资源简介

【注意】字体安装之后
必须要重启PPT，字体
（适用于字体种类较少的情况） 才能显示出来。
找到压缩包中 鼠标左键双击 双击后，选择左上角的“安装”
的字体文件夹 字体文件
【注意】字体安装之后
也必须重启PPT。
（适用于字体种类较多的情况）
找到压缩包中 打开后有较多字体安装包，Ctrl+A全选 将字体文件包粘贴到：C盘 >
的字体文件夹 windows文件夹 > fonts文件夹
（Mac系统的安装与windows系统类似，仅提供路径）
找到压缩包中的字体文件夹 应用窗口中打开“字体册”
鼠标左键双击字体文件 界面左上方点击“+”
双击后，选择左上角的“安装” 选中要安装的字体，点击“打开”
【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT，字体才能显示出来。
“明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室
电脑上播放，字体又变得乱七八糟！”
老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘
（一般情况下），但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的
特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况。
把字体文件复制粘贴到教室电脑上的 C盘> windows > fonts文件夹里即可。
在教室电脑上找到压 打开后框选中字体 将字体文件包粘贴到：C盘 >
缩包中的字体文件夹 包，Ctrl+C复制 windows文件夹 > fonts文件夹
【注意】转图片后，图
片会自动对齐页面正中
在自己的电脑上将有特殊字体的可编辑文字转化成图片即可。 心，需自己移动到原位
选中含有特殊字体的可编 Ctrl+V粘贴，点击右下角 点击“粘贴选项” 下右边
辑文字框，Ctrl+X剪切 图标 的图标，选择粘贴为图片
“下载了字体，安装也成功了，电脑也重启了，但PPT内却
找不到这款字体了？！”
一般这种情况出现在有多种字重的情况（例：阿里巴巴普惠
体），部分字体隐藏了。字重：可以理解为改款字体的不同粗细呈现
最直接的方法是 完毕后，
打开PPT，直接搜索字体+字重。
前提是确保完成一下操作：①字体安装后重启PPT； ②把这款字体整个系列（全部字重）都已下载(共12张PPT)
留
留
给
给
我
我
小学音乐 – 五年级上册
目录
目录
导入新课
01
新课学习
02
练习巩固
03
拓展延伸
04
课堂总结与回顾
05
课后作业布置
06
播放自然风光图片或视频
展示多样化的自然生态系统
包括森林、草原、湖泊、河流等，强调自然环境的美丽与和谐。
呈现珍稀野生动植物图片
让学生认识并了解部分濒危物种，如大熊猫、金丝猴、朱鹮等，激发学生对自然生态的兴趣和关注。
引入人类活动对自然的影响
通过对比破坏前后的自然景观，引导学生思考人类行为对自然环境的影响，为后续讨论做铺垫。
介绍歌曲《留给我》背景和主题
简述歌曲创作背景
介绍歌曲创作者团队，阐述歌曲创作的初衷和灵感来源，帮助学生更好地理解歌曲内涵。
解读歌曲主题
阐述歌曲所表达的环保理念和情感诉求，强调珍惜自然资源、保护生态环境的重要性。
播放歌曲片段
让学生初步感受歌曲的旋律和氛围，为后续学唱做准备。
教师示范演唱及学生初步感受
教师进行生动的示范演唱，展现歌曲的情感与风格。
学生聆听并初步感受歌曲的旋律、节奏和情感表达。
教师引导学生分享听歌后的感受，激发学生对歌曲的兴趣。
逐句教授歌词与发音节奏指导
教师逐句教授歌词，确保学生准确掌握歌词内容。
针对歌词中的难点字词，教师进行发音指导。
教师带领学生练习歌曲的节奏，确保学生能够准确跟上歌曲的节拍。
学生跟随教师反复练习，直至熟练掌握歌词和节奏。
学生跟唱及教师纠正错误
针对学生容易出错的地方，教师可以进行重点指导和反复练习，确保学生掌握正确的演唱方法。
03
教师在学生跟唱过程中，注意倾听学生的发音、节奏和音准，及时纠正错误。
02
学生跟随音乐或教师示范进行跟唱，熟悉歌曲旋律和歌词。
01
分组合唱练习与团队合作培养
将学生分成若干小组，进行分组合唱练习，培养学生之间的团队合作精神。
教师在分组练习时，要关注每个小组的表现，对存在的问题进行及时指导和纠正。
通过分组练习和合作，让学生更好地掌握歌曲的演唱技巧，同时增强集体荣誉感。
歌曲情感表达与高潮部分技巧指导
引导学生深入理解歌曲的主题和情感，让学生在演唱时能够准确表达歌曲所要传达的思想和情感。
针对歌曲的高潮部分，教师进行技巧指导，包括呼吸控制、声音力度和音色变化等，帮助学生更好地掌握演唱技巧。
通过情感表达和技巧指导，让学生在演唱《留给我》这首歌曲时，能够更加生动、感人，同时达到环保主题的拓展和宣传效果。
完成歌曲《留给我》的演唱录音作业
选择合适的录音环境，确保音质清晰，无杂音干扰。
录音完成后，仔细听一遍，检查是否有不满意的地方，并进行必要的调整。
演唱时注意情感的投入，尽量还原歌曲所要表达的思想和情感。
将录音文件保存好，并命名为“姓名+《留给我》演唱录音”。
收集并整理关于环保主题的资料或素材
通过互联网搜索、图书馆查阅等方式，收集关于环保主题的相关资料或素材。
将收集到的资料或素材进行分类整理，可以按照环境污染、生态保护、可持续发展等方面进行划分。
挑选出其中最具代表性和感染力的内容，准备用于下一节课的分享和讨论。
将整理好的资料或素材保存好，并备份一份以防丢失。
观看
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小学音乐 – 五年级上册
感
感
谢
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观
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看
看一起课件 专注教学课件制作
《留给我》音乐教案设计
一、教学目标
知识与技能：学生能够理解和感受《留给我》这首歌曲的意境，并能准确、流畅地演唱整首歌曲。
过程与方法：通过歌曲的学唱，提升学生的音乐感知能力和表现能力，让学生掌握基本的音乐演唱技巧。
情感态度与价值观：激发学生对音乐的热爱，增强学生的环保意识，培养学生积极向上、热爱自然的情感态度。
二、教学重点和难点
重点：
歌曲的旋律和节奏掌握。
歌曲意境的感知和表达。
难点：
歌曲中情感表达的准确性和深度。
高潮部分的演唱技巧。
三、教学过程
1. 导入新课
播放相关的自然风光图片或视频，引导学生感受自然的美丽与和谐。
简短介绍歌曲《留给我》的背景和主题，引起学生兴趣。
提出本课的学习目标，明确任务要求。
2. 新课学习
教师示范演唱《留给我》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
逐句教授歌曲歌词，并指导学生正确发音和节奏把握。
结合歌曲的意境，引导学生理解歌词含义，并体会歌曲所要表达的情感。
3. 练习巩固
学生跟唱歌曲，教师纠正发音和节奏上的错误。
分组进行合唱练习，增强团队合作意识。
教师引导学生对歌曲进行情感上的表达和处理，特别是高潮部分的演唱技巧。
4. 拓展延伸
引导学生讨论歌曲中表达的环保主题，并分享自己的看法和经历。
结合生活实际，鼓励学生参与环保行动，将环保意识融入日常生活。
邀请学生分享自己喜爱的环保歌曲或歌曲片段，丰富课堂内容。
5. 课堂小结
回顾本节课所学内容，总结歌曲的旋律、节奏和意境。
强调环保意识的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行。
对学生的表现进行点评和鼓励，提出下一步的学习建议。
四、教学方法和手段
采用示范教学、听唱法、练习法等多种教学方法。
利用多媒体设备播放相关图片和视频，帮助学生更好地理解和感受歌曲意境。
组织学生进行合唱练习和讨论活动，增强学生的参与感和合作意识。
五、课堂练习、作业与评价方式
课堂练习：学生跟唱、合唱练习，教师及时纠正错误。
作业：要求学生回家后复习歌曲，并尝试在家中演唱给家人听。
评价方式：通过观察学生的课堂表现、合唱练习中的合作情况以及作业的完成情况来评价学生的学习效果。
六、辅助教学资源与工具
多媒体设备：用于播放相关图片和视频。
音响设备：用于播放歌曲和音乐伴奏。
音乐书籍和教材：提供歌曲背景和歌词内容。
七、结论
通过本课的学习，学生不仅能够准确、流畅地演唱《留给我》这首歌曲，还能够深入理解歌曲的意境和情感表达。同时，通过拓展延伸环节和环保主题的讨论，学生的环保意识也得到了提升。

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