资源简介

(共32张PPT)
Unit4 Plants around us
Part B Start to read
（人教PEP版）三年级
上
How can we help plants
Let’s review
What do plants need to grow
sun
water
air
Let’s review
Let’s review
What can we help plants
plant new trees
water the flowers
cut the leaves
turn the soil over
Let’s review
Look and say
Look! I plant a fruit tree in my garden.
What fruits do you see
orange
Look and say
Plants need air, water and sun. They help plants grow.
What does this fruit tree need
Read and answer
water
sun
air
They help plants grow.
Look and know
Listen and read
Plants need air, water and sun. They help plants grow.
Listen and read
Look and think
We help plants grow.
What do plants give us
Look and think
Pair work
What do plants give us
fruits
fresh air
scenery(风景)
……
Plants can give
us many things.
Pair-work
Think and fill
Plants around us
Help
We can help them grow.
______, _______,
______and _____.
Plant
water
cut
turn
Plants can give us many things.
______, _____and
_______.
Fruit
air
scenery
Give
We need plants,
and we can help them too.
Think and fill
Listen and read
Plants can give us many things. We need plants, and we can help them too.
Listen and read
Listen and imitate
Plants can give us many things. We need plants, and we can help them too.
Plants need air, water and sun. They help plants grow.
Listen and imitate
What fruit do you see
What does this fruit tree need
Circle and read
Circle and talk
Circle the things you see in the picture.
Then talk about a plant.
apples bananas grapes oranges
air sun water
flowers grass tree
Apple trees need air，water and sun. We can help them. They can give us apples.
Circle and read
What help plants What plants give
Plants need air, water and sun. They help plants grow.
Plants can give us many things. We need plants, and we can help them grow too.
Read and fill
What help plants What plants give
Plants need air, water and sun. They help plants grow.
Plants can give us many things. We need plants, and we can help them grow too.
air
water
sun
Read and fill
Orange trees need air，water and sun.
We can help them.
Orange trees can give us oranges.
We need them too.
Read and fill
Let’s talk
___________need _____________.
We can help them.
___________can give us ________.
We need them too.
Read and fill
Let’s check
What can the trees give
Plants need air, water and sun. They help plants grow.
Plants can give us many things. We need plants, and we can help them grow too.
What help plants What plants give
air
water
sun
fresh air
fruits
vegetables
Read and fill
Plants need air, water and sun.
They help plants grow.
Plants can give us many things.
We need plants, and we can help them too.
What fruit do you see
What does this fruit tree need
Listen and imitate
Watch and imitate
Sentence bank
I can see a/an ...tree.
...trees need...
We can help them.
They can give us many things. They can give us...
Try to say
It’s a/an ______ tree.
______ trees need ______.
We can help them.
They can give us many things. They can give us ______.
apple, orange, banana, sun, water, air, food，
fertilizer（肥料）, fruit, vegetables（蔬菜）
Word
bank
Try to write
Which fruits do the children like Listen and match.
1
Binbin
John
Chen Jie
Sarah
Listen and match
What do you know about fruit trees Discuss in your group.
What do fruit trees need
How can we help
What can they give us
2
Discuss in group
Discuss in group
A
B
F
G
H
I
E
C
D
A. air D. grapes G. sun
B. apples E. oranges H. water
C. bananas F. plant the tree I. water the tree
Tip: Now you can make your paper garden.
Discuss in group
3
Make your paper garden.
Make some cards.
Make your garden.
制作一些卡片。
制作你的花园。
sun
water
apple tree
apple tree
water
sun
Group work
This is my garden. The apple trees need air, water and sun. we can help them…
Content(内容)
Pronunciation
(发音)
Emotion(感情)
Design(设计)
Let’s share
Self-assessment
I can greet people and introduce myself.
我可以和别人打招呼以及自我介绍。
2. I can say the names of body parts.
我可以说出身体部位的名称。
3. I can say how good friends get along.
我可以说出好朋友的相处之道。
4. I can read, write and say Aa，Bb, Cc and Dd.
我可以读写字母Aa, Bb, Cc, Dd.
完成下面自评表。
18
Homework
基础作业
Read the passage on P45.
提升作业
Make your paper garden and share with your parents.
拓展作业
Know more words about plants
（查阅资料，积累更多有关植物）PEP三上Unit4 Plants around us单元整体设计
第一部分 单元教学设计总思路
一、教学理念
《2022年新课标》首次使用了“大观念”一词，强调“以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情景化”。基于真实语言运用视角，分析教材内容与学生情况，确定学习发展的内容主题，初定真实任务（鲁子问，张荣干，2005）。确定单元大任务和具体的小任务。秉持真实语言运用的语言理念，围绕主题语境，依托语篇，联结英语课堂与真实生活，设计语言、思维、文化相融合的层次性学习活动，使学生在追求达成真实任务成果的过程中学习和尝试运用语言或非语言手段理解与表达意义，实现深度学习，从而培养文化意识，发展多元思维形成学习能力。基于学生学习视角，设定以达成真实任务成果为目标的学生学习过程，以及教师对学生任务成果达成和素养学习发展的相应支持引导过程（张荣干，2017），形成主题意义引领下基于真实任务的任务前、任务中、任务后等阶段及其环节的师生活动流程。
二、单元教材分析
（一） 单元主题意义分析 项目 内容
主题意义 ◎交往 √ ◎感情 ◎态度
单元功能：询问、介绍
育人价值 人与自然相互依存，和谐共处
（二） 教材分析 本单元是义务教育人教版(pep)小学英语教科书三年级上册第四单元。本单元的内容以plants around us为题,A部分是认识生活中常见的水果，明白人们可以从大自然中获得什么，B部分是了解植物生长所需的条件，明白人们在生活中可以帮助植物成长的方式。 语篇一：A部分的对话课，围绕子话题“plants”而展开。教材通过Miss White带领Mike ，Wu Binbin一起去农场体验摘苹果的乐趣。首先Wu Binbin和Mike的对话中，可以知道Wu Binbin喜欢的水果香蕉，Mike喜欢的是苹果。其次是表达对农场的喜爱以及农场新鲜空气的感受。Mike表明他喜欢苹果和农场的新鲜空气，而Mike则表明他不太喜欢苹果更喜欢香蕉。同时通过句型Do you like... ”和回答“Yes, I do.”、“Not really”等，帮助学生在日常交流中进行基本的表达。 语篇二：是A部分的词汇课，教材通过John和Wu Binbin在吃水果的情景展开学习。在此过程中呈现水果单词，通过学习，认识水果的名称表达，学会询问及回答水果喜好的句型，以及表达自己对水果的喜欢及不喜欢的句式，引导学生注意养成良好的饮食习惯，提醒学生多吃水果。最后通过Listen and chant,进一步巩固吃水果的好处及植物给我们带来的好处。 语篇三：是A部分的一节语音课。通过跟唱歌谣，学习字母Mm,N n,O o,Pp的名称音，辨别Mm,N n,O o,Pp在单词中的发音。再通过听一听，读一读，写一写，唱一唱的活动，让学生通过听、读、拆音等练习体会并掌握字母在单词map,mum,new,fan,orange,fox,pen,cup等中的发音。让学生将单词的读音与字形结合起来，运用常见的拼读规则，从而进一步训练学生的听音辨音能力。 语篇四：是B部分的一节对话课。教材通过Chen Jie,Mike 和Wu Bin bin在校园讨论“如何帮助学校的校园进行绿化”而展开教学。对话中Chen Jie提到花园需要帮助，Wu Binbin和Mike则提出了一些建议，比如浇灌花草和种植新树木。在对话中，呈现重点句型：We can...让学生学会用实际行动改善校园环境，同时培养学生保护环境的意识。 语篇五：是一节B部分的词汇课和C Project 的融合课。教材通过Chen Jie在公园里浇花，讲述了植物的生长需要什么展开教学。通过学习，让学生知道植物需要阳光（sun),空气(air),和水（water）才能生长。Make a paper garden的活动，进一步倡议同学们种植并照料植物，爱护身边的植物。 语篇六：是一节故事课和Start to read 的融合课。故事内容讲述了一棵苹果树从小到大的成长经历。故事通过苹果树的视角，展示了这棵树在家庭的帮助下茁壮成长的过程。苹果树需要空气、水和阳光，它的新家庭经常给它浇水、在寒冷时保暖。最终，将苹果树长大后，它给家庭带来了苹果，所有人都很高兴。将苹果树写得像一个家庭成员，这有助于孩子们对植物产生感情，培养他们关爱植物的意识。同时在潜移默化中培养学生们对环境保护的意识，鼓励他们积极参与植树、保护环境。此外，故事还告诉我们人与植物之间的相互关系，强调了植物对人类的重要性。
三、学情分析
本课授课对象是三年级学生，他们初学英语，在学习的过和中有很强烈的学习欲望和兴趣。本单元的主题是与水果，植物相关，内容贴近学生生活实际，而且在学习字母时已经接触过部分水果单话名称如Apple，banana，orange等。根据学生实际情况以及三年级学生活泼好动、爱表现自己、渴望获取新知识的特点，在课堂上方学生创设语境，创造大量说、演、做的机会，让学生在参与、体验中感受语言，运用语言，形成语言技能;让学生能够在交际活动中灵活运用句型，达到语用目的。
四、单元整体设计思路
本单元的内容以plants around us为题,介绍身边熟悉的植物以及他们生长需要的条件。第一部分以孩子们参观农场的情景为切入口，从用Do you like... \Yes, I do.\Not really.谈论喜欢的水果:bananas, oranges, apples, grapes 等,到谈论树木带给我们的fresh air, flowers and leaves。聚焦部分的主题:what do we get from plants B部分内容以拯救学校花园为情景，用I can water flowers.\ I can water grass.\ I can plant trees.谈论我们能为拯救花园做的事，进而讨论植物生长需要的sun.air.water等条件以及我们能为植物生长做的事。本单元的Letters and sounds 部分呈现了Mm-Pp四个字母的读音、书写规范和基本发音。C部分内容故事内容讲述了一棵苹果树从小到大的成长经历。故事通过苹果树的视角，展示了这棵树在家庭的帮助下茁壮成长的过程，告诉我们人与植物之间的相互关系，强调了植物对人类的重要性。
五、单元总目标
1.知识目标 1.词汇:学生能够听、说、认读水果单词:apple,banana,orange,grape；与植物相关的单词：grass,plant,tree,sun,water,air,flower等重点词汇。 2.句型结构:能够听懂 会说句型①Do you like apples Yes,I do/No,I don’t.②I like fresh air.③ We can water the flower/grass/trees 3.字母与语音:能够按顺序说出26个字母,能朗读出字母Mm,N n,O o,Pp的名称音 能力目标 能够运用句型询问对方是否喜欢某物及答语“Do you like... Yes.I do/No,I don’t”,能用句型：I like the fresh air说出自己喜欢某物。 2,学会运用need 表达需求及用情态动词can 表达可以做某事。 3.在教师的帮助下，分角色，用正确的语音、语调朗读或表演对话，简要说说自己对绿化造林的想法。 4.通过听录音跟读歌谣，学习字母Mm,N n,O o,Pp,在单词词首的发音规律，并能根据规律读出和拼写出符合发音规则的单词。并在四线格中正确书写。 5.通过将信息分类，清楚果树需要什么，我们能提供什么帮助和果树可以给予我们什么，学会制作纸花园，在班级分享。 6.复习巩固本单元所学语言，理解并表演故事内容，恰当语用故事中的语言,明白人与大自然中的植物相互联系，互相影响 ★情感态度、学习策略、文化意识目标 1.人与自然相互依存，和谐共处
六、单元设计框架
（一）单元课时安排及板块分配（示意图）
第二部分 分课时教学设计
【第 5课时】
教师 Cindy 授课内容 Part B Start to read
课时文本分析 [What]主题意义和主要内容 文本语境属于“人与自我”中的“个人喜好,身边的事物与环境”和“人与自然”中的“常见的植物和水果与其生活环境”。语篇的主要内容围绕橘子树的不同时期展开，橘子树的生长期需要充足的空气、水分和阳光；到丰收期时，人们将收获美味的橘子。其他植物亦是如此，植物可以为人类创造无限价值，人类也可以为植物生长提供帮助。[Why]语篇意图和语篇价值 植物生长与成熟的故事点明了本课的主题意义，即人与植物相生相息，人与自然和谐共处。植物生长需要人类帮忙，人类又可从植物中获益，体现出人类与植物密不可分的关系，呼吁学生珍惜爱护植物、尊重植物，享受植物带给人类的美好时，也要懂得善待植物，形成人与植物之间良好的共生关系。 [How]文本结构和语言修辞 语篇中的文字由两段组成，第一段陈述植物生长的条件，复现B learn的内容；第二段中“Plants can give us many things”呼应A部分的内容，继而总结人类与植物的关系，即“We need plants, and We can help them too.”。两幅配图分别对应两段文字，图一对应第一段，是橘子树的青年期，图中有青年期的橘子树、太阳、水桶、和“help”的标识，体现植物生长需要人类帮助。图二对应第二段文字，即橘子树的成熟期，图中有成熟的橘子树、满筐的橘子和“Give”的标识，体现出人类可从植物获取资源。第二部分的活动复现AB部分的生词和核心句型，引导学生通过熟悉的词汇关注语言形式和结构，如从B learn部分的“Plants need air, water and sun.”具象化为“Apple trees need...”。
二、教学目标
在本节课学习结束时，学生能够： 体会语篇中图片与文字之间的关系，并借助图片推测语篇的主题及主要信息，在听、读、看的过程中有目的地提取和梳理人类与植物的相互关系（学习理解）； 结合生活实际，思考和分享自己从植物中获取的资源、自己为植物做过的事情（应用实践）； 3.观察身边花果采摘现象，简单分享自己的看法，树立爱护植物、合理采摘的意识（迁移创新）。
三，教学重难点
教学重点 学生能根据教师提供的语言框架，交流植物的生长条件和人类与植物的简单关系
教学难点 学生能观察生活中花果采摘现象，简单表达自己的看法，树立合理采摘的意识。
四、教具准备
PPT、板书
五、教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Pre- task Greeting 2.Let’s review Greeting to the teacher. B 学生听歌曲，感知歌曲的语言内容，跟唱歌曲选择正确答案。
While-task 1.Look and say S2: I can see apple trees. 通过苹果树的导入，引出下文。
2.Read and answer. S1: air. 通过多种阅读方式，帮助学生有效的获取信息，理解故事内容，提升学生的阅读技巧，增强阅读兴趣，
3.Look and know 4.Listen and read 5.Look and think S1:We help plant grow. 通过针对课文内容的交流，使学生一方面理解课文内容，另一方面理解了故事中陌生词汇的含义，并能够初步感受其用法。引导学生进一步巩固故事语言和本单元的重点句型结构。。
Post-task Pair-work Think and fill Listen and imitate Think and fill S1:We need plants to live. S2: We can help plants grow. S3... 本阶段学习活动引导学生在归纳和整理核心语言的基础上，学生进行角色扮演，内化语言，巩固本课时所学的核心词句，最后鼓励学生大胆表演，锻炼学生的口语表达能力。。
Circle and talk about the plants. Emotion:Help each other,grow each other S1: Apple trees need air，water and sun. We can help them. They can give us apples. S2:Orange trees need air，water and sun. They help the trees grow. Orange trees can give us oranges. We can help them.
7:Summary
8:Homework。 基础型作业：Read the story. 提升型作业：Make your paper garden.(制作纸花园，运用所学的语言介绍） ①Make some cards ②Make your garden. This is my garden.The apple trees need air,water and sun.We can help them. 拓展型作业：制作本单元的思维导图。 分层作业，自主拓展，有利于学生的语言表达和写作能力的发展。
五、板书设计
Unit4 Plants around us How can we help plants Part B Start to read

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