资源简介

(共18张PPT)
放
马
山
歌
小学音乐人教版三年级上册
《放马山歌》是流行于云南西部的一首山歌。歌词简朴、亲切自然，反映了西南高原的一种很传统又很普遍的生产和生活——牧马。
歌曲介绍
初入草原
初入草原
01
歌曲中的“喔噜噜的”、“乌噜噜的”、 “尼”等衬腔以及赶牲口的吆喝声， 为歌曲增添了浓厚的生活气息， 使其听起来活泼欢快。
方言特色
学习放马
学习放马
02
节奏学习
X X X X
四十六节奏型
冰 糖 葫 芦
节奏学习
前八后十六节奏型
X X X
小兔子
前十六后八节奏型
X X X
炸酱面
拓展提升
拓展提升
03
表演展示
课后作业
回家后将《放马山歌》唱给家人听，并尝试让他们也参与到歌曲的演唱中来。
搜集更多关于民族音乐或草原文化的资料。
版权声明
课件版权归属“一起课件”，仅可自用，不可传播，不得用作商业性使用，不得上传至百度文库、等盈利网站。任何侵权行为将被视为版权侵害，侵权者将承担一定的法律责任。
命
心
e
慢点视频
bitbili
森
g./
十十十
●
品品岛
岛品
屋海出生的
放马山歌
1.2.3.
3.332i22i6|xx22i6‖
赶
起马
来
登路程，
哟哦
登路程。
小马赶来随后跟，
哟哦
随后跟。
小马吃草
深山里跑，哟哦
深山里跑。
草
无露
水
1=B
中速欢快地
云南民歌
3.3321
g3322322.
i
6
正
月放马
(鸣噜噜的)正月
正
哟，
②大
马赶在
(鸣噜噜的)山头（呢）上
哟，
月放马
(鸣噜噜的)百草
发
哟，
④
马
无夜草
(鸣噜噜的)不会
胖
哟，
岛
请你按下面的节奏边唱歌曲边用声势伴奏。
捻指
学
0
0
0
X
0
0
0
X
拍手
呈X
0
0
0
X
0
0
0
拍腿
学0
X
0
0
0
X
0
0
跺脚
0
0
X
0
0
0
品品岛
略
放马山歌
1=B子
中速欢快地
云南民歌
3.32i
222i6.3221
月数马
(鸣哈哈的)正月正
明
赶超马来
生丝活百生山
206|gx22ie22
161
22i6
登路程。骑哦登路程。
连老师原创设计
放马山歌
1=B置
中速欢快地
云雨晓联
香青2i
55克22，
①正
月款马
(鸣中中的)压月
正
9
@大
马赶在
(鸣中哈的)山
先死)上
喻，
0-
月社马
(鸣曹哈的)百草
发
的，
0马
无夜草
(鸣的)不会
种
明，
2.
安82i2
赶起马朵
登路
程
小马凝来
随后限，
节哦
随后限
小
马吨草
保山里跑，
的哦
家山里聪。
苹无露
22i
不会发
邮
赋【注意】字体安装之后
必须要重启PPT，字体
（适用于字体种类较少的情况） 才能显示出来。
找到压缩包中 鼠标左键双击 双击后，选择左上角的“安装”
的字体文件夹 字体文件
【注意】字体安装之后
也必须重启PPT。
（适用于字体种类较多的情况）
找到压缩包中 打开后有较多字体安装包，Ctrl+A全选 将字体文件包粘贴到：C盘 >
的字体文件夹 windows文件夹 > fonts文件夹
（Mac系统的安装与windows系统类似，仅提供路径）
找到压缩包中的字体文件夹 应用窗口中打开“字体册”
鼠标左键双击字体文件 界面左上方点击“+”
双击后，选择左上角的“安装” 选中要安装的字体，点击“打开”
【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT，字体才能显示出来。
“明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室
电脑上播放，字体又变得乱七八糟！”
老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘
（一般情况下），但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的
特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况。
把字体文件复制粘贴到教室电脑上的 C盘> windows > fonts文件夹里即可。
在教室电脑上找到压 打开后框选中字体 将字体文件包粘贴到：C盘 >
缩包中的字体文件夹 包，Ctrl+C复制 windows文件夹 > fonts文件夹
【注意】转图片后，图
片会自动对齐页面正中
在自己的电脑上将有特殊字体的可编辑文字转化成图片即可。 心，需自己移动到原位
选中含有特殊字体的可编 Ctrl+V粘贴，点击右下角 点击“粘贴选项” 下右边
辑文字框，Ctrl+X剪切 图标 的图标，选择粘贴为图片
“下载了字体，安装也成功了，电脑也重启了，但PPT内却
找不到这款字体了？！”
一般这种情况出现在有多种字重的情况（例：阿里巴巴普惠
体），部分字体隐藏了。字重：可以理解为改款字体的不同粗细呈现
最直接的方法是 完毕后，
打开PPT，直接搜索字体+字重。
前提是确保完成一下操作：①字体安装后重启PPT； ②把这款字体整个系列（全部字重）都已下载第二单元：农家孩子的歌（单元整体教学设计）
一、单元内容综述
本单元以“农家孩子的歌”为主题，旨在通过一系列富有乡村特色的音乐作品，引导学生走进农家生活，感受农家孩子的纯真与快乐，以及乡村的宁静与美好。单元内容涵盖了多首具有代表性的农家歌曲，既有经典老歌，也有新时代创作的儿童歌曲，旨在丰富学生的音乐视野，培养其对多元音乐文化的理解和欣赏能力。
二、学情分析
三年级学生正处于音乐学习的初级阶段，他们对音乐有着浓厚的兴趣和好奇心，喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己的情感。此阶段的学生已经具备了一定的音乐感知能力，能够初步识别旋律、节奏等基本音乐要素。然而，他们的音乐表现力和合作能力尚需进一步提升。此外，学生对乡村生活的了解可能相对有限，需要通过音乐学习来增进对农家生活的认识和感受。
三、单元学习目标
1.激发学生对农家生活的兴趣和向往，培养他们对乡村文化的热爱和尊重；通过音乐学习，感受农家孩子的纯真与快乐，增强对生活的热爱和积极向上的情感态度。
2.掌握本单元中农家歌曲的基本节奏和旋律，学会用自然、流畅的声音演唱歌曲；通过音乐活动，提高音乐感知力、表现力和合作能力。
3.通过聆听、模仿、表演等多种方式，引导学生积极参与音乐学习活动；鼓励学生发挥想象力和创造力，进行简单的音乐创作或改编活动；注重学生的音乐实践体验，让学生在做中学、学中做。
四、单元安排
本单元共七个课时，唱歌课和欣赏课相辅相成，加入音乐知识帮助学生更好学习，歌曲不仅带有浓厚的农家色彩还附有童趣。
第一课时2.1《放马山歌》教学设计
一、教材分析
《放马山歌》是一首云南民歌四二拍，一段体结构，歌曲简单易学，仅有四个音，情绪欢快活泼。
二、教学目标
情感与态度：通过学唱《放马山歌》，激发学生对民族音乐的兴趣，感受歌曲中展现的勤劳、自由与豪迈的乡村生活气息，培养学生的民族自豪感和热爱生活的情感。
知识与技能：学生能够准确演唱《放马山歌》的旋律和歌词，掌握歌曲中的节奏特点和音乐风格；了解歌曲的背景知识，包括地域特色、民族风情等。
过程与方法：通过聆听、模仿、跟唱、表演等多种教学手段，引导学生积极参与音乐学习活动；在教师的引导下，学生能够感受歌曲中的情感表达，并尝试用自己的方式诠释歌曲。
三、教学重难点
重点：学唱《放马山歌》，掌握歌曲的旋律和歌词。
难点：理解歌曲中的情感表达，准确把握歌曲的节奏特点和音乐风格。
四、教学准备
多媒体课件（包含歌曲音频、视频、图片等）
钢琴或电子琴等伴奏乐器
学生分组材料（堂鼓，小镲）
五、教学过程：
一、导入新课（约5分钟）
情境创设：播放一段展现草原风光的视频，引入主题：教师提问：“同学们，你们知道在草原上，人们除了放牧牛羊，还会做些什么吗？”，今天我们收到牧民们的邀请，来帮助他们照顾马儿，引出“放马”的话题，进而介绍《放马山歌》这首歌曲。
二、新课学习（约25分钟）
初次聆听：播放《放马山歌》视频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏，介绍歌曲中的方言特色并带领同学们带方言朗读。
节奏学习：学习十六分音符、前八后十六和前十六后八，边朗读歌词边完成练一练中的声势伴奏。
旋律学习：跟着歌曲画旋律线，注意引导学生感受歌曲中的高音、低音以及音程的跳跃等音乐元素。
歌曲演唱：在学生掌握旋律，节奏的基础上，带有方言特色进行歌曲1-3部分的演唱。教师适时纠正学生的发音、节奏等问题，确保学生能够准确演唱歌曲。
三、拓展延伸（约10分钟）
表演展示：将学生分成小组，用堂鼓和小镲编配节奏伴奏，也可以鼓励学生在此基础上加入舞蹈声势等。
四、总结反思（约5分钟）
学习总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲中的情感表达、音乐风格以及学生的学习成果。
学生反思：引导学生对自己的学习过程进行反思，分享自己的学习心得和感受。教师根据学生的表现给予积极反馈和个性化指导。
课后作业：
回家后将《放马山歌》唱给家人听，并尝试让他们也参与到歌曲的演唱中来。
搜集更多关于民族音乐或草原文化的资料。
六、教学反思
在本次人教版三年级上册音乐课《放马山歌》的教学过程中，我深刻体会到了民族音乐教学的魅力与挑战，同时也对自身的教学方法和策略有了更深入的反思。在未来的教学中，我将更加注重音乐知识的渗透和讲解。我会通过案例分析、对比欣赏等方式来引导学生深入理解歌曲背后的音乐知识，提高他们的音乐素养和审美能力。
第二课时2.2《音乐知识 延长音》教学设计
放马山歌第四段

展开更多......

收起↑