资源简介

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课时教学设计
课 题 部编版《道德与法治》九年级上册第七课第一框《促进民族团结》
一、教材解析 本课为九年级上册第四单元第七课，属于中华一家亲的内容，国家富强、民族振兴、人民幸福，需要各族人民同呼吸、共命运，坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣。我们要爱护民族团结，共谋发展，共享繁荣，为实现祖国统一奠定基础。 本课主要由：民族大家庭、家和万事兴两部分组成。我国是一个统一的多民族国家，国家坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的方针，将民族区域自治制度作为一项基本政治制度载入宪法和法律，各族人民真正成为国家的主人，形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系。在党和国家的大力支持下，民族地区的经济、社会、民生和文化等方面获得了前所未有的发展。
二、学情分析 九年级的学生，处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期。根据之前学习的知识与生活的见闻，学生对本课内容有一定的了解，知道我国是一个统一的多民族国家，各民族有着不同的生活习惯和习俗。总体来看，九年级的学生对国家的民族政策、处理民族关系的基本原则、民族区域自治制度等知识的掌握不够系统，对如何处理民族关系、树立怎样的社会责任感等同题认识不够。因此我在执教本课时根据学生的理解能力，尽量多采用些图片、文字等通俗易懂的材料深入浅出、形象生动的讲授方法进行因势利导，不断地引导学生去突破本课的重点和难点。
三、教学目标 1.政治认同：热爱祖国，热爱中华民族大家庭，拥护国家的民族政策。 2.道德修养：树立民族平等团结意识，筑牢中华民族共同体观念。 3.法治观念:反对民族分裂，自觉履行维护民族团结的义务。 4.责任意识：增强自觉热爱各民族人民的情感，以自己的实际行动维护和促进民族团结，增强责任感和使命感。
四、教学重点与难点 教学重点：我国处理民族关系的方针、民族制度、社会主义民族关系，为什么要加强和巩固民族团结？ 教学难点：为什么要加强和巩固民族团结？
五、资源与工具 多媒体教学、网络音视频资源
六、方法与策略 教法：讲授法、情景创设法、案例分析法 学法：合作探究法、自主学习法等
七、教学内容设计
导入
预设过程（约3分钟）
教师活动 学生活动
教师播放视频歌曲：中华民族唱起来 设置活动： 尝试给下列句子断句（划分56个民族）。 1.认真聆听歌曲。 2.同学们根据生活经验思考问题，并积极举手发言。
第一目：民族大家庭
教学内容：民族关系；民族平等的表现；加强和巩固民族团结的原因
预设过程（15分钟）
教师活动 学生活动
看图猜谜：分别展示不同民族的民族服饰。 规则：根据民族服饰猜出对应的民族。 2.展示人数最少的少数民族—珞巴族的材料。 提问：上述活动和材料说明了什么问题？ 3.旧知回顾：民族区域自治制度。 介绍民族区域自治制度的含义及地位。 提问：判断正误：少数民族自治是一种完全自治。抢答：三级民族自治地方。抢答：自治机关。判断正误：民族区域自治制度是根本政治制度。判断正误：有少数民族的地方就要实行区域自治。 4.自学提升：阅读教材91页，思考下列问题。 我国各民族的分布情况是怎样的呢？在处理民族关系上，我国坚持哪一方针？长期交往中，各族人民形成了怎样的新型民族关系？ 5.播放“我国少数民族第七次人口普查人数及分布情况”视频 6.言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——民族关系。 7.牛刀小试：分别展示体现民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的相关材料。 提问：下列材料体现哪一处理方针？ 8.名词点击：分别从宪法内容、历史图片以及习近平总书记经典语录来介绍民族团结、民族平等、各民族共同繁荣。 9.言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——加强和巩固民族团结的原因。 结合生活实际以及所学内容，认真思考问题。 在教师的引导下，积极思考，主动举手回答问题。 仔细阅读材料，跟随教师引导，结合自身理解，积极发言回答问题。 在老师的点拨下，回顾“民族区域自治制度”的含义及地位，并根据所学内容回答问题。 按要求阅读教材，完成自主学习，并积极思考问题回答老师的提问。 认真观看视频，在老师的引导下，理解我国民族关系并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。 仔细阅读材料，认真思考问题，积极举手发言。 跟随教师引导，深入理解民族平等、民族团结、各民族共同繁荣。 在老师的引导下，理解我国加强和巩固民族团结的原因并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。
第二目：家和万事兴
教学内容：加快民族地区发展的原因；加快民族地区发展的措施；青少年可以为维护和促进民族团结做什么？
预设过程（15分钟）
教师活动 学生活动
1.言语引导，提出基础知识点——加快民族地区发展的原因。 2.小组讨论。 内容：为促进民族地区发展，党和国家采取了哪些措施？ 提示：可从经济、民生、文化三个角度思考。 要求：以小组为单位讨论，小组代表交流成果。 分别从经济、民生、文化三个角度，展示相关材料，详细介绍我国加快民族地区发展的措施。 3.言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——加快民族地区发展的措施。 4.知识拓展：维护和促进民族团结，是每个公民的神圣职责和光荣义务。 5.提问：青少年可以为维护和促进民族团结做什么？（提示：从意识、行动、宣传角度思考） 6.言语引导，点拨学生回答，总结青少年可以为维护和促进民族团结可采取的措施。 7.梳理本课逻辑，总结知识提纲 跟随老师引导，了解我国加快民族地区发展的原因。 积极参与小组合作探究，根据老师提示和要求，思考问题并主动分享交流成果。 仔细阅读相关材料，认真观看视频，结合自身感受，积极思考问题，主动举手发言。 结合所学知识，联系生活实际，认真思考问题并积极举手回答问题。 在老师的点拨下，理解我国加快民族地区发展的措施，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。 结合所学知识和自身实际，跟随老师引导，认真思考问题，积极举手发言。 在老师的点拨下，了解青少年可以为维护和促进民族团结做什么。 跟随教师引导，梳理本课逻辑，做好知识提纲总结。
七、板书设计
八、作业设计 1.【2024·湖南长沙】“树上的喜鹊叫了，土家的贵客到了，打起溜子请进来，放起鞭炮迎进来。”湘西土家族苗族自治州龙山县人民用歌声表达对长沙人民的感激。在长沙30年来对口帮扶下，龙山人民自力更生、奋发图强，使当地发生了翻天覆地的变化，这启示我们要（ A ） A.铸牢中华民族共同体意识 B.推进民族地区的高度自治 C.以法治共识推动法治建设 D.以文明优越超越文明共存 2.【2024·河南洛阳期末】国家富强、民族振兴、人民幸福，需要各族人民同呼吸、共命运，旗帜鲜明地反对分裂，这是因为（ A ） A.加强和巩固民族团结，维护祖国统一，是中华民族的最高利益 B.维护和促进民族团结，是每个公民的神圣职责和基本权利 C.我国坚持了符合国情的基层群众自治制度 D.改革开放是决定实现中华民族伟大复兴的关键一招 3.【2024·江苏镇江】某社区回、满、蒙等民族居民占了近一半，这里经常举办“百家宴”“社区邻居节”，各族群众像亲人一样聚在一起，共建美好家园、共享美好生活。该社区的和谐稳定彰显了（ C ） A.人民代表大会制度的优越性 B.国家大力扶持少数民族文化的发展 C.中华民族共同体意识深入人心 D.各民族之间的风俗习惯有很大差异
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