资源简介

(共20张PPT)
主讲：一起课件
中国少先队
队歌
中国少先队
队歌
光荣少先队
1
队歌学习
2
小组拓展活动
3
目录
目录
光荣少先队
PART-01
视频2
中国少年
先锋队队歌
光荣少先队
中国少年先锋队前身为中国少年儿童队，成立于1949年10月13日。但中国少年儿童的革命组织，从上世纪初的劳动童子团算起，已有接近100年的历史了。
革命战争时期的少年儿童组织在中国革命的各个时期，都有革命的儿童组织活跃在父兄身边，为人民的解放事业做出贡献。
光荣少先队
中国少年先锋队队歌（又名《我们是共产主义接班人》）是由周郁辉作词，寄明作曲的歌曲，原为1961年公映的电影《英雄小八路》主题曲，后被选为中国少年先锋队队歌。
队歌学习
PART-02
视频3
中国少年
先锋队队歌谱
队歌学习
队歌学习
队歌学习
队歌学习
队歌学习
队歌学习
视频3
中国少年
先锋队队歌谱
小组拓展活动
PART-03
拓展活动
1.节奏编创：
为歌曲设计简单的节奏型，并尝试用打击乐器为歌曲伴奏
拓展活动
2.队形变化：
随着歌曲的节奏和旋律进行队形变化，感受进行曲的结构特点
作业布置
1.课后继续练习《中国少年先锋队队歌》，确保能够准确背唱。
2.尝试为歌曲设计一段简单的舞蹈或动作。【注意】字体安装之后
必须要重启PPT，字体
（适用于字体种类较少的情况） 才能显示出来。
找到压缩包中 鼠标左键双击 双击后，选择左上角的“安装”
的字体文件夹 字体文件
【注意】字体安装之后
也必须重启PPT。
（适用于字体种类较多的情况）
找到压缩包中 打开后有较多字体安装包，Ctrl+A全选 将字体文件包粘贴到：C盘 >
的字体文件夹 windows文件夹 > fonts文件夹
（Mac系统的安装与windows系统类似，仅提供路径）
找到压缩包中的字体文件夹 应用窗口中打开“字体册”
鼠标左键双击字体文件 界面左上方点击“+”
双击后，选择左上角的“安装” 选中要安装的字体，点击“打开”
【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT，字体才能显示出来。
“明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室
电脑上播放，字体又变得乱七八糟！”
老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘
（一般情况下），但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的
特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况。
把字体文件复制粘贴到教室电脑上的 C盘> windows > fonts文件夹里即可。
在教室电脑上找到压 打开后框选中字体 将字体文件包粘贴到：C盘 >
缩包中的字体文件夹 包，Ctrl+C复制 windows文件夹 > fonts文件夹
【注意】转图片后，图
片会自动对齐页面正中
在自己的电脑上将有特殊字体的可编辑文字转化成图片即可。 心，需自己移动到原位
选中含有特殊字体的可编 Ctrl+V粘贴，点击右下角 点击“粘贴选项” 下右边
辑文字框，Ctrl+X剪切 图标 的图标，选择粘贴为图片
“下载了字体，安装也成功了，电脑也重启了，但PPT内却
找不到这款字体了？！”
一般这种情况出现在有多种字重的情况（例：阿里巴巴普惠
体），部分字体隐藏了。字重：可以理解为改款字体的不同粗细呈现
最直接的方法是 完毕后，
打开PPT，直接搜索字体+字重。
前提是确保完成一下操作：①字体安装后重启PPT； ②把这款字体整个系列（全部字重）都已下载视频1英雄小八路解说片段：第1页
视频2中国少年先锋队队歌：第5页
视频3中国少年先锋队队歌谱：第9页、第16页第三单元：进行曲（单元整体教学设计）
一、单元内容综述
本单元以“进行曲”为主题，旨在通过一系列具有鲜明节奏感和行进特色的音乐作品，引导学生感受进行曲的独特魅力，了解进行曲的基本特点及其在不同场合的应用。单元内容涵盖了多首经典及富有代表性的进行曲作品，通过欣赏、学唱、表演等多种形式，全面提高学生的音乐素养和审美能力。
二、学情分析
三年级学生正处于音乐学习的初级阶段，他们好奇心强，喜欢模仿和表现。对于进行曲这一音乐类型，学生可能已有初步的感知，但对其特点、风格及历史背景了解不多。因此，在教学中应注重激发学生的兴趣，通过直观、生动的教学手段，引导学生深入探究进行曲的魅力。同时，考虑到学生的年龄特点和认知水平，教学内容应难易适中，注重实践性和趣味性。
三、单元学习目标
1.学生能够识别并描述进行曲的基本特点（如节奏鲜明、旋律激昂等）；学会演唱至少两首进行曲作品；能够运用简单的打击乐器为进行曲伴奏。
2.通过聆听、模仿、表演等多种学习方式，提高学生的音乐感知能力和表现能力；引导学生自主探究进行曲的特点和风格，培养学生的音乐鉴赏能力。
3.激发学生对进行曲及音乐艺术的兴趣和热爱；通过欣赏和学习进行曲，培养学生的爱国情怀和集体主义精神；在合作表演中，增强学生的团队协作能力和自信心。
四、单元安排
本单元共七个课时，唱歌课和欣赏课相辅相成，加入音乐知识帮助学生更好学习，本单元还安排了活动课程，帮助学生把所学运用实践。
第一课时3.1《小号手之歌》教学设计
一、教材分析
《小号手之歌》是动画片《小号手》的主题曲，全曲在表达坚毅乐观精神的同时，又透露出童趣，模仿游击队号声的“嘀嘀嘀嗒”，更充分的描绘了儿童团员们活泼的形象。
二、教学目标
情感态度与价值观：通过学唱《小号手之歌》，激发学生对革命英雄主义精神的敬仰，培养学生的爱国主义情感和积极向上的生活态度。
过程与方法：采用聆听、模唱、表演等多种教学方法，引导学生在感受歌曲节奏、旋律的同时，理解歌曲所表达的情感和意境。
知识与技能：学生能够准确演唱《小号手之歌》的旋律和歌词，掌握歌曲中的节奏特点，并能用适当的肢体语言表达歌曲的情感。
三、教学重难点
重点：学唱《小号手之歌》，掌握歌曲的基本旋律和节奏。
难点：理解歌曲背后的故事和情感，用恰当的情感和声音表现歌曲。
四、教学准备
多媒体课件（包含《小号手之歌》的音频、视频及图片资料）
小号手或军乐队的图片、模型或视频片段
学生分组准备表演道具（如小旗子、假枪等，可自愿选择）
五、教学过程
一、导入新课（约5分钟）
情境创设：今天我们接受了红色时空局的邀请，穿越到了第二次国内革命战争时期，现在我们来到了红军驻扎的一个村子，一个播放《小号手》动画片片段，视频中的小男孩是放牛娃小勇，他的父母被地主山中狼杀害，让我们一起来看看参加红军后，当上了小号手的小勇后续会经历什么样的故事，引出课题《小号手之歌》。
背景介绍：简要介绍小号手在革命战争年代的作用和重要性，介绍军号。
二、学唱歌曲（约15分钟）
学习吹小号：播放小号手之歌视频，让学生完整聆听一遍，感受歌曲的节奏、旋律和情绪。
分段学习：将歌曲分为几个部分，教师逐段范唱，学生跟唱。注意纠正学生的音准、节奏和发音。
受伤修养：难点突破：针对歌曲中的难点部分（如节奏复杂、音程跳跃等），采用节奏练习、音阶模唱等方法进行突破。
伤愈归队遭遇敌袭：演唱全曲助攻小勇
三、拓展延伸（约10分钟）
分组准备：将学生分成若干小组，每组自行设计表演动作和道具，准备展示《小号手之歌》的演唱。
表演展示：各组轮流上台表演，其他同学和教师给予鼓励和评价。
总结提升：根据各组的表现，教师进行总结点评，强调歌曲的情感表达和团队合作的重要性。
四、总结反思（约5分钟）
分享交流：请学生分享自己在学习和表演过程中的感受和收获。
课后作业：要求学生回家后向家人表演《小号手之歌》，并尝试搜集更多关于革命战争年代小号手的故事或歌曲。
六、教学反思
本次教学通过创设情境、分段学习、难点突破、表演展示等环节，引导学生逐步掌握《小号手之歌》的演唱技巧，同时激发了学生对革命英雄主义精神的敬仰和爱国主义情感。在教学过程中，应注意关注学生的个体差异，适时调整教学策略，让每个学生都能在音乐学习中获得成就感。
第二课时3.2《中国少年先锋队队歌》教学设计
一、教材分析
《中国少年先锋队队歌》
二、教学目标
知识与技能：学生能够准确演唱《中国少年先锋队队歌》，掌握歌曲中的旋律、节奏和歌词，了解歌曲的创作背景和意义。
过程与方法：通过聆听、模唱、集体演唱等方法，提高学生的音乐感知能力和表现力，培养学生的团队协作能力和爱国情怀。
情感态度与价值观：激发学生对少先队的认同感和荣誉感，增强学生的爱国主义情感，培养学生在音乐学习中的积极态度和良好习惯。
三、教学重难点
重点：学生能够准确演唱《中国少年先锋队队歌》，掌握歌曲的基本旋律和节奏。
难点：对歌曲中复杂节奏型的掌握（如附点节奏、切分节奏）以及歌曲情感的准确表达。
四、教学准备
多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）
《中国少年先锋队队歌》音频和视频资料
打击乐器（如小军鼓、铃鼓等，供编创活动使用）
歌曲简谱和歌词卡片
五、教学过程
一、导入新课（约5分钟）
情境导入：播放《英雄小八路》电影解说片段，引导学生回忆自己参加少先队活动的经历，激发学生的学习兴趣。
教师提问：同学们，你们知道我们少先队的队歌是什么吗？今天我们就来学习这首充满力量和荣耀的《中国少年先锋队队歌》。
二、新歌学习（约15分钟）
初次聆听：播放《中国少年先锋队队歌》视频，让学生观看，完整聆听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏。提问：请同学们为歌曲选择合适的速度和表情术语:进行曲速度、中速、慢速，坚定有力地、朝气蓬勃地、优美地、欢快活泼地。
歌曲介绍：介绍歌曲的创作背景和意义，让学生了解歌曲所蕴含的精神内涵。
分段学习：
旋律学习：教师分段教唱歌曲旋律，学生跟唱，注意旋律的准确性和流畅性。
节奏练习：针对歌曲中的复杂节奏型（附点节奏、切分节奏），进行专门的节奏练习。
歌词学习：有感情地朗读歌词，注意咬字准确、吐字清楚，然后结合旋律进行填词演唱。
三、集体演唱（约10分钟）
集体背唱：学生集体演唱歌曲，教师注意指导学生保持音准、节奏和声音的和谐。
情感表达：引导学生理解歌曲所表达的爱国主义情感和少先队员的荣誉感，尝试在演唱中表达出来。
四、编创与活动（约10分钟）
节奏编创：鼓励学生为歌曲设计简单的节奏型，并尝试用打击乐器为歌曲伴奏。
队形变化：引导学生随着歌曲的节奏和旋律进行队形变化，感受进行曲的结构特点。
五、课堂小结（约5分钟）
回顾总结：师生共同回顾本节课的学习内容，总结歌曲的旋律、节奏和歌词特点。
情感升华：引导学生谈谈本节课的学习感受，激发学生对少先队的认同感和荣誉感，增强学生的爱国主义情感。
作业布置
课后继续练习《中国少年先锋队队歌》，确保能够准确演唱。
尝试为歌曲设计一段简单的舞蹈或动作，下节课进行展示。
六、教学反思
通过这次教学，我意识到在未来的教学中，我需要更加注重教学方法的创新和多样性。同时，我也需要加强对学生的个别关注和引导，确保每个学生都能够在音乐学习中获得成长和进步。此外，我还计划引入更多的音乐元素和相关知识，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和综合素养。

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