资源简介

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大家一起来音乐教案
一、教学目标
知识与技能：让学生能够掌握《大家一起来》这首歌曲的旋律和节奏，准确演唱歌曲。
过程与方法：通过合作学习、互动演唱等形式，培养学生的音乐感知能力和集体协作能力。
情感态度与价值观：通过歌曲的学习和演唱，让学生体验集体活动的快乐，增强团队意识和合作精神。
二、教学重点和难点
重点：歌曲的旋律和节奏把握，能够准确、流畅地演唱歌曲。
难点：歌曲中一些音准和节奏转换点的掌握，以及歌曲情感的表达。
三、教学过程
1.导入新课
通过播放欢快的音乐片段，营造轻松愉悦的学习氛围。
提问学生：“你们平时喜欢和朋友们一起参加哪些活动？”引导学生谈论集体活动的乐趣。
引出课题《大家一起来》，并简单介绍歌曲背景和主题。
2.初步感知
教师播放《大家一起来》的原唱音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
教师示范演唱歌曲，注意音准、节奏和情感表达，让学生仔细观察和聆听。
邀请学生跟随教师哼唱歌曲的旋律，初步体验歌曲的演唱方式。
3.分段学习
教师将歌曲分为若干段落，逐一进行教学。
对于每个段落，教师先引导学生理解歌词含义，感受歌词中所表达的情感。
教师弹奏或播放伴奏，学生跟唱并注意音准和节奏。教师及时纠正学生的错误发音和节奏问题。
4.情感表达
教师引导学生分析歌曲的情感特点，并讲解如何通过声音和表情来表达歌曲情感。
学生分组练习演唱，教师巡回指导，帮助学生准确把握歌曲情感。
邀请小组进行展示表演，其他学生和教师进行评价和反馈。
5.拓展延伸
引导学生思考如何将《大家一起来》这首歌曲应用到实际生活中，如校园活动、班级聚会等。
组织学生进行简单的舞蹈编排或动作设计，将歌曲与舞蹈相结合，增加表演的趣味性。
邀请学生上台表演，展现自己的才艺和创造力，增强自信心和表现力。
四、教学方法和手段
教学方法：采用讲授法、示范法、练习法、合作学习法等。
教学手段：利用多媒体设备播放音频和视频，利用乐器进行伴奏，组织小组活动和表演等。
五、课堂练习、作业与评价方式
课堂练习：学生跟随教师进行歌曲的哼唱、跟唱和表演练习。
作业：要求学生课后复习歌曲并尝试与家人或朋友一起演唱，增强歌曲的熟悉度。
评价方式：采用自评、互评和教师评价相结合的方式，关注学生的演唱技巧、情感表达和参与程度。
六、辅助教学资源与工具
音乐教材和教学课件。
多媒体设备（如投影仪、音响等）和乐器（如钢琴、吉他等）。
歌曲音频和视频资料。
七、结论
通过本节课的学习，学生不仅掌握了《大家一起来》这首歌曲的演唱方法，还深刻体验到了集体活动的快乐和团队合作的重要性。同时，学生的音乐感知能力和表现力也得到了提升。
八、教学反思
在教学过程中，我注意到一些学生在节奏和音准方面存在困难。针对这些问题，我需要在今后的教学中更加注重基础训练，加强个别指导。此外，我还应更加关注学生的情感体验和表现能力，提供更多的展示机会和表演平台，激发学生的音乐兴趣【注意】字体安装之后
必须要重启PPT，字体
（适用于字体种类较少的情况） 才能显示出来。
找到压缩包中 鼠标左键双击 双击后，选择左上角的“安装”
的字体文件夹 字体文件
【注意】字体安装之后
也必须重启PPT。
（适用于字体种类较多的情况）
找到压缩包中 打开后有较多字体安装包，Ctrl+A全选 将字体文件包粘贴到：C盘 >
的字体文件夹 windows文件夹 > fonts文件夹
（Mac系统的安装与windows系统类似，仅提供路径）
找到压缩包中的字体文件夹 应用窗口中打开“字体册”
鼠标左键双击字体文件 界面左上方点击“+”
双击后，选择左上角的“安装” 选中要安装的字体，点击“打开”
【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT，字体才能显示出来。
“明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室
电脑上播放，字体又变得乱七八糟！”
老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘
（一般情况下），但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的
特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况。
把字体文件复制粘贴到教室电脑上的 C盘> windows > fonts文件夹里即可。
在教室电脑上找到压 打开后框选中字体 将字体文件包粘贴到：C盘 >
缩包中的字体文件夹 包，Ctrl+C复制 windows文件夹 > fonts文件夹
【注意】转图片后，图
片会自动对齐页面正中
在自己的电脑上将有特殊字体的可编辑文字转化成图片即可。 心，需自己移动到原位
选中含有特殊字体的可编 Ctrl+V粘贴，点击右下角 点击“粘贴选项” 下右边
辑文字框，Ctrl+X剪切 图标 的图标，选择粘贴为图片
“下载了字体，安装也成功了，电脑也重启了，但PPT内却
找不到这款字体了？！”
一般这种情况出现在有多种字重的情况（例：阿里巴巴普惠
体），部分字体隐藏了。字重：可以理解为改款字体的不同粗细呈现
最直接的方法是 完毕后，
打开PPT，直接搜索字体+字重。
前提是确保完成一下操作：①字体安装后重启PPT； ②把这款字体整个系列（全部字重）都已下载(共28张PPT)
导入新课
1
情感表达
4
初步感知
2
拓展延伸
5
分段学习
3
课堂练习、作业
6
引导学生谈论集体活动
提出问题：“你们参加过哪些集体活动？在这些活动中，你们有哪些难忘的瞬间？”引导学生积极发言，分享自己的经历。
1
引导学生谈论集体活动
让学生以小组为单位，讨论集体活动的意义和价值，以及在这些活动中他们学到了什么。
2
挑选几个小组代表，让他们向全班汇报讨论结果，进一步加深学生对集体活动的理解和认识。
3
引出课题及背景介绍
过渡语：“今天我们要学习的歌曲《大家一起来》，就是一首充满活力和正能量的歌曲，它描述了人们一起参与集体活动的欢乐场景。”
1
引出课题及背景介绍
简要介绍歌曲的创作背景和歌词大意，帮助学生更好地理解歌曲内容和情感。
2
播放歌曲片段，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏，为接下来的学习做好准备。
3
播放原唱音频让学生感受
选择高质量的原唱音频，确保音质清晰，以便学生能够准确感知歌曲旋律和节奏。
1
在播放音频前，教师可先对歌曲进行简要介绍，帮助学生了解歌曲背景和风格。
2
重复播放几遍音频，让学生充分感受歌曲的旋律和氛围，为后续的学习打下基础。
3
教师示范演唱与技巧讲解
教师进行示范演唱，展示正确的发声方法和演唱技巧，以便学生模仿学习。
1
教师示范演唱与技巧讲解
在示范过程中，教师应详细讲解歌曲中的难点和重点，如高音、低音、转音等部分的演唱技巧。
2
教师示范演唱与技巧讲解
教师可邀请学生一起进行互动，对示范演唱进行点评和讨论，加深学生对歌曲的理解。
3
学生跟随哼唱体验
学生跟随原唱音频或教师示范进行哼唱，初步体验歌曲的旋律和节奏。
教师在学生哼唱过程中进行指导和纠正，帮助学生掌握正确的发声方法和演唱技巧。
通过多次哼唱练习，让学生逐渐熟悉歌曲，为后续的学习打下基础。同时，教师可以通过观察和评估学生的哼唱情况，了解学生的学习进度和掌握情况，以便更好地指导后续教学。
歌曲分段与教学安排
引入阶段
首先向学生介绍歌曲的背景和风格，播放歌曲让学生初步感受旋律和节奏。
歌曲分段与教学安排
分段教学
将歌曲分为若干个段落，每个段落分别进行教学。先让学生掌握每个段落的旋律和歌词，再逐渐合并，形成完整的歌曲。
教学顺序
按照歌曲的结构和难易程度，合理安排教学顺序，确保学生能够循序渐进地掌握歌曲。
歌词理解与情感体会
歌词解读
详细讲解歌词的含义，帮助学生理解歌曲所表达的情感和主题。
歌词理解与情感体会
情感引导
通过讲解、讨论和示范等方式，引导学生体会歌曲中的情感，并尝试在演唱中表达出来。
情境模拟
可以设定与歌曲情境相符的场景，让学生在模拟的情境中演唱，更深入地理解和表达歌曲。
跟唱练习与错误纠正
跟唱练习
1
先让学生听原唱，然后跟着原唱一起唱，逐渐过渡到独立演唱。
错误纠正
2
在跟唱过程中，及时发现并纠正学生的发音、节奏和音准等方面的错误。
反复练习
3
通过多次反复练习，让学生熟练掌握歌曲的演唱技巧和情感表达。可以采用分组练习、个人展示等多种形式，激发学生的学习兴趣和积极性。
歌曲情感分析与讲解
歌曲背景介绍
向学生介绍《大家一起来》的创作背景，帮助学生理解歌曲所要传达的积极、欢快的情感。
歌词解读
通过对歌词的详细解读，引导学生感受歌曲中蕴含的友谊、团结和乐观精神。
情感启发
通过讨论和提问，激发学生对歌曲情感的共鸣，帮助他们更好地理解并表达歌曲中的情感。
分组练习与指导
分组方式
根据学生的音乐素养和性格特点进行合理分组，确保每个小组的实力均衡。
分组练习与指导
练习内容
指导各小组分别进行歌曲演唱、舞蹈编排和表演练习，注重情感表达的准确性和感染力。
个性化指导
针对每个小组的特点和问题，提供个性化的指导和建议，帮助他们更好地完成练习任务。
小组展示与评价反馈
展示准备
1
要求各小组在展示前进行充分的排练和准备，确保表演的连贯性和完整性。
评价标准
2
制定明确的评价标准，包括情感表达的准确性、表演的感染力、团队合作的默契度等方面。
评价反馈
3
对每个小组的展示进行客观评价，指出优点和不足，并提供改进建议，激励学生不断进步。同时，鼓励其他小组进行互评和学习借鉴，共同提高。
歌曲在实际生活中的应用
节日庆典
在各类节日庆典中，可以演唱《大家一起来》来营造欢乐、热烈的氛围，增强活动的互动性。
歌曲在实际生活中的应用
团建活动
企业或团队进行团建活动时，可通过合唱此歌曲来加强团队协作精神，提升团队凝聚力。
公益活动
在公益活动中，此歌曲可激发参与者的热情和积极性，传递正能量。
校园活动
在校园活动中，学生们可以演唱这首歌来展示自己的才艺，同时增进同学之间的友谊。
舞蹈编排与动作设计
编排原则
根据歌曲的旋律和节奏，设计简单易懂、富有活力的舞蹈动作，使观众能够迅速融入其中。
舞蹈编排与动作设计
动作要素
结合歌曲的歌词和意境，设计包含跳跃、拍手、摇摆等动作的舞蹈，展现歌曲的欢快氛围。
队形变化
通过队形的变化，如分组、合并、交错等，增加舞蹈的层次感和视觉冲击力。
情感表达
在舞蹈中融入积极向上的情感，使观众在欣赏舞蹈的同时，感受到歌曲所传递的正能量。
学生表演与才艺展示
演唱技巧
指导学生掌握正确的发声方法和演唱技巧，确保在表演中能够准确表达歌曲的情感和意境。
学生表演与才艺展示
舞台表现力
通过表情、动作和肢体语言等，培养学生的舞台表现力，使他们在表演中更加自信、大方。
才艺结合
鼓励学生将自己的才艺与歌曲表演相结合，如加入乐器演奏、朗诵等元素，丰富表演形式。
团队合作
组织学生进行小组表演，培养他们的团队合作精神和集体荣誉感，共同呈现一场精彩的演出。
课后作业布置与目的
歌曲复习
要求学生课后复习课堂所学的歌曲，巩固音乐知识和技能。
1
节奏创编
鼓励学生自主创编节奏，培养创新思维和音乐创作能力。
2
音乐听写
布置音乐听写作业，提高学生音乐记忆和听写能力。
3
音乐感想
让学生写下对课堂所学音乐的感想和理解，促进对音乐作品的深入思考。
4
感
感
谢
谢
观
观
看
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