资源简介

(共20张PPT)
统编版小学语文教材四年级上册第六单元语文园地
语
文
园
地
交流平台
识字加油站
语句段运用
日积月累
陆
一边阅读一边批注是很好的阅读方法。读文章时，遇到写得好的地方、有疑问的地方、有启发的地方……随时都可以作批注。
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《一只窝囊的大老虎》
批注：
同学之间应该互相帮助，不能瞧不起人。
《陀螺》
批注：
无论对人还是对物，都不可以仅凭相貌来判断高下低劣。
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批注的方法多种多样。如可以标画出相应的词句，也可以在旁边的空白处简单写写自己的批语。
批注时用不同的符号表示不同含义
用“====”画关键句子
用“ ”画关键句子
用“△△”画关键句子
交流平台
读完文章，作完批注，再重新读一下文章和批注，可以加深对文章的理解，会有新的收获。
同学之间也可以相互交流自己作的批注，了解别人对文章的想法，丰富自己对文章的理解。
识字加油站
韭
菜
cài
芥
菜
jiè
芹
菜
qín
青
蒜
suàn
芋
头
yù
辣
椒
jiāo
莲
藕
ǒu
红
薯
shǔ
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词句段运用
打头阵
挑大梁
占上风
破天荒
栽跟头
敲边鼓
开绿灯
碰钉子
你知道下面词语的意思吗 说说你会在什么情况下使用它们。
比喻遭到拒绝。
释义：
我知道做事遭到拒绝或者受到挫折时，可以用“碰钉子”这个词语。
使用的场景：
哥哥找工作四处碰钉子。
造句：
碰钉子
比喻冲在前面带头干。
释义：
我知道做比较重要或危险的事情时抢在前面第一个做的，可以用“打头阵”这个词语。
使用的场景：
火灾发生时，消防员叔叔总是打头阵。
造句：
打头阵
比喻承担重要的、起支柱作用的工作。
释义：
我知道在担任重要、起支柱作用的工作时，可以用“挑大梁”这个词语。
使用的场景：
在研究室里面挑大梁的是几位年轻的博士。
造句：
挑大梁
指占据有利地位、处于优势。
释义：
我知道在活动、学习、工作等处于优势时，可以用“占上风”这个词语。
使用的场景：
篮球比赛中，她的身高很占上风。
造句：
占上风
用在以前从来没有出现过的事。
释义：
我知道以前从来没有出现过的事突然发生的时候，可以用“破天荒”。
使用的场景：
她是个一毛不拔的吝啬鬼,这次地震,他竟破天荒地捐了200元钱。
造句：
破天荒
摔跤、跌倒，比喻失败。
释义：
我知道在摔跤时，做事失败或出丑时都可以用“栽跟头”这个词语。
使用的场景：
听不进别人的规劝，迟早要栽跟头的。
造句：
栽跟头
比喻从旁帮腔；从旁助势。
释义：
我知道在帮讲话的人向听者传达思想时可以用“敲边鼓”这个词语。
使用的场景：
这件事你出马，我给你敲边鼓。
造句：
敲边鼓
比喻准许做某事或为某事提供方便。
释义：
我知道在给某人或某事提供便利的时候可以用“开绿灯”。
使用的场景：
交警为救护车开绿灯，开通一条绿色的生命通道。
造句：
开绿灯
词句段运用
害怕
着急
自豪
快乐
伤心
生气
选一个词，用动作描写来表现它。
害怕
我们马上就不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去，我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。
妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。
这些动词写出了“我们”看到鹅之后的谨小慎微，形象地写出了内心的胆战心惊。
一连串的动作把自己当时的害怕描写得淋漓尽致。
尺有所短，寸有所长。
机不可失，时不再来。
差之毫厘，谬以千里。
病从口入，祸从口出。
一言既出，驷马难追。
比上不足，比下有余。
日积月累
释义：
比喻人或事物各有各的长处和短处。
释义：
良好的时机难得，不可错过。
释义：
开始相差一小点，结果就会造成很大的错误。
释义：
饮食不慎会招致疾病，说话不当会招致灾祸。
释义：
一句话说出口，四匹马拉的车也追不上。指话已出口就不能再收回。
释义：
比喻处在中等状态。
尺有所短，寸有所长。
机不可失，时不再来。
差之毫厘，谬以千里。
病从口入，祸从口出。
一言既出，驷马难追。
比上不足，比下有余。
部编版小学语文教材四年级上册第六单元语文园地
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谢
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识字加油站
语句段运用
日积月累
陆《语文园地六》教学设计
教学目标：
引导学生结合本单元的学习，围绕“可以从哪些角度作批注”“批注的方式有哪些”“读自己的批注或同学交流批注有哪些收获”等问题，进行自主总结、梳理。
学生自主总结、梳理后，在小组内充分交流，整合组员的体会，然后在全班交流。
借助学生对批注价值的认识，进一步激发学生作批注的兴趣，鼓励学生逐步养成一边阅读一边作批注的习惯。
教学重难点：
借助学生对批注价值的认识，进一步激发学生作批注的兴趣，鼓励学生逐步养成一边阅读一边作批注的习惯。
教学过程：
活动一：交流平台
课件出示批注的方法，小组交流分享。
活动二：识字加油站
课件出示菜市场视频，了解菜市场的蔬菜
学生认读蔬菜的名字。
活动三：词句段运用
课件出示词语。
分享交流这些词语可以用在什么地方。
课件出示表示心情的词语，指名读一读。
选一个词，用动作描写来表现它。
分享交流。
活动四：日积月累
课件出示句子，指名读，小组读。
分享交流意思。

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