资源简介
视频1圆号合奏:第1页
视频2法国号:第6页
视频3旋律线:第9 页第四单元:小乐队(单元整体教学设计)
一、单元内容综述
本单元以“小乐队”为主题,旨在通过多元化的音乐活动,引导学生走进音乐的奇妙世界,全方位提升学生的音乐素养。本单元内容丰富多彩,包括唱歌、音乐欣赏、音乐知识传授、实践活动等多个维度,力求为学生打造一个立体、生动的音乐学习环境,通过活泼的旋律和富有启发性的歌词,激发学生对音乐世界的好奇心,引导他们探索不同乐器的音色特点,培养初步的音乐鉴赏能力。
二、学情分析
三年级的学生经过两年的音乐学习,已经积累了一定的音乐基础知识和基本技能。他们不仅能够跟随旋律哼唱简单的歌曲,还能够初步识别不同乐器的音色特点,对音乐的基本元素如节奏、旋律等有了初步的认识。此外,他们对音乐活动表现出浓厚的兴趣和积极性,乐于参与各种形式的音乐表演和创作活动,这为他们进一步学习音乐奠定了良好的基础。
三、单元学习目标
1.学生能够识别并描述乐器的基本特点(如音色等);学会演唱至少两首作品;学会简单的自制小乐器。
2.通过聆听、模仿、表演等多种学习方式,提高学生的音乐感知能力和表现能力;引导学生自主探究乐器的特点和风格,培养学生的音乐鉴赏能力。
3.激发学生对乐器演奏及音乐艺术的兴趣和热爱;通过欣赏和学习,培养学生的表现能力和集体主义精神;在合作表演中,增强学生的团队协作能力和自信心。
四、单元安排
本单元共七个课时,唱歌课和欣赏课相辅相成,加入音乐知识帮助学生更好学习,本单元还安排了活动课程,帮助学生把所学运用实践。
第一课时4.1《法国号》教学设计
一、教材分析
《法国号》作为人教版三年级上册音乐教材中的一首经典歌曲,其充分体现了对学生音乐兴趣、审美能力和表现技能的综合培养。这首歌曲旋律优美流畅,节奏明快,以法国号(圆号)为题材,通过生动的歌词和形象的旋律,引导学生了解并模仿乐器的独特音色,感受音乐的魅力。教材在呈现歌曲的同时,还详细介绍了法国号的外形、名称和音色特点,以及四三拍子的节奏规律,通过听唱法、模仿法和实践活动相结合的教学方式,帮助学生准确掌握歌曲的演唱技巧,增强对音乐的感知力和表现力。此外,教材还注重培养学生的创新意识和团队协作能力,通过创编与表演等活动,让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐,享受音乐带来的快乐。
二、教学目标
情感态度与价值观:
激发学生对音乐的兴趣,通过歌曲演唱培养学生的自信心和表现力。
引导学生感受法国号(圆号)的独特音色,培养对音乐的热爱和欣赏能力。
过程与方法:
通过听唱法与模仿法相结合,引导学生掌握歌曲的演唱技巧。
引导学生通过肢体动作感受三拍子的强弱规律,增强音乐节奏感。
知识与技能:
学生能够用准确、连贯、有表情的声音演唱歌曲《法国号》。
学生能够识别并模仿法国号(圆号)的音色,了解法国号的基本外形和名称。
学生能够掌握四三拍子的强弱规律,并能通过肢体动作表现出来。
三、教学重难点
教学重点:
掌握歌曲《法国号》的演唱技巧,能够用准确、连贯、有表情的声音演唱歌曲。
感受四三拍子的强弱规律,并能通过肢体动作表现出来。
教学难点:
模仿法国号(圆号)的音色,使演唱更加生动形象。
掌握歌曲最后一句的音准和演唱情感,做到连贯而富有表现力。
四、教学准备
多媒体课件(包含法国号图片、演奏视频、歌曲伴奏等)
打击乐器(如三角铁、碰铃等)
五、教学过程
1. 导入新课(约5分钟)
播放圆号合奏视频
提问:你们知道这是什么乐器吗?它发出的声音有什么特点?
2. 初听歌曲(约5分钟)
展示:利用多媒体展示法国号(圆号)的图片,介绍其外形、名称和音色特点。
互动:让学生尝试模仿法国号的音色,发出“嗡巴巴”的声音。
播放:完整播放歌曲《法国号》的录音,引导学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
提问:这首歌曲是几拍子的?你能听出歌曲中的强弱规律吗?
3. 学唱歌曲(约15分钟)
分段教唱:
跟随视频画旋律线
将歌曲分段教唱,先唱旋律后填歌词。注意引导学生模仿法国号的音色演唱“嗡巴巴”部分。
解决难点:针对歌曲最后一句的音准和演唱情感进行重点指导,通过反复练习确保学生能够准确演唱。
完整演唱:学生跟随伴奏完整演唱歌曲,教师适时给予指导和鼓励。
4. 创编与表演(约15分钟)
创编:鼓励学生根据自己对歌曲的理解创编舞蹈动作或简单的表演情节。
表演:邀请部分学生上台表演,其他学生观看并给予掌声鼓励。
5. 课堂小结(约5分钟)
回顾:简要回顾本节课所学内容,强调法国号(圆号)的音色特点、四三拍子的强弱规律以及歌曲的演唱技巧。
鼓励:表扬学生在课堂上的积极表现和进步之处,鼓励学生继续努力学习音乐。
课后作业
作业:要求学生回家后继续练习演唱歌曲《法国号》,并尝试用家中的简单物品制作一个小乐器为歌曲伴奏。
六、教学反思
首先,在教学内容的安排上,我认为成功地通过《法国号》这首歌曲,不仅让学生学会了具体的音乐知识,如四三拍子的节奏感和法国号音色的模仿,更重要的是激发了他们对音乐的好奇心和探索欲。学生们在模仿法国号“嗡巴巴”的声音时,表现出了极高的兴趣和参与度,这让我意识到,将抽象的音乐知识与具体的音乐实践相结合,是提升学生学习积极性的有效途径。通过《法国号》这一课的教学实践,我深刻体会到,作为一名音乐教师,不仅要精通音乐专业知识,更要不断探索和创新教学方法,关注每一个学生的学习需求,为他们创造一个充满乐趣、挑战与成长的学习环境。
第二课时4.2《音乐知识 四三拍》教学设计
一、教材分析
《音乐知识 四三拍》深入理解四三拍的概念、强弱规律及其在音乐作品中的应用,为学生奠定坚实的音乐理论基础,随后详细阐述四三拍的特点,并辅以生动的音乐示例和直观的指挥图示,帮助学生直观感受四三拍的韵律美。不仅提升了学生的音乐表现力和节奏感,还通过团队合作和成果展示,培养了学生的协作精神和自信心。
二、教学目标
知识与技能:学生能够认识四三拍,掌握四三拍的概念、强弱规律以及在实际歌曲中的应用,能够准确唱出包含四三拍节奏的歌曲。
过程与方法:通过聆听、演唱、律动、舞蹈等多种教学手段,让学生在实践中感受四三拍的韵律和节奏感。
情感态度与价值观:培养学生对音乐的热爱,通过音乐实践活动增强团队合作意识,提高音乐鉴赏能力,同时引导学生感受音乐美,培养音乐审美情趣。
三、教学重难点
重点:四三拍的识别与运用,包括强弱规律、节奏感以及在实际歌曲中的应用;能够准确唱出包含四三拍节奏的歌曲。
难点:学生可能难以理解四三拍的强弱规律,尤其是将理论知识应用到实践中;在小组合作中协调个人节奏与团队节奏的一致性。
四、教学准备
多媒体课件(含音乐示例、节拍图示等)
电子琴或钢琴
五、教学过程
1. 导入新课(约5分钟)
播放视频,跟随视频律动,提问:“同学们,刚才我们进行的是几拍子的律动?你们能感觉到它和另一种拍子有什么不同吗?”
揭示课题:引出三拍子,特别是我们今天要学习的四三拍。
2.新课讲授(约10分钟)
理论介绍:详细讲解四三拍的概念、强弱规律,并通过课件演示四三拍的指挥图示。
节奏练习:通过拍手、跺脚等声势动作,让学生亲身体验四三拍的强弱规律。
3.歌曲鉴赏(约15分钟)
欣赏四三拍歌曲《溜冰圆舞曲》,通过欣赏和讨论,引导学生感受音乐的美妙与魅力,培养音乐审美情趣。
尝试加入指挥跟随歌曲
4.团队合作(约10分钟)
分组练习:学生分组进行乐器或舞蹈合作,教师巡回指导,确保每组都能准确掌握四三拍的节奏。
成果展示:每组选派代表进行展示,其他学生给予掌声鼓励。
5.课堂总结(约5分钟)
回顾知识:师生共同回顾本节课所学内容,巩固四三拍知识。
情感升华:鼓励学生在今后的学习和生活中多关注音乐,用音乐来丰富自己的生活。
作业布置
复习歌曲:让学生寻找自己喜欢的四三拍歌曲,尝试识别其节奏并唱出来。
六、教学反思
本节课学生们在轻松愉快的氛围中,不仅掌握了四三拍的基本概念、强弱规律,还能够准确地在歌曲中识别和应用四三拍节奏。然而,我也意识到,在部分学生的节奏掌握上还存在一些不足,需要更多的个别指导和练习。此外,团队合作环节虽然增强了学生的协作能力,但在小组展示时,部分学生的表现略显紧张,影响了整体效果的呈现。因此,在未来的教学中,我将更加注重节奏训练的针对性和有效性,同时加强学生的心理素质培养,让他们在展示中更加自信、从容。通过不断的教学反思和改进,我相信能够进一步提升学生的音乐素养和综合能力。【注意】字体安装之后
必须要重启PPT,字体
(适用于字体种类较少的情况) 才能显示出来。
找到压缩包中 鼠标左键双击 双击后,选择左上角的“安装”
的字体文件夹 字体文件
【注意】字体安装之后
也必须重启PPT。
(适用于字体种类较多的情况)
找到压缩包中 打开后有较多字体安装包,Ctrl+A全选 将字体文件包粘贴到:C盘 >
的字体文件夹 windows文件夹 > fonts文件夹
(Mac系统的安装与windows系统类似,仅提供路径)
找到压缩包中的字体文件夹 应用窗口中打开“字体册”
鼠标左键双击字体文件 界面左上方点击“+”
双击后,选择左上角的“安装” 选中要安装的字体,点击“打开”
【注意】Mac系统与Windows系统一样,都需要重启PPT,字体才能显示出来。
“明明自己电脑上安装成功了,播放也正常的,但拿去教室
电脑上播放,字体又变得乱七八糟!”
老师们自己电脑上安装成功了,代表安装在自己电脑上的C盘
(一般情况下),但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的
特殊字体,在打开PPT时,会出现字体不一或缺失的情况。
把字体文件复制粘贴到教室电脑上的 C盘> windows > fonts文件夹里即可。
在教室电脑上找到压 打开后框选中字体 将字体文件包粘贴到:C盘 >
缩包中的字体文件夹 包,Ctrl+C复制 windows文件夹 > fonts文件夹
【注意】转图片后,图
片会自动对齐页面正中
在自己的电脑上将有特殊字体的可编辑文字转化成图片即可。 心,需自己移动到原位
选中含有特殊字体的可编 Ctrl+V粘贴,点击右下角 点击“粘贴选项” 下右边
辑文字框,Ctrl+X剪切 图标 的图标,选择粘贴为图片
“下载了字体,安装也成功了,电脑也重启了,但PPT内却
找不到这款字体了?!”
一般这种情况出现在有多种字重的情况(例:阿里巴巴普惠
体),部分字体隐藏了。字重:可以理解为改款字体的不同粗细呈现
最直接的方法是 完毕后,
打开PPT,直接搜索字体+字重。
前提是确保完成一下操作:①字体安装后重启PPT; ②把这款字体整个系列(全部字重)都已下载(共17张PPT)
法国号
小学音乐人教版三年级上册
01
课堂导入
02
初次聆听
03
学唱歌曲
04
创编与表演
目录
圆号,又称法国号(French Horn),是一种铜管乐器,具有铜制螺旋形管身和漏斗状号嘴,喇叭口较大,有时可拆卸。
嗡巴巴
初次聆听
这首歌曲是几拍子的?
你能听出歌曲中的强弱规律吗?
学唱歌曲
创编表演
鼓励学生根据自己对歌曲的理解创编舞蹈动作或简单的表演情节。
邀请部分学生上台表演,其他学生观看并给予掌声鼓励。
创编
表演
要求学生回家后继续练习演唱歌曲《法国号》,并尝试用家中的简单物品制作一个小乐器为歌曲伴奏。
课后作业
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