资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
课题 第六章 质量与密度
6.3 测量液体和固体的密度
导学目标
1.物理观念
（1）深入理解密度，特别是对公式的理解与计算。
（2）掌握测量不规则物体的体积以及使用量杯（量筒 ）测量体积的方法。
2.科学思维
通过量筒或量杯的使用，间接测固体的体积，学会等量替换的科学思维。
3.科学实验
学会测量物质的密度方法。提高实验操作能力，提高科学探究的能力。
4.科学态度与责任
（1）通过实验探究活动，使学生对物质属性和密度的概念有深刻的认识养成乐于探究的意识。
（2）通过学生亲自实验操作，培养学生热爱科学的品质。
导学重点
掌握测量液体和固体的密度的方法 。
导学难点
测量不同状态物质的密度的方法
导学课时 1课时
导学方法 讲授法、讨论法
导学过程
课前导学
1. 如图所示的量筒，最大测量值是 mL，分度值是 mL，读数时，视线要与液面 。如图所示，液体的体积V= mL。
2. 利用量筒可以直接测量 的体积。利用量筒 测量不溶于水的固体的体积。如图所示固体的体积V= mL。
3．自己用盐和水配制一杯盐水，利用天平测量盐水的质量，首先用天平测得盐水和烧杯的质量m1= g（如图所示）。
再把烧杯中的盐水倒入量筒中一部分，记下量筒中盐水的体积V= mL。（如图所示）
然后利用天平称出烧杯和杯中剩下的盐水的质量m2= g。则量筒内盐水的质量m= g，盐水的密度ρ= g/cm3。
课堂导学
1. 如图所示的量筒，最大测量值是 mL，分度值是 mL，读数时，视线要与液面 。如图所示，液体的体积V= mL。
2. 利用量筒可以直接测量 的体积。利用量筒 测量不溶于水的固体的体积。如图所示固体的体积V= mL。
3．自己用盐和水配制一杯盐水，利用天平测量盐水的质量，首先用天平如图所示测得盐水和烧杯的质量m1= g。
再把烧杯中的盐水倒入量筒中一部分，记下量筒中盐水的体积V= mL。
然后利用天平称出烧杯和杯中剩下的盐水的质量m2= g。则量筒内盐水的质量m= g，盐水的密度ρ= g/cm3。
4. 测出不吸水的小石块的 和 ，就可以利用公式 得到小石块的密度。
5．用天平测量小石块的质量（如图所示）m= g。
再量筒测量小石块的体积，并记录数据。在量筒中倒入适量的水，用滴管加水使水面对准某刻度值 V1。然后，用细线拴住小石块，将其轻轻放入量筒并浸没在水中，记录水面所对应的刻度值 V2。
则小石块的体积V= cm3，密度ρ= g/cm3。
教师引导，学生归纳小结
达标练习
1. 下列关于量筒说法不正确的是（ ）
A.量筒可以直接测量液体的体积
B.体积单位1mL=1cm3
C.读数时视线应与量筒里液面相平
D.量筒可以直接测量固体的体积
2．一瓶矿泉水喝掉了一半，则剩下部分水的密度将（ ）
A．变大
B．变小
C．不变
D．原来的一半
3．用天平和量筒测得某金属的质量如图所示，体积为5cm3，则此金属的密度是（ ）
A．2g/cm3
B. 2.4g/cm3
C. 2.48g/cm3
D. 1.24g/cm3
4． 用天平和量筒测得某金属的质量如图所示，体积为5cm3，则此金属的可能是（ ）
A. 金
B. 银
C. 铜
D. 铁
5．将总质量为60g的烧杯，倒入量筒的液体为10mL，用天平测得剩余液体和烧杯质量如图所示，则此液体的密度是（ ）
A. 6g/cm3
B. 5.2g/cm3
C. 0.8g/cm3
D. 0.84g/cm3
参考答案
课前导学
1. 50 ，1 ，相平，36 。2. 液体，间接，10 。3. 69 ，20 ，46 ，23 ，1.15 。
课堂导学
1. 50 ，1 ，相平，36 。2. 液体，间接，10 。3. 69 ，20 ，46 ，23 ，1.15 。4. 质量，体积，ρ=m/V 。5. 24 ，10 ，2.4 。
达标练习
1.D；2.C；3.B；4.C；5.C 。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑