ( ) ( )
10－11厘米 ( ) ( )
15－16厘米 ( ) ( )
20－21厘米 ( ) ( )
结论：通过实验我们发现：钢尺伸出桌面长，振动地（ ），声音就（ ）；钢尺伸出桌面短，振动地（ ），声音就（ ）。
（20-21·吉林·期末）某班进行的撞击实验记录如下表。
撞击实验记录表
坡度 示意图 木块滑行距离（厘米） 平均距离（厘米）
坡度一 第1次 1.2 1.2
第2次 1.3
第3次 1.1
坡度二 第1次 2.3 2.4
第2次 2.5
第3次 2.4
坡度三 第1次 3 3.2
第2次 3.2
第3次 3.3
26．下列说法错误的是（ ）。
A．每次实验小车都要从斜坡的同一位置释放
B．要在木块的起始位置和停止位置做标记
C．坡度大时用大车，坡度小时用小车
27．实验结论：坡度越大，释放小车时的位置就越高，小车滑到水平面时的速度就越（ ），撞击后木块滑行的距离就越（ ）。这说明，小车速度越大，它的能量就越（ ）。
28．（20-21·吉林·期末）在“用橡皮筋驱动小车”一课时，小车行驶距离与橡皮筋缠绕圈数关系的记录表如下，请把你发现的结论补充完整。
橡皮筋缠绕的圈数 实验次数 从起点到终点的距离（厘米） 小车行驶距离（远、中等、近）
测量距离 平均距离
10 1 50 52 近
2 55
3 53
15 1 70 70 中等
2 71
3 68
20 1 88 90 远
2 91
3 92
我发现：橡皮筋缠绕圈数越多，橡皮筋被拉伸的长度越（ ），橡皮筋产生的弹力越（ ），驱动小车行驶的距离越（ ）。
29．（2020-2023吉林磐石市·全国·期末）在我们研究“声音是怎样产生的”一课中发现，
用力拉伸橡皮筋 ；
轻轻拨动橡皮筋， ；
从以上现象中说明声音是 产生的。
（17-18·吉林省通化市辉南·期末）小明想制作一辆行驶距离较长的小赛车。他想要利用气球喷气产生的力来驱动小车前进（如下图所示）
30．气球喷气时，会产生一个与喷气方向 （填“相同”或“相反”）的推力。
31．下面是小明组里其他同学提出的想法，请你判断他们的说法是否正确。
①气球小车会向左行驶。（ ）
②气球小车会向右行驶。（ ）
③气球小车是靠气球里面空气的反冲力运动的。（ ）
④气球小车是靠气球里面空气的弹力运动的。（ ）
32．为了让气球小车行驶得更远，你会给小明提出什么样的建议？
33．（23-24·吉林长春·期末）小明用小木块（20N）、砝码（5N）、弹簧测力计、木板、棉布等器材研究摩擦力大小与什么因素有关。
（1）弹簧测力计使用前，先检查指针是否在“（ ）”刻度的位置。使用时，手要提在提环处，视线要与指针相平。
（2）请根据图中示数进行数据分析。
①比较（ ）两次实验，得出的结论是接触面粗糙程度一样时，物体越重，摩擦力越大；物体越轻，摩擦力越小。
②比较（ ）两次实验得出的结论是物体重力相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大；接触面越光滑，摩擦力越小。
34．（20-21·吉林长春·期末）这是四年级某班同学做的探索尺子音高变化的实验统计表。
钢尺伸出桌面的长度（厘米） 振动快慢 声音高低
6 快 高
8 较快 较高
12 较慢 较低
18 慢 低
从实验得知。
（1）尺子伸出桌面的那部分长度越长，振动越（ ）音高越（ ）。
（2）尺子伸出桌面的那部分长度越短，振动越（ ）声音越（ ）。
（20-21·吉林白城·期末）小明想探究声音的强弱与什么因素有关，他将一把钢尺的一部分伸出桌面大约20厘米，用一只手压住钢尺的一端，另外一只手拨动钢尺的另一端，如下图所示。
35．在实验中需要改变的条件是（ ）。
A．钢尺伸出桌面的长度 B．拨动钢尺的力度 C．拨动钢尺的位置
36．请帮助小明完成实验记录表。
拨动力度 钢尺振动幅度 发出声音的强弱
力度大 ___________ ___________
力度小 ___________ ___________
37．通过实验我们发现：
（1）声音的强弱可以用 来描述。
（2）钢尺振动的幅度 ，发出的声音 ；轻轻拨动钢尺，钢尺振动的幅度 ，发出的声音 。
（3）说明声音的强弱与物体的 有关。
参考答案：
1.C 2.A 3.C 4.B
【解析】1．摩擦力的大小与接触面积的粗糙程度有关。实验中，小车行驶距离最长的物体表面是塑料表面，因为塑料表面越光滑，摩擦力越小，所以C符合题意。
2．一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。小车运动一段距离后会停下来，是因为小车受到摩擦力，所以A符合题意。
3．摩擦力的大小与接触面积的粗糙程度有关。表面越光滑，摩擦力越小；表面越粗糙，摩擦力越大。由实验结果可推测，小车在塑料表面运动时受到的摩擦力最小，所C以符合题意。
4．摩擦力的大小与物体的重量和接触面积的粗糙程度有关。通过这个实验我们发现，可以通过使接触面光滑，所以B符合题意。
5．橡皮筋缠绕小车的圈数 “小车的质量”“橡皮筋的根数”或者“地面的光滑程度” 6．弹力 7．橡皮筋缠绕小车的圈数增多（越多）。
【分析】橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。橡皮筋小车是利用橡皮筋的弹力运动的，在一定范围内，橡皮筋绕的圈数越多，弹力越大，小车运动得也越快。
5．分析探究“橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离的关系”的实验记录表，在这个实验中，改变的一个条件是橡皮筋缠绕小车的圈数。相同的条件是小车的质量、橡皮筋的根数、地面的光滑程度。
6．根据表格信息，可以发现：橡皮筋缠绕的圈数越少，橡皮筋产生的弹力越小，小车行驶得越近。所以橡皮筋缠绕5圈行驶得距离最短。
7．根据研究的结果发现，橡皮筋缠绕的圈数影响小车运动的距离，且缠绕的圈数越多，小车行驶得越远。我们可以在橡皮筋的弹力限度内，尽量多地增加缠绕的圈数，让小车行驶得更远。
8.C 9.B 10.B 11.A
【分析】声音是由物体振动产生的。物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才行。音量是由物体振动的幅度决定的。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。
8．在这个模拟实验中，用力敲击音叉时看到气球皮和碎纸屑一起跳动，说明声音能够传播具有能量。
9．同一只音叉振动的频率相同，发出的声音高低不变，但是用力敲击音叉时，振动幅度增大，发出的声音强。
10．声音能够在固体、液体和气体中传播。实验中，敲击音叉发出的声音主要通过空气传到气球皮上的。
11．气球皮很薄富有弹性，接受声音后产生振动，模拟的是人体耳部的鼓膜。
12.C 13.A 14.B
【解析】12．读图可知，图中弹簧测力计的最小刻度是0.2N，图中指针所指的示数为1.2牛，故C正确，AB选项错误。
13．A、使用弹簧测力计测量前，先检查弹簧测力计的指针是否指在“0”刻度，是正确的做法，故A正确；
B.测量的拉力不可以超过弹簧测力计刻度的最大值，否则容易损坏弹簧测力计，故B错误；
C.读数时，视线要与指针持平，才能减小误差，故C错误。
14．实验中，如果给纸盒安装上轮子，小车运动由滑动摩擦变为滚动摩擦，滚动摩擦力小于滑动摩擦力，因此这时测得向前拉动纸盒的力将变小。故B正确，AC选项错误。
15.A 16.A 17.A
【分析】像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫作斜面。物体在斜面上有滑动和滚动两种运动方式。
15．斜面坡度不同，那么实心小球下落的速度具会不同，所以图中将实心小球从三个不同坡度的斜面上自由滚落，这样做是为了使小球滚下后具有不同的速度；
16．斜面坡度不同，那么实心小球下落的速度就会不同；斜面坡度越大，小球速度越大，所以撞击小木块的能量最大的是甲；
17．一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。小木块运动一段距离后停止了，是因为受到了摩擦力的作用。
18．光滑程度 大 小
【分析】两个物体接触面越光滑，摩擦力越小，反之摩擦力就越大，物体越重，压力越大，摩擦力越大，反之，摩擦力就越小。摩擦力有时很有用，需要设法增大有时又有危害，必须设法减小。
【解析】（1）在《运动与摩擦力》一课中，根据下表提供的实验数据，这组同学研究的是摩擦力与接触面的光滑程度的关系。
（2）实验中只改变接触面的光滑程度一个变量，分析表中数据，你能得出的结论是：接触面越光滑，摩擦力越小；接触面越粗糙，摩擦力越大。
19．83；182；293 20．橡皮筋的弹力 21．少 多 22．后
【分析】用橡皮筋作动力的小车，在橡皮筋不断的情况下，橡皮筋绕的圈数越多，行驶速度越快，行驶距离越远。
19.
20．橡皮筋有弹力，使车轮转动的力来自皮筋的弹力。
21．用橡皮筋作动力的小车，在橡皮筋不断的情况下，橡皮筋绕的圈数越少，行驶的距离越近；橡皮筋在车轴上缠绕的圈数越多，小车行驶的距离越远。
22．橡皮筋的缠绕方向与小车运动方向相反，如果实验过程中将橡皮筋向前缠绕，则小车向后运动。
23．避免实验的偶然性或减少实验误差 24．越远或者越长 越近或者越短
【解析】23．每组实验做三次是为了避免实验的偶然性。
24．小车是利用橡皮筋的弹力运动的。在一定的范围内，橡皮筋缠绕圈数越多，小车行驶的距离远；橡皮筋缠绕圈数越少，小车行驶的距离越近。
25．高 快 较高 较快 较低 较慢 低 慢 慢 低 快 高
【解析】从记录表中看出：钢尺伸出桌面的长度由短变长时，声音的高低也发生了变化，其变化规律是由高到低。通过实验我们发现：钢尺伸出桌面长，振动地慢，声音就低；钢尺伸出桌面短，振动地快，声音就高。
26．C 27．快 远 多
【分析】使静止的物体运动起来，必须对物体用力；要使物体运动得更快，必须对物体用更大的力。一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。
26．每次实验小车都要从斜坡的同一位置释放；故A正确。要在木块的起始位置和停止位置做标记；故B正确。坡度高和低都用同样的车；故C 错误。
27．实验结论：坡度越大，释放小车时的位置越高，小车滑到水平面时的速度就越快，撞击后木块滑行的距离就越远；这说明，小车速度越大，它的能量就越多。
28．长 大 远
【解析】用橡皮筋作动力的小车，橡皮筋绕的圈数越多，行驶速度越快，行驶距离越远；橡皮筋绕的圈数越少，行驶速度越慢，行驶距离越近。橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。
29．橡皮筋没有发声 橡皮筋发出了声音 物体振动
【解析】声音是由物体的振动产生的。用手按住发音的鼓面，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止。用力拉伸橡皮筋：橡皮筋没有发声。轻轻拨动橡皮筋：橡皮筋发出了声音。从以上现象中说明声音是物体振动产生的。
30．相反 31．√ × √ × 32．可以换一个大一些的气球，减轻小车的重量等。
【分析】空气动力小车是靠气球的反冲力前进的，观察图片可知，小车不能被驱动的原因可能是小车过重，应该选择轻便材料，减轻车身重量，车轮的选择不合适，应该大小合适并且摩擦力较小的轮子。
30．气球喷气时，会产生一个与喷气方向相反的推力，这个力称为反冲力。
31．①气球小车会向左滑行。说法正确。因为反冲力推力的方向与喷气方向相反。
②气球小车会向右滑行。说法错误。
③气球小车是靠里面空气的反冲力运动的。说法正确。
④气球小车是靠里面空气的弹力运动的。说法错误，依靠的是气球空气的反冲力。
32．为了让气球小车行驶得更远，可以换一个大一些的气球，减轻小车的重量等。
33．0 甲乙 甲丙
【分析】一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。
【解析】（1）使用弹簧测力计测重力时应注意：拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”刻度的位置。
（2）①摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、物体重量的大小、运动方式等因素有关。当接触面的粗糙程度相同时，摩擦力大小与物体的重量有关，物体越重，摩擦力就越大；物体越轻，摩擦力越小。比较甲乙两次实验，可以得出。
②当物体重量相同时，摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力就越大；物体间接触面越光滑，摩擦力越小。比较甲丙两次实验，可以得出。
34．慢 低 快 高
【解析】声音是由物体振动而产生的。声音的高低可以用音调来描述，物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。尺子伸出桌面的那部分长度越长，振动越慢音高越低。尺子伸出桌面的那部分长度越短，振动越快声音越高。
35．B 36．大 强 小 弱 37．音量 越大 越强 越小 越弱 振动幅度
【解析】35．声音的强弱与物体振动的幅度有关吗，研究声音的强弱改变的是拨动钢尺的力度。
36．实验发现，力度大，振动的幅度就大，发出的声音强。力度小，振动的幅度就小，发出的声音弱。
37．声音的强弱可以用音量来描述，钢尺振动的幅度大，发出的声音强，振动的幅度小，发出的声音弱。实验证明声音的强弱与物体的振动幅度有关。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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