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《森林狂想曲》音乐教案设计
《森林狂想曲》音乐教案设计
一、教学目标
知识与技能：让学生理解《森林狂想曲》的基本结构和音乐要素，能够感受并区分乐曲中不同的音乐主题和风格。
过程与方法：通过欣赏、分析、讨论等活动，培养学生的音乐感知能力和音乐鉴赏能力，学习用音乐语言描述和表达感受。
情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱和敬畏之情，提高学生对音乐文化的兴趣和审美情趣。
二、教学重点和难点
1.教学重点：
乐曲的曲式结构和音乐主题。
音乐要素在表现乐曲情感和氛围中的作用。
2.教学难点：
学生如何准确感受并描述音乐中的情感变化和氛围。
学生在分析和鉴赏音乐作品时能够运用专业术语。
三、教学过程
1.导入新课
播放一段森林相关的视频，引导学生感受森林的自然之美。
简要介绍《森林狂想曲》的创作背景，激发学生兴趣。
2.音乐欣赏
完整播放《森林狂想曲》，要求学生闭眼聆听，感受音乐的整体风格和氛围。
分段播放乐曲，让学生感受不同音乐主题的变化和特点。
3.音乐分析
分析乐曲的曲式结构和音乐要素，如旋律、节奏、音色等。
讨论这些音乐要素如何共同营造乐曲中的森林氛围和动物形象。
让学生尝试用自己的话描述音乐中的情感和场景。
小组讨论
学生分组，就乐曲中某个音乐主题或某个音乐要素进行讨论。
鼓励学生使用音乐术语和专业知识来表达自己的观点和感受。
每组选派代表汇报讨论成果，全班分享。
拓展延伸
引导学生思考《森林狂想曲》与其他森林题材音乐作品的异同。
鼓励学生将音乐感受与自己的生活经验相联系，表达对大自然的感悟。
布置相关课外阅读或欣赏任务，丰富学生的音乐视野。
四、教学方法和手段
采用启发式、讨论式教学方法，引导学生主动参与课堂活动。
利用多媒体教学资源，如视频、音频等，增强学生的直观感受。
鼓励学生用语言、文字、绘画等多种形式表达音乐感受。
五、课堂练习、作业与评价方式
课堂练习：分析乐曲中的音乐要素并记录在笔记本上。
作业：撰写一篇关于《森林狂想曲》的赏析报告，包括音乐分析、个人感受等内容。
评价方式：教师评价、学生互评、自我评价相结合，注重过程性评价和终结性评价的结合。
六、辅助教学资源与工具
《森林狂想曲》的音频文件。
森林相关的视频素材。
黑板、白板等书写工具。
音乐分析图谱等教学辅助材料。
七、结论
通过本课教学，学生能够对《森林狂想曲》有较为深入的了解和认识，掌握一定的音乐分析方法和鉴赏技巧，提高音乐感知能力和审美情趣。同时，也能够增强对大自然的热爱和敬畏之情，培养积极向上的情感态度和价值观。
八、教学反思
在教学过程中，要注意观察学生的反应和参与度，及时调整教学策略和方法。
要注重培养学生的音乐感受力和表达能力，鼓励学生用多种方式表达自己的音乐感受。
要充分利用教学资源和工具，丰富教学手段和内容，提高教学效果。同时也要注意课堂时间的把握和安排，确保各个环节的顺利进行。【注意】字体安装之后
必须要重启PPT，字体
（适用于字体种类较少的情况） 才能显示出来。
找到压缩包中 鼠标左键双击 双击后，选择左上角的“安装”
的字体文件夹 字体文件
【注意】字体安装之后
也必须重启PPT。
（适用于字体种类较多的情况）
找到压缩包中 打开后有较多字体安装包，Ctrl+A全选 将字体文件包粘贴到：C盘 >
的字体文件夹 windows文件夹 > fonts文件夹
（Mac系统的安装与windows系统类似，仅提供路径）
找到压缩包中的字体文件夹 应用窗口中打开“字体册”
鼠标左键双击字体文件 界面左上方点击“+”
双击后，选择左上角的“安装” 选中要安装的字体，点击“打开”
【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT，字体才能显示出来。
“明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室
电脑上播放，字体又变得乱七八糟！”
老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘
（一般情况下），但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的
特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况。
把字体文件复制粘贴到教室电脑上的 C盘> windows > fonts文件夹里即可。
在教室电脑上找到压 打开后框选中字体 将字体文件包粘贴到：C盘 >
缩包中的字体文件夹 包，Ctrl+C复制 windows文件夹 > fonts文件夹
【注意】转图片后，图
片会自动对齐页面正中
在自己的电脑上将有特殊字体的可编辑文字转化成图片即可。 心，需自己移动到原位
选中含有特殊字体的可编 Ctrl+V粘贴，点击右下角 点击“粘贴选项” 下右边
辑文字框，Ctrl+X剪切 图标 的图标，选择粘贴为图片
“下载了字体，安装也成功了，电脑也重启了，但PPT内却
找不到这款字体了？！”
一般这种情况出现在有多种字重的情况（例：阿里巴巴普惠
体），部分字体隐藏了。字重：可以理解为改款字体的不同粗细呈现
最直接的方法是 完毕后，
打开PPT，直接搜索字体+字重。
前提是确保完成一下操作：①字体安装后重启PPT； ②把这款字体整个系列（全部字重）都已下载(共27张PPT)
森林狂想曲
森林狂想曲
目录
导入新课
音乐欣赏环节
音乐深入分析与解读
小组讨论与交流分享
乐曲创作背景与作者团队简介
《森林狂想曲》的艺术特色与价值
播放森林相关视频
通过播放台湾森林的影像资料，让学生直观感受森林的生机与活力，为后续的音乐欣赏做铺垫。
展示台湾森林的美丽景色
在视频中穿插展示台湾森林中的鸟类、蛙类、蝉类等动植物，引导学生关注自然声音与生态环境的联系。
呈现森林中的动植物
介绍《森林狂想曲》创作背景
介绍荒野探险家徐仁修、自然录音专家刘义骅等团队成员，让学生了解这些专家是如何深入山林实地录音，捕捉自然声音的。
讲述创作团队的故事
阐述这首曲子旨在通过音乐的形式，让人们更加关注和珍惜大自然的声音，传达保护生态环境的理念。
揭示音乐创作的初衷
激发学生兴趣与好奇心
邀请学生分享自己曾经游览过的森林或公园的经历，以及对森林的印象和感受，从而拉近学生与主题的距离。
引导学生分享对森林的印象
例如，“你们认为森林中有哪些声音？”“这些声音是如何被捕捉并融入到音乐中的？”等问题，激发学生的好奇心，为接下来的音乐欣赏环节做铺垫。
提出问题引发思考
完整播放《森林狂想曲》
为了让听众对《森林狂想曲》有个整体的认识，首先进行完整播放。在播放过程中，听众可以初步感受到这首曲子独特的自然音乐风格。
首次完整播放
在完整播放时，建议听众留意曲子中的各种音乐元素，如鸟鸣、蛙叫、溪流声等，这些元素共同构成了这首曲子的丰富内涵。
留意音乐元素
闭眼聆听，感受音乐风格与氛围
为了让听众更深入地感受这首曲子的氛围，建议闭眼聆听。在闭眼聆听的过程中，听众可以更加专注于音乐本身，从而更好地领略自然音乐的魅力
闭眼聆听建议
通过闭眼聆听，听众可以更加清晰地感受到这首曲子的音乐风格，它融合了自然声音与乐器演奏展现出一种独特而和谐的美感
感受音乐风格
分段播放，体验不同音乐主题
为了让听众更细致地体验这首曲子的不同音乐主题，可以进行分段播放。通过分段播放，听众可以逐一品味每一个音乐主题，从而更好地理解这首曲子的结构和内涵。
分段播放安排
分段播放，体验不同音乐主题
在分段播放的过程中，听众可以逐一感受到这首曲子中的不同音乐主题，如鸟类的歌唱、蛙类的合奏、溪流的潺潺等。每个主题都有其独特的韵味和意境，值得细细品味。
体验不同音乐主题
乐曲曲式结构及音乐要素剖析
曲式结构
这首作品采用了多段体的曲式结构，通过不同段落的对比和呼应，展现出森林中丰富多样的声音景观。
音乐要素
作品中巧妙地运用了各种音乐要素，如旋律、节奏、和声、音色等，来模拟和表现森林中的自然声音。
旋律与节奏
乐曲中的旋律优美流畅节奏则灵活多变既有规律的律动，又有自由的即兴发挥，生动地描绘了森林的生机与活力。
探讨音乐要素如何构建森林与动物形象
通过不同的乐器和音色处理，作品成功地模拟了鸟鸣、蛙叫、蝉鸣等自然声音，使听众仿佛置身于真实的森林环境中。
音色模拟
作品通过音乐要素的巧妙组合，塑造了各种生动的动物形象，如灵巧的飞鼠、憨厚的山羌等，引发了听众对森林生态的丰富联想
音乐形象塑造
探讨音乐要素如何构建森林与动物形象
通过不同的乐器和音色处理，作品成功地模拟了鸟鸣、蛙叫、蝉鸣等自然声音，使听众仿佛置身于真实的森林环境中。
音色模拟
学生尝试描述音乐中的情感和场景
学生运用音乐术语，结合《森林狂想曲》的具体内容，阐述自己的观点和感受，如对旋律的优美、节奏的明快、和声的丰富等方面的评价。
场景描绘
在讨论前，老师可提供一些常用的音乐术语，帮助学生更准确地表达自己对音乐的感受和理解。
情感描述
VS
PART 04
小组讨论
与
交流分享
学生分组，选定讨论主题或要素
每组选定一个与《森林狂想曲》相关的讨论主题，如音乐风格分析、自然声音的运用、音乐与生态保护的关联等
讨论主题
学生可按兴趣自行分组，或由老师指定分组，确保每组人数均衡且具有多样性
分组方式
针对选定的主题，提炼出关键要素进行深入探讨，如旋律、节奏、和声、音色等音乐要素，以及自然声音如何融入音乐创作等。
要素探讨
运用音乐术语表达观点与感受
学生运用音乐术语，结合《森林狂想曲》的具体内容，阐述自己的观点和感受，如对旋律的优美、节奏的明快、和声的丰富等方面的评价。
02 观点阐述
在讨论前，老师可提供一些常用的音乐术语，帮助学生更准确地表达自己对音乐的感受和理解。
01 音乐术语学习
鼓励学生分享自己在聆听音乐时的情感体验，以及音乐如何引发对自然和生态的思考。
03 感受交流
小组代表汇报，全班互动交流
代表需清晰、有条理地阐述本组的讨论成果，包括对《森林狂想曲》的评价、分析以及引发的思考等
02 汇报内容
每组推选一名代表，负责整理和汇总小组成员的观点和感受，准备向全班进行汇报
01 小组代表选定
在代表汇报后，全班学生进行互动交流，提问补充或分享不同观点，老师也可给予适当的引导和点评
03 互动交流
《森林狂想曲》的创作灵感来源
在实地录音过程中，作者团队发现了许多美妙的自然声音，如鸟类的歌唱、蛙类的合奏、蝉鸣和虫鸣等.这些声音为乐曲的创作提供了丰富的素材和灵感来源
探索与发现
这首乐曲的创作灵感主要来源于对自然的热爱与敬畏。作者团队深入台湾山林，亲身体验大自然的魅力，从而激发出对自然的深刻感悟和音乐创作的灵感
对自然的热爱与敬畏
通过音乐，作者团队希望表达自然之美，唤起人们对生态环境的关注和保护意识。这首乐曲以自然声音为元素，通过音乐的形式传递出自然的和谐与美好
表达自然之美
作者团队的介绍与贡献
01
徐仁修：荒野探险家，具有丰富的自然观察和探险经验。他在乐曲创作中提供了宝贵的实地录音素材和创意灵感。
02
刘义骅：自然录音专家，擅长捕捉和记录自然声音。他为乐曲提供了高质量的自然声音素材，使得乐曲更加生动逼真。
03
杨雅棠：自然观察家，对台湾的自然环境有着深入的了解和研究。她在乐曲创作中提供了专业的自然知识和建议，使得乐曲更加贴近自然、反映自然。
作者团队的介绍与贡献
04
吴金黛：留美制作人，具有国际化的音乐制作经验和视野。她为乐曲的制作提供了专业的技术支持和创新思路。
05
范宗沛：金曲奖制作人及演奏音乐奖得主，具有深厚的音乐功底和创作才华。他为乐曲的编曲、演奏和后期制作等方面做出了重要贡献。
乐曲在音乐史上的影响
这首乐曲以自然声音为元素进行创作，打破了传统音乐创作的边界和限制。它为后来的音乐家提供了更多的创作思路和可能性，推动了音乐艺术的创新和发展。
02 拓展音乐创作的边界
《森林狂想曲》作为一首具有代表性的自然音乐作品，推动了自然音乐的发展和普及。它让人们更加关注和欣赏自然声音，从而促进了自然音乐这一音乐类型的繁荣和发展。
01 推动自然音乐的发展
乐曲在音乐史上的影响
通过《森林狂想曲》的传播和推广，公众对自然环境和生态保护的意识得到了提升。这首乐曲让人们更加珍惜和爱护自然环境，为生态环境保护事业做出了积极的贡献。
03 提升公众环保意识
乐曲融合的自然声音与乐器演奏
除了自然声音，乐曲中还融入了各种乐器的演奏如钢琴、小提琴、笛子等，与自然声音相互呼应，营造出一种和谐共生的音乐氛围。
乐器演奏的融入
乐曲中巧妙地融合了台湾鸟类、蛙类、蝉类、虫类等100多种自然声音，展现了台湾森林的丰富生态
融合自然声音
这种将自然声音与乐器演奏相结合的音乐形式，既具有创新性，又让人耳目一新，为听众带来全新的艺术享受。
创新的音乐形式
独特的旋律与和声运用
和声的运用在乐曲中起到了关键的作用，丰富的和声变化为整首曲子增添了层次感和深度，使得音乐更加立体和饱满。
丰富的和声变化
乐曲中的旋律线条流畅而优美，仿佛描绘出了一幅台湾森林的壮丽画卷，让人沉醉其中。
优美的旋律线条
旋律与和声的完美融合，使得整首曲子既有整体感，又有细腻的情感表达，给人以深刻的艺术感受。
旋律与和声的完美融合
乐曲传达的生态保护意识
乐曲通过展现台湾森林的自然声音和美丽景象，让人们更加深刻地感受到自然之美，从而更加珍惜和保护自然环境。
02 展现自然之美
通过音乐的形式，唤起人们对生态保护的关注和重视，呼吁大家共同保护自然环境，维护生态平衡。
01 唤起生态保护意识
乐曲中自然声音与乐器演奏的和谐共生，也传递了人与自然和谐共生的理念引导人们以更加友善的态度对待自然环境。
03 传递和谐共生的理念
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介绍一些与自然音乐和声音艺术相关的书籍、纪录片和在线课程等，帮助学生们更深入地了解这一领域的知识和技能。
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《山林之歌》、《水之韵》等自然音乐作品，让学生们感受不同风格的自然音乐之美。
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鼓励学生们参加各类音乐活动和比赛，如音乐节音乐会等，拓宽视野，结交更多志同道合的朋友。
参加音乐活动
感谢观看
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