资源简介

第四单元：小乐队（单元整体教学设计）
一、单元内容综述
本单元以“小乐队”为主题，旨在通过多元化的音乐活动，引导学生走进音乐的奇妙世界，全方位提升学生的音乐素养。本单元内容丰富多彩，包括唱歌、音乐欣赏、音乐知识传授、实践活动等多个维度，力求为学生打造一个立体、生动的音乐学习环境，通过活泼的旋律和富有启发性的歌词，激发学生对音乐世界的好奇心，引导他们探索不同乐器的音色特点，培养初步的音乐鉴赏能力。
二、学情分析
三年级的学生经过两年的音乐学习，已经积累了一定的音乐基础知识和基本技能。他们不仅能够跟随旋律哼唱简单的歌曲，还能够初步识别不同乐器的音色特点，对音乐的基本元素如节奏、旋律等有了初步的认识。此外，他们对音乐活动表现出浓厚的兴趣和积极性，乐于参与各种形式的音乐表演和创作活动，这为他们进一步学习音乐奠定了良好的基础。
三、单元学习目标
1.学生能够识别并描述乐器的基本特点（如音色等）；学会演唱至少两首作品；学会简单的自制小乐器。
2.通过聆听、模仿、表演等多种学习方式，提高学生的音乐感知能力和表现能力；引导学生自主探究乐器的特点和风格，培养学生的音乐鉴赏能力。
3.激发学生对乐器演奏及音乐艺术的兴趣和热爱；通过欣赏和学习，培养学生的表现能力和集体主义精神；在合作表演中，增强学生的团队协作能力和自信心。
四、单元安排
本单元共七个课时，唱歌课和欣赏课相辅相成，加入音乐知识帮助学生更好学习，本单元还安排了活动课程，帮助学生把所学运用实践。
第一课时4.1《法国号》教学设计
一、教材分析
《法国号》作为人教版三年级上册音乐教材中的一首经典歌曲，其充分体现了对学生音乐兴趣、审美能力和表现技能的综合培养。这首歌曲旋律优美流畅，节奏明快，以法国号（圆号）为题材，通过生动的歌词和形象的旋律，引导学生了解并模仿乐器的独特音色，感受音乐的魅力。教材在呈现歌曲的同时，还详细介绍了法国号的外形、名称和音色特点，以及四三拍子的节奏规律，通过听唱法、模仿法和实践活动相结合的教学方式，帮助学生准确掌握歌曲的演唱技巧，增强对音乐的感知力和表现力。此外，教材还注重培养学生的创新意识和团队协作能力，通过创编与表演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，享受音乐带来的快乐。
二、教学目标
情感态度与价值观：
激发学生对音乐的兴趣，通过歌曲演唱培养学生的自信心和表现力。
引导学生感受法国号（圆号）的独特音色，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
过程与方法：
通过听唱法与模仿法相结合，引导学生掌握歌曲的演唱技巧。
引导学生通过肢体动作感受三拍子的强弱规律，增强音乐节奏感。
知识与技能：
学生能够用准确、连贯、有表情的声音演唱歌曲《法国号》。
学生能够识别并模仿法国号（圆号）的音色，了解法国号的基本外形和名称。
学生能够掌握四三拍子的强弱规律，并能通过肢体动作表现出来。
三、教学重难点
教学重点：
掌握歌曲《法国号》的演唱技巧，能够用准确、连贯、有表情的声音演唱歌曲。
感受四三拍子的强弱规律，并能通过肢体动作表现出来。
教学难点：
模仿法国号（圆号）的音色，使演唱更加生动形象。
掌握歌曲最后一句的音准和演唱情感，做到连贯而富有表现力。
四、教学准备
多媒体课件（包含法国号图片、演奏视频、歌曲伴奏等）
打击乐器（如三角铁、碰铃等）
五、教学过程
1. 导入新课（约5分钟）
播放圆号合奏视频
提问：你们知道这是什么乐器吗？它发出的声音有什么特点？
2. 初听歌曲（约5分钟）
展示：利用多媒体展示法国号（圆号）的图片，介绍其外形、名称和音色特点。
互动：让学生尝试模仿法国号的音色，发出“嗡巴巴”的声音。
播放：完整播放歌曲《法国号》的录音，引导学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
提问：这首歌曲是几拍子的？你能听出歌曲中的强弱规律吗？
3. 学唱歌曲（约15分钟）
分段教唱：
跟随视频画旋律线
将歌曲分段教唱，先唱旋律后填歌词。注意引导学生模仿法国号的音色演唱“嗡巴巴”部分。
解决难点：针对歌曲最后一句的音准和演唱情感进行重点指导，通过反复练习确保学生能够准确演唱。
完整演唱：学生跟随伴奏完整演唱歌曲，教师适时给予指导和鼓励。
4. 创编与表演（约15分钟）
创编：鼓励学生根据自己对歌曲的理解创编舞蹈动作或简单的表演情节。
表演：邀请部分学生上台表演，其他学生观看并给予掌声鼓励。
5. 课堂小结（约5分钟）
回顾：简要回顾本节课所学内容，强调法国号（圆号）的音色特点、四三拍子的强弱规律以及歌曲的演唱技巧。
鼓励：表扬学生在课堂上的积极表现和进步之处，鼓励学生继续努力学习音乐。
课后作业
作业：要求学生回家后继续练习演唱歌曲《法国号》，并尝试用家中的简单物品制作一个小乐器为歌曲伴奏。
六、教学反思
首先，在教学内容的安排上，我认为成功地通过《法国号》这首歌曲，不仅让学生学会了具体的音乐知识，如四三拍子的节奏感和法国号音色的模仿，更重要的是激发了他们对音乐的好奇心和探索欲。学生们在模仿法国号“嗡巴巴”的声音时，表现出了极高的兴趣和参与度，这让我意识到，将抽象的音乐知识与具体的音乐实践相结合，是提升学生学习积极性的有效途径。通过《法国号》这一课的教学实践，我深刻体会到，作为一名音乐教师，不仅要精通音乐专业知识，更要不断探索和创新教学方法，关注每一个学生的学习需求，为他们创造一个充满乐趣、挑战与成长的学习环境。
第二课时4.2《音乐知识 四三拍》教学设计
一、教材分析
《音乐知识 四三拍》深入理解四三拍的概念、强弱规律及其在音乐作品中的应用，为学生奠定坚实的音乐理论基础，随后详细阐述四三拍的特点，并辅以生动的音乐示例和直观的指挥图示，帮助学生直观感受四三拍的韵律美。不仅提升了学生的音乐表现力和节奏感，还通过团队合作和成果展示，培养了学生的协作精神和自信心。
二、教学目标
知识与技能：学生能够认识四三拍，掌握四三拍的概念、强弱规律以及在实际歌曲中的应用，能够准确唱出包含四三拍节奏的歌曲。
过程与方法：通过聆听、演唱、律动、舞蹈等多种教学手段，让学生在实践中感受四三拍的韵律和节奏感。
情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，通过音乐实践活动增强团队合作意识，提高音乐鉴赏能力，同时引导学生感受音乐美，培养音乐审美情趣。
三、教学重难点
重点：四三拍的识别与运用，包括强弱规律、节奏感以及在实际歌曲中的应用；能够准确唱出包含四三拍节奏的歌曲。
难点：学生可能难以理解四三拍的强弱规律，尤其是将理论知识应用到实践中；在小组合作中协调个人节奏与团队节奏的一致性。
四、教学准备
多媒体课件（含音乐示例、节拍图示等）
电子琴或钢琴
五、教学过程
1. 导入新课（约5分钟）
播放视频，跟随视频律动，提问：“同学们，刚才我们进行的是几拍子的律动？你们能感觉到它和另一种拍子有什么不同吗？”
揭示课题：引出三拍子，特别是我们今天要学习的四三拍。
2.新课讲授（约10分钟）
理论介绍：详细讲解四三拍的概念、强弱规律，并通过课件演示四三拍的指挥图示。
节奏练习：通过拍手、跺脚等声势动作，让学生亲身体验四三拍的强弱规律。
3.歌曲鉴赏（约15分钟）
欣赏四三拍歌曲《溜冰圆舞曲》，通过欣赏和讨论，引导学生感受音乐的美妙与魅力，培养音乐审美情趣。
尝试加入指挥跟随歌曲
4.团队合作（约10分钟）
分组练习：学生分组进行乐器或舞蹈合作，教师巡回指导，确保每组都能准确掌握四三拍的节奏。
成果展示：每组选派代表进行展示，其他学生给予掌声鼓励。
5.课堂总结（约5分钟）
回顾知识：师生共同回顾本节课所学内容，巩固四三拍知识。
情感升华：鼓励学生在今后的学习和生活中多关注音乐，用音乐来丰富自己的生活。
作业布置
复习歌曲：让学生寻找自己喜欢的四三拍歌曲，尝试识别其节奏并唱出来。
六、教学反思
本节课学生们在轻松愉快的氛围中，不仅掌握了四三拍的基本概念、强弱规律，还能够准确地在歌曲中识别和应用四三拍节奏。然而，我也意识到，在部分学生的节奏掌握上还存在一些不足，需要更多的个别指导和练习。此外，团队合作环节虽然增强了学生的协作能力，但在小组展示时，部分学生的表现略显紧张，影响了整体效果的呈现。因此，在未来的教学中，我将更加注重节奏训练的针对性和有效性，同时加强学生的心理素质培养，让他们在展示中更加自信、从容。通过不断的教学反思和改进，我相信能够进一步提升学生的音乐素养和综合能力。【注意】字体安装之后
必须要重启PPT，字体
（适用于字体种类较少的情况） 才能显示出来。
找到压缩包中 鼠标左键双击 双击后，选择左上角的“安装”
的字体文件夹 字体文件
【注意】字体安装之后
也必须重启PPT。
（适用于字体种类较多的情况）
找到压缩包中 打开后有较多字体安装包，Ctrl+A全选 将字体文件包粘贴到：C盘 >
的字体文件夹 windows文件夹 > fonts文件夹
（Mac系统的安装与windows系统类似，仅提供路径）
找到压缩包中的字体文件夹 应用窗口中打开“字体册”
鼠标左键双击字体文件 界面左上方点击“+”
双击后，选择左上角的“安装” 选中要安装的字体，点击“打开”
【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT，字体才能显示出来。
“明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室
电脑上播放，字体又变得乱七八糟！”
老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘
（一般情况下），但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的
特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况。
把字体文件复制粘贴到教室电脑上的 C盘> windows > fonts文件夹里即可。
在教室电脑上找到压 打开后框选中字体 将字体文件包粘贴到：C盘 >
缩包中的字体文件夹 包，Ctrl+C复制 windows文件夹 > fonts文件夹
【注意】转图片后，图
片会自动对齐页面正中
在自己的电脑上将有特殊字体的可编辑文字转化成图片即可。 心，需自己移动到原位
选中含有特殊字体的可编 Ctrl+V粘贴，点击右下角 点击“粘贴选项” 下右边
辑文字框，Ctrl+X剪切 图标 的图标，选择粘贴为图片
“下载了字体，安装也成功了，电脑也重启了，但PPT内却
找不到这款字体了？！”
一般这种情况出现在有多种字重的情况（例：阿里巴巴普惠
体），部分字体隐藏了。字重：可以理解为改款字体的不同粗细呈现
最直接的方法是 完毕后，
打开PPT，直接搜索字体+字重。
前提是确保完成一下操作：①字体安装后重启PPT； ②把这款字体整个系列（全部字重）都已下载视频1三拍子二拍子：第1页
视频2三拍子节奏特点：第5页
视频3溜冰圆舞曲：第9页(共14张PPT)
音乐知识 四三拍
音乐知识四三拍
新课讲授
新课讲授
导入
四三拍3/4
四三拍是一种拍号,下方的数字4表示以四分音符为一拍,上方的数字3表示每小节有三拍。
强
弱
弱
跺脚
拍手
拍手
三拍子的指挥图示
歌曲鉴赏
歌曲鉴赏
三拍子的指挥图示
团队合作
团队合作
作业布置
寻找自己喜欢的四三拍歌曲，尝试识别其节奏并唱出来。
作业布置
寻找自己喜欢的四三拍歌曲，尝试识别其节奏并唱出来。
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