资源简介
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课时教学设计
课 题 部编版《道德与法治》九年级上册第七课第二框《维护祖国统一》
一、教材解析 《维护祖国统一》是部编版九年级道德与法治第四单元第七课第二框题的内容。本框题是社会主义核心价值观在国家层面的体现，在继“富强、民主，文明”的主题之后，以“和谐”为主题，对学生进行社会主义核心价值观教育，指出和谐是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证，维护国家统一是实现中华民族伟大复兴的必然要求，是中国的应有之义，为后面中国梦的学习打下了基础。 本框题包括两个目题：“反对分裂”“一国两制”。第一目“反对分裂”让学生明白维护国家统一要反对一切分裂国家的行为，维护领土、主权完整，维护国家安全。第二目“一国两制”明确祖国还未实现完全统一，香港澳门回归祖国是“一国两制”的成功实践。解决台湾问题，是中华民族的核心利益，坚持“一国两制”，实现祖国完全统一，才能开创辉煌，实现中华民族伟大复兴的中国梦。
二、学情分析 九年级学生能够从爱国情感出发反对分裂，反对暴力恐怖活动，反对非正义战争，反对阴谋颠覆国家的行为。学生基本了解香港、澳门回归和台湾问题的史实，对实现祖国统一有着与成人同样的期盼。但是，部分学生的中华民族共同体意识相对较弱，对于在新时代如何促进民族团结的思考不深。同时由于大多数学生缺少反对分裂的相关生活经验，因此，对反对分裂的迫切性、必要性认识不够。部分学生对香港、澳门在新形势下如何继续保持繁荣稳定、新形势下如何实行两岸统一等问题关注不多。
三、教学目标 1.政治认同：热爱祖国，拥护党和国家政策；坚决反对分裂，维护国家统一。明确中国共产党在祖国统一大业中核心领导地位。 2.道德修养：树立维护国安全统一意识、增强维护祖国统一的情感。 3.法治观念：履行维护祖国统一，维护国家领土、主权完整的法定义务；与一切分裂言行、一切有损国家利益的言行作斗争。 4.责任意识：树立天下兴亡，匹夫有责的胸怀；维护国家统一是每个公民义不容辞的责任。
四、教学重点与难点 教学重点：如何反对分裂；“一国两制”的含义 教学难点：为什么反对分裂？如何实现祖国统一
五、资源与工具 多媒体教学、网络音视频资源
六、方法与策略 教法：讲授法、情景创设法、案例分析法 学法：合作探究法、自主学习法等
七、教学内容设计
导入
预设过程（约3分钟）
教师活动 学生活动
1.教师设置课堂提问：你听说过粤港澳大湾区吗？（呈现粤港澳大湾区材料） 2.播放视频：《90秒看最潮最燃大湾区》 1.回答教师提问，仔细聆听教师讲解。 2.认真观看视频，感悟建设粤港澳大湾区的重要性。
第一目：反对分裂
教学内容：反对分裂的原因；反对分裂的要求。
预设过程（15分钟）
教师活动 学生活动
呈现时政新闻材料：【#国台办回应台独杨智渊被判刑#】#杨智渊犯分裂国家罪被判9年# 2.介绍《反分裂国家法》。 3.思考：分裂行为会造成什么危害？ 4.言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——反对分裂的原因。 5.分别展示边疆战士守卫我国领土、美国利用“西藏问题”制衡中国、非法搜集军事情报的案例分点介绍反对分裂的措施。 6.引用习近平总书记的国家安全观。 提问：习总书记为何如此强调国家安全？ 7.言语引导，指出国家安全的重要性。 8.言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——反对分裂的要求。 认真阅读材料，了解分裂国家的罪行及承担的相应法律后果。 在教师的引导下，积极思考，主动举手回答问题。 跟随教师引导，明确反对分裂的原因。 认真阅读材料，积极思考问题，在老师的引导下，具体了解反对分裂的措施。 品读习近平的国家安全观，认真思考问题，在老师的引导下，明确国家安全的重要性。 在老师的点拨下，理解反对分裂的要求并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。
第二目：一国两制
教学内容：“一国两制”的基本内容；保持香港、澳门长期繁荣稳定的要求；台湾问题；怎样解决台湾问题。
预设过程（15分钟）
教师活动 学生活动
播放视频：《“一国两制”是前无古人的伟大创举》 言语引导，提出基础知识点——一国两制。 “自治”大PK：比较“高度自治”与“民族区域自治” 展示材料分别介绍回归后的香港和回归后的澳门取得的成绩。 提问：在“一国两制”的框架下，香港、澳门回归20多年取得高速发展，说明了什么？ 言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——保持香港、澳门长期繁荣稳定的要求。 提问：香港和澳门回归祖国怀抱，祖国实现完全统一了吗？ 引入诗歌《乡愁》，提问：这首诗表达了作者怎样的思想情感？ 自学提升：阅读教材102-103页，思考下列问题。 提问：解决台湾问题的基本方针、实现祖国统一的最佳方式是什么？两岸关系的政治基础是什么？两岸融合发展的优势和要求是什么？ 言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——台湾问题的基本方针、最佳方式及政治基础。 言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——怎样解决台湾问题。 播放视频“国家统一将给台湾带来哪些好处”。 知识拓展：中学生可以为维护祖国统一做什么？（提示：可从意识、行动、宣传等角度思考）。言语引导，点拨学生回答，总结可采取的措施。 梳理本课逻辑，总结知识提纲。 跟随老师引导，了解我国“一国两制”的基本内容。 在教师引导点拨下，区分“高度自治”与“民族区域自治”。 认真阅读材料，在教师的引导下，积极思考，主动举手回答问题。 在老师的点拨下，理解保持香港、澳门长期繁荣稳定的要求，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。 结合自身认知，回答问题。 按要求阅读教材，完成自学任务，并积极思考问题回答老师的提问。 在教师的引导下，了解台湾问题的基本方针、最佳方式及政治基础。 认真观看视频，了解国家统一将给台湾带来的好处。 跟随老师引导，理解如何解决台湾问题。 结合自身实际，思考中学生可以为维护祖国统一做什么，并积极主动分享自己的观点。 跟随教师引导，梳理本课逻辑，做好知识提纲总结。
七、板书设计
八、作业设计 1.[2024·陕西渭南华阴期末]回归祖国，香港经受一次次严峻考验，战胜一个个风险挑战。历经风雨后，香港浴火重生，展现出蓬勃的生机。要使东方之珠行而不辍，未来可期，必须（ A ） ①全面准确、坚定不移贯彻“一国两制”“港人治港”、高度自治方针 ②坚决防范和遏制外部势力干预香港事务 ③落实中央对特别行政区全面管治权 ④维护宪法和基本法确定的特别行政区宪制秩序 A.①②③④ B.①③④ C.①②③ D.②③④ 2.[2024·山东威海·期中]4月10日，中共中央总书记习近平在会见马英九时指出：两岸同胞都是中国人，没有什么心结不能化解，没有什么问题不能商量，没有什么势力能把我们分开。海峡的距离，阻隔不断两岸同胞的骨肉亲情。制度的不同，改变不了两岸同属一个国家、一个民族的客观事实。外部的干涉，阻挡不了家国团圆的历史大势。推进两岸关系和平发展，必须坚持（ D ） ①区域充分自治 ②平等团结互助和谐的基本原则 ③一个中国原则 ④“和平统一、一国两制”的基本方针 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 3.[2024·陕西·模拟预测]2024年3月，香港特区立法会全票通过《维护国家安全条例》。这标志着香港特区落实了基本法第23条规定的宪制责任，完善特区维护国家安全和法律制度和执行机制取得重大进展。这是香港主流民意的集中体现，是爱国爱港新气象的充分彰显。由此可见（ B ） ①维护祖国统一，反对分裂，是每个中国公民的神圣职责 ②香港特区坚持依法治港，落实“爱国者治港”原则 ③各族人民守望相助，积极履行维护民族团结的义务 ④我国重视维护国家安全和特别行政区社会大局稳定 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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