资源简介

“凝聚价值追求”教学设计
总议题：以“舟”为介 论民族精神的赓续
教材分析
《凝聚价值追求》是九年级上册第三单元第五课的第二框内容。本框题意在引导学生知道中华民族精神的内涵价值及如何传承；懂得社会主义核心价值观是中国精神在当代的集中体现及培育和践行社会主义核心价值观的重要性和措施。据此本课采用议题式教学模式，设置总议题“以“舟”为介 论民族精神的赓续”，从龙舟竞渡——红船筑梦——航母启航，层层递进让学生在“舟”的意象下感知爱国主义民族精神、及民族精神的作用，最后学习榜样人物弘扬社会主义核心价值观。
学情分析
九年级学生对中华文化有了一定的认知，但学生对深层次的文化价值和意义认识和思考不多，对革命文化和社会主义先进文化的理解也不系统、不深入，受其心理发展水平和认知能力的限制在一定程度上会淡漠中华优秀传统文化价值的认知，从而忽视对民族精神的继承和弘扬。对于社会主义核心价值观学生一般仅停留在认知、记忆层面，对社会主义核心价值观的具体内涵和意义理解较浅。初中生处于价值观形成的关键时期，学生打牢文化底色，弘扬民族精神，自觉培育和践行社会主义核心价值观，这对于学生的健康成长具有重要意义。
核心素养目标
政治认同:了解民族精神的深刻内涵，理解弘扬民族精神的具体体现，具有强烈的中华民族自豪感，理解社会主义核心价值观的内容和影响，在日常生活和社会活动中自觉践行。
道德修养:理解社会主义核心价值观的内容和影响，积极培育和践行社会主义核心价值观，弘扬民族精神，维护国家利益和安全，增强民族气节。
责任意识:树立正确的世界观、人生观、价值观，培养爱国主义精神，积极传承和弘扬民族精神培育和践行社会主义核心价值观。培育学生的责任意识，增强担当精神和参与能力。
教材重难点分析
教学重点：民族精神、社会主义核心价值观的含义、价值、如何弘扬践行
教学难点：价值观的含义作用、社会主义核心价值观与民族精神的关系
教学过程
导入：播放视频：广东龙舟：去救屈原！东北龙舟：屈原救我！
五月五，龙船鼓。端午将至，各地进入“龙舟时间”。网友们兴致勃勃地围观点评：广东龙舟太给力，新疆龙舟整花活，辽宁队答应我，这次走直线好吗……“超燃”的龙舟文化已在全国火爆出圈，赢得满堂喝彩。众多游客通过短视频、直播等新兴传播方式一睹现场盛况。好了，现在全国都知道了世界上有三种龙舟“北方的龙舟是去陪屈原的，南方的龙舟是去赶着见屈原的，而广东的龙舟是去救屈原的”。
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端午节源自上古时代的原始信仰和祭祀文化，历经两千多年的流传沿袭，成为中华传统文化重要的符号，也是首个入选世界非物质文化遗产的中国传统节日。那么你看过龙舟比赛吗？你知道古老的端午节，蕴含着怎样的精神力量？
预设答案：爱国、团结、拼搏...
过渡语：”习近平总书记高度重视弘扬中华优秀传统文化。他指出，中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。今天就让我们一起：以“舟”为介 论民族精神的赓续。
子议题一：看龙舟竞渡如何传承民族品格
议学情境一：龙舟竞渡
材料：“节分端午自谁言，万古传闻为屈原。”端午节民俗的起源说法众多，其中以纪念屈原影响最为广泛。屈原是我国历史上著名的爱国诗人，也是伟大杰出的政治家。其心忧家国、情牵百姓、勇于探索、清正高洁的人格魅力和思想精髓，为世人所敬佩。“没有不可能的事情，就要有这么一股劲儿，正像屈原讲的‘路漫漫其修远兮，吾将上下而求索’。”习近平总书记多次引用屈原名句，鼓舞和激励全党全国各族人民勇于变革、勇于创新，风雨无阻、勇敢前进。正如近日，这段龙舟在风雨中，逆流而上的视频火了。麻阳龙舟队逆水行船30公里参赛，风雨激浪，没有打乱整齐的鼓点，口号声声，响彻江面。队员们没有放弃逆水行舟战胜了风雨，安全抵达赛场。
播放视频：麻阳龙舟队逆水行船30公里参赛
议学任务一：解说龙舟精神
①如果你是龙舟比赛的现场解说员，请你观看视频材料并解说麻阳龙舟队逆水行船30公里参赛背后蕴含着怎样的中华民族精神？
预设答案：龙舟精神
蕴含的爱国主义精神，爱国情怀，始终是端午节最鲜明的底色；
蕴含的团结统一精神，团结协作才能凝聚合力、攻坚克难；
蕴含的拼搏进取，自强不息的精神
蕴含的勤劳勇敢，坚韧不拔精神
②“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔””……翻阅屈原的传世诗篇，一句句经典名句，深刻诠释着中华民族的精神追求。无论时代如何变迁，爱国，都是人世间最深层、最持久的情感。那么你是怎么理解爱国的？
③无论是屈原还是麻阳龙舟队队员都是好样儿的！从他们身上可以看出中国人民是具备什么民族精神的人民？
议学成果一：中华民族精神的内涵、新内涵P67
1.内涵：以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
爱国主义：
作用：是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。本质：爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一。
2.新内涵：
中国人民是具有伟大创造精神的人民，是具有伟大奋斗精神的人民，是具有伟大团结精神的人民，是具有伟大梦想精神的人民。
那么？中华民族精神在不同历史时期表现一样吗？
中华民族精神具有与时俱进的品格。（中华民族精神的特点）它在不同的历史时期有着不同的表现，并随着时代进步而不断丰富和发展。
比如红穿精神
子议题二：析红船精神如何高扬民族精神
议学情境二：红船筑梦
2024年是新中国成立75周年，从南湖红船的启航，到南昌城头的枪响，从井冈山的星星之火，到二万五千里的漫漫长征……一路走来，真的很难。但中国共产党带领人民、依靠人民、为了人民，跨过一道又一道沟坎，取得一个又一个胜利。百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥坚。习近平总书记指出，上海党的一大会址、嘉兴南湖红船是我们党梦想起航的地方。一艘小小红船承载着人民的重托、民族的希望，越过急流险滩，穿过惊涛骇浪，成为领航中国行稳致远的巍巍巨轮。
议学任务二：填充民族精神
① 一百年来，中国共产党弘扬伟大建党精神，在长期奋斗中构建起中国共产党人的精神谱系，请你补充下列《中国共产党人的精神谱系》表格。
②新时代，我们传承和弘扬中国共产党人精神谱系的原因有哪些？
议学成果二：中华民族精神的表现P68
表现：一百多年来，中国共产党弘扬伟大建党精神，在长期奋斗中构建起中国共产党人的精神谱系，锤炼出鲜明的政治品格。
这些都是中华民族精神的具体体现，都具有鲜明的先进性和时代性。
议学成果三： 中华民族精神的作用P67-P69
1.一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。一个民族如果没有振奋的民族精神，没有坚定的民族志向和理想，就会失去凝聚力和生命力，就难以屹立于世界民族之林。P67
2.精神的力量是无穷的。中国人民在长期奋斗中培育、继承、发展起来的伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。P69
播放视频：回顾哪些给我们力量的瞬间
议学追问：
人无精神不立，国无精神不强。精神是一个民族赖以长久生存的灵魂。唯有精神上达到一定的高度，这个民族才能在历史的洪流中屹立不倒，奋勇向前。作为中学生，我们应如何继承和弘扬民族精神呢？先请同学填写传承民族精神宣誓词，并全班进行宣誓！
我宣誓：
我们要传承和弘扬民族精神
在国家危难、民族危亡的紧要关头，我们要____________;____________;
在他人生命、财产遇到危险的关键时刻,我们要_________;____________;
在日常学习工作中，我们要_____________;_________________;
从自己做起、从现在做起、从小事做起，自觉高扬民族精神，放飞梦想，创造精彩人生。 宣誓人：
议学成果四：怎样传承和弘扬中华民族精神 P69
1.在国家危难、民族危亡的紧要关头能够挺身而出舍生忘死、前仆后继
2在他人生命、财产遇到危险的关键时刻能够见义勇为、扶危济困、无私奉献;
3在日常学习工作中勤勤恳恳、任劳任怨、敬业创优:
从自己做起、从现在做起、从小事做起，自觉高扬民族精神，放飞梦想，创造精彩人生。
子议题三：品国之航母如何构筑中国价值
议学情境三：航母启航
那么在当代，民族精神是如何体现的呢？
播放视频：辽宁舰航母编队直面外军挑衅
我国航母工程历时10余年攻关研制，攻克了总体设计、动力系统、舰机适配等关键技术，相继实现辽宁舰续建交付、山东舰自主研制成功、福建舰正式下水的历史性突破，推动我军跨入了航母时代、加快了海军战略转型的进程。并由此形成了以“忠诚使命、报国强军的爱国精神，勇攀高峰、追求卓越的创新精神，遵循规律、 求真务实的科学精神，迎难而上、无私奉献的拼搏精神，团结奋斗、同舟共济的协作精神”为标志的“航母精神”。
航母梦背后的英雄们
十年来，为了国家的航母事业。航母人筚路蓝绩、披荆斩棘。一批批航母舰员。扎根航母、建设航母，在平凡的向位上做出了不平凡的业绩；一批批舰载机飞行员不怕牺牲，在“刀尖”上起舞……他们都是英雄，无所畏惧、勇往直前。在关键时刻站得出来。危机时刻豁得出去！
十年来，为了国家的航母事业。航母人筚路蓝绩、披荆斩棘。一批批航母舰员。扎根航母、建设航母，在平凡的向位上做出了不平凡的业绩；一批批舰载机飞行员不怕牺牲，在“刀尖”上起舞……他们都是英雄，无所畏惧、勇往直前。在关键时刻站得出来。危机时刻豁得出去！
“我们这么大的国家，这么长的海岸线，没有航母不行，我们要研究。人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人。必须要有航母，等航母形成战斗群，要养一个航母，没有十几条其它的舰艇保护它是不成的，包括潜艇在内。所以核动力潜艇很重要。我愿意做航母上的一颗螺丝钉。”
——中国核潜艇首任总设计师彭士禄
议学任务三：阐释同舟共济
①你会背社会主义核心价值观吗？航母启航及背后的英雄事迹体现了社会主义核心价值观中哪些内容？
预设答案：富强、和谐、爱国、敬业
②生而为中国人，我们有中国人的独特精神世界，那么社会主义核心价值观是如何形成的？
③无论在街巷、社区，还是公园、广场，大大小小的社会主义核心价值观宣传标语随处可见，这些内容有何社会效应？
教师总结知识点
议学成果五：价值观的内涵、特点、形成P70
内涵：价值观是文化最深层的内核。生活中，人们常常依循各自尊崇的价值观判断是非曲直和决定行为取向。
特点：
①许多价值具有人类的基本共性，如善良、正直、诚信；
②但不同领域、不同的人、不同民族、不同时代的价值观念也存在显著差异。
形成：
①中国独特的文化传统、独特的历史命运、独特的基本国情，注定我们必然坚守植根于中华文化沃土又具有当代中国特色的价值观。
②社会主义核心价值观不仅是中国人民在共同生活中形成的价值共识，而且吸收了世界文明的有益成果，是当代中国精神的集中体现。（选择题常用）
议学成果六：社会主义核心价值观的内容P71
富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值要求，
自由、平等、公正、法治是社会层面的价值要求，
爱国、敬业、诚信、友善是公民层面的价值要求。
回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题。
议学成果七：弘扬社会主义核心价值观的原因P70—P72
①价值观是文化最深层的内核。社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现。（问原因一般性质+地位+重要性）
②我国宪法规定，国家倡导社会主义核心价值观。社会主义核心价值观是当代中国人评判是非曲直的价值标准。
③社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向，也是实现中华民族伟大复兴的价值引领。
④社会主义核心价值观促进人的全面发展，引领社会全面进步。
议学追问：
同学们对于培育和践行社会主义核心价值观有自己的看法，你同意他们的看法吗？你对于培育和践行社会主义核心价值观还有何看法？（书本72页探究与分享）
议学成果八：如何培育和践行社会主义核心价值观
①培育和践行社会主义核心价值观，要与日常生活紧密联系起来，做到落细、落小、落实。
②青少年自觉做到勤于学习、敏于思考，注重修养、勇于实践，明辨是非、善于选择，认真做事、踏实做人。
课堂总结
“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓'正史’，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊粱。”
——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》
希望我们同学们在以后的生活中高扬民族精神、构筑中国价值。少年强则国强，少年有志则国兴。凝聚价值追求，中国少年当争先。
创新作业：
近年来，社会主义核心价值观通过板报、壁画、墙绘、插牌等多种载体，利用屏风、立牌、宣传栏、书画楹联、景观宣传画等形式，进行中华传统文化阐释，融入人们的日常生活当中。这种润物无声的传播方式，让核心价值观抬头可见、驻足可观，为广大群众展示出了一道道独具魅力的文明风景线，引领着人民对美好生活的精神追求。
请你为学校宣传栏设计一期内容有关于弘扬社会主义核心价值观的代表人物。
要求：选取本校相关人物并写出他们的感人事迹。

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