资源简介 (共38张PPT)波波尔尔卡卡导入环节认识波尔卡分段欣赏与实践活动设计完整欣赏与乐曲表现拓展学习与作业布置播放《蓝色多瑙河》音乐片段0101选择《蓝色多瑙河》作为导入音乐，是因为其优美的旋律和独特的音乐风格能够吸引学生的注意力，为接下来的音乐欣赏课做好铺垫。播放《蓝色多瑙河》音乐片段0202在播放音乐的同时，教师可以简单介绍这首曲目的背景和特点，帮助学生更好地理解音乐。0303通过播放音乐，让学生感受到音乐的魅力和表现力，激发学生的学习兴趣。波尔卡起源及历史背景起源波尔卡起源于捷克民间，是一种具有浓郁地方特色的舞蹈音乐形式。波尔卡起源及历史背景历史背景波尔卡在捷克民间历史长河中流传至今，逐渐发展成为一种独特的音乐风格，深受人们喜爱。在19世纪，随着欧洲各国文化交流的增加，波尔卡逐渐传入其他国家，并发展成为一种国际性的音乐形式。波尔卡音乐特点与风格分析音乐特点波尔卡音乐节奏活泼跳跃，旋律优美动听，具有强烈的舞蹈性。通常采用二拍子，三部曲式，速度较快，给人以欢快热烈的感觉。波尔卡音乐特点与风格分析风格分析波尔卡舞曲的风格多样，既有急速跳跃的旋律，也有徐缓抒情的篇章。其中，玛祖卡节奏是波尔卡的一种典型风格，具有鲜明的特点。此外，波尔卡还常常融入其他音乐元素，形成独具特色的音乐风格。基本节奏型讲解与示范0101波尔卡的基本节奏型为二拍子，第一拍为强拍，第二拍为弱拍。在第二拍的后半拍上常作稍微停顿的装饰性处理，这是波尔卡节奏的一个重要特点。基本节奏型0202教师可以通过拍手、踏脚等方式进行基本节奏的示范，让学生感受波尔卡节奏的韵律感。同时，教师还可以引导学生通过模仿和实践来掌握波尔卡的基本节奏型。节奏示范基本节奏型讲解与示范0303为了让学生更好地掌握波尔卡节奏，教师可以设计一些节奏练习活动。例如，可以让学生分组进行节奏接龙游戏，或者让学生用打击乐器演奏波尔卡节奏等。通过这些有趣的练习活动，学生可以更加深入地了解和掌握波尔卡的基本节奏型。节奏练习A部分：主题结构熟悉与舞蹈动作设计首先让学生听几遍A部分的主题旋律，帮助他们熟悉并掌握这段音乐的节奏和旋律特点。主题旋律熟悉A部分：主题结构熟悉与舞蹈动作设计引导学生根据A部分的旋律和节奏，设计简单的舞蹈动作，如拍手、踏步、跳跃等，让学生在动感的音乐中感受波尔卡的魅力。舞蹈动作设计将学生分成若干小组，每组选出代表来展示他们设计的舞蹈动作，其他学生进行评价和建议。分组表演B部分：音乐特点与结构变化探究通过对比A、B两部分的音乐，让学生探究B部分音乐在结构上的变化，如乐句的划分、旋律的走向等。结构变化探究鼓励学生根据B部分音乐的特点和结构变化，尝试进行简单的音乐创作，如编写类似的旋律或节奏。音乐创作尝试A部分：主题结构熟悉与舞蹈动作设计引导学生聆听B部分音乐，让他们尝试分析这段音乐的速度、节奏、旋律等音乐元素，以及与A部分音乐的异同点。音乐特点分析听辨、动作设计、歌词配唱等多元活动0101播放《雷鸣电闪波尔卡》中的不同段落，让学生听辨出是A部分还是B部分，并说出自己的判断依据。听辨游戏0202鼓励学生根据音乐的不同段落设计不同的动作，并进行比赛，看谁的动作最符合音乐的特点和氛围。动作设计比赛听辨、动作设计、歌词配唱等多元活动0303引导学生为这首波尔卡舞曲创作简单的歌词，并尝试配唱。歌词内容可以与舞曲的主题相关，也可以是学生自己的想象和创作。歌词配唱创作0404最后，组织学生将听辨、动作设计和歌词配唱等活动融合在一起，进行一次综合表演，展示他们对《雷鸣电闪波尔卡》这首波尔卡舞曲的理解和感受。综合表演0404完整欣赏与乐曲表现乐曲整体风格感受与分析通过完整播放《雷鸣电闪波尔卡》，让学生初步感受乐曲的欢快、热烈的节奏特点，以及其中蕴含的激情和活力。感受乐曲的欢快节奏乐曲整体风格感受与分析引导学生分析乐曲的曲式结构，理解乐曲中不同部分的音乐元素和表现手法，进一步加深对乐曲整体风格的理解。分析乐曲的曲式结构乐曲整体风格感受与分析通过对比其他波尔卡舞曲，引导学生探讨《雷鸣电闪波尔卡》的独特风格特点，如其强烈的节奏感和明快的旋律。探讨乐曲的风格特点不同表现形式来展现乐曲特点组织学生编排简单的舞蹈动作，跟随乐曲的节奏进行表演，让学生亲身体验乐曲的欢快氛围。通过舞蹈表现乐曲不同表现形式来展现乐曲特点引导学生用画笔描绘出乐曲所表现的场景和情感，培养学生的想象力和创造力。通过绘画表现乐曲让学生使用打击乐器为乐曲伴奏，感受乐曲的节奏感和韵律美，同时增强学生的音乐实践能力。通过打击乐器伴奏学生自主表现与创作指导提供学生展示自我的平台，鼓励他们用自己的方式表现对乐曲的理解和感受，可以是舞蹈、绘画、朗诵等。鼓励学生自主表现学生自主表现与创作指导引导学生根据乐曲的特点和风格，进行简单的音乐创作或改编，培养学生的创新思维和音乐创作能力。指导学生进行创作组织学生进行作品展示和互相评价，让他们在交流中互相学习、互相启发，共同提高音乐素养和审美能力。互相评价与交流波尔卡相关知识搜集与分享了解波尔卡舞蹈和音乐的起源，探究其在捷克文化中的地位和影响。波尔卡的起源与历史分析波尔卡舞曲的节奏、旋律和和声等音乐要素，感受其活泼跳跃的音乐风格。波尔卡的音乐特点探讨小约翰·施特劳斯如何运用波尔卡元素创作出《雷鸣电闪波尔卡》等经典作品。波尔卡与约翰·施特劳斯创作简单波尔卡风格乐曲指导引导学生根据波尔卡的音乐特点，尝试创作出具有波尔卡风格的简单旋律。旋律创作创作简单波尔卡风格乐曲指导教授学生如何运用波尔卡的典型节奏型，为旋律添加富有活力的节奏。节奏设计创作简单波尔卡风格乐曲指导指导学生为创作的波尔卡风格乐曲编配简单的和声，丰富音乐层次。和声编配编写音乐故事等拓展性作业设计鼓励学生根据《雷鸣电闪波尔卡》或自己创作的波尔卡风格乐曲，编写一个与音乐相关的故事。音乐故事创作编写音乐故事等拓展性作业设计要求学生选择一首自己喜爱的波尔卡舞曲，进行详细的音乐赏析，并撰写赏析报告。乐曲赏析报告引导学生了解波尔卡舞蹈的基本动作和特点，尝试编排简单的波尔卡舞蹈。波尔卡舞蹈探究强调学生主体地位，激发学习兴趣通过课堂互动、小组讨论等方式，引导学生积极参与音乐欣赏过程，表达自己的感受和见解。鼓励学生主动参与强调学生主体地位，激发学习兴趣利用音乐、视频、图片等多媒体手段，营造出身临其境的音乐氛围，增强学生的学习兴趣。创设音乐情境结合学生年龄特点和认知水平，采用故事讲述、角色扮演等多样化教学方法，使音乐欣赏课更加生动有趣。多样化教学方法关注学生音乐感受力和表现力培养通过反复聆听音乐作品，引导学生感受音乐的旋律、节奏、音色等元素，培养学生的音乐感受力。重视音乐聆听提供学生展示自己音乐才华的机会，如演唱、演奏等，以增强学生的音乐表现力。鼓励音乐表现关注学生音乐感受力和表现力培养引入音乐创作尝试让学生进行一些简单的音乐创作，如旋律编写、歌词创作等，以激发学生的音乐创造力。注重音乐与其他学科联系融合策略通过介绍音乐作品的历史背景、作曲家生平等信息，引导学生理解音乐作品背后的历史文化内涵。音乐与历史的融合注重音乐与其他学科联系融合策略结合音乐作品的主题和情感表达，引导学生欣赏相关的文学作品，拓展学生的文化视野。音乐与文学的关联注重音乐与其他学科联系融合策略鼓励学生将音乐作品中的意境和情感通过绘画、手工制作等形式表现出来，培养学生的跨学科综合能力。音乐与美术的结合感感谢谢观观看看一起课件 专注教学课件制作《雷鸣电闪波尔卡》教案一、乐曲背景与作者简介乐曲名称：《雷鸣电闪波尔卡》作者：小约翰·施特劳斯（Johann Strauss II），被誉为“圆舞曲之王”，是奥地利著名的作曲家、指挥家和小提琴家。他的音乐作品以优美的旋律和欢快的节奏著称，深受全球音乐爱好者的喜爱。音乐体裁：波尔卡，起源于捷克的一种快速适中的二拍子舞曲，以男女对舞为主，十九世纪中叶盛行于欧洲。二、乐曲结构与特点整体结构：《雷鸣电闪波尔卡》采用了A+B+A+尾声的段落变化，这种结构使得乐曲在旋律上既有重复又有变化，增强了音乐的层次感和表现力。音乐特点：乐曲情绪热烈欢快，节拍明快，充满了节日的欢乐气氛。特别是B部分，通过镲和鼓等打击乐器的巧妙运用，生动地描绘了雷鸣电闪、暴风雨即将来临的场景，与人们在大厅里欢快舞蹈的情景形成了鲜明对比，展现了音乐的独特魅力。三、教学目标与重点难点教学目标：情感、态度、价值观目标：通过欣赏乐曲《雷鸣电闪波尔卡》，进一步培养学生的音乐欣赏能力，养成欣赏音乐的良好习惯；丰富学生的情感体验。过程与方法目标：通过聆听、演唱、律动、表现、体验等方法，来熟悉乐曲的基本结构，掌握A+B+A+尾声的段落变化。知识与技能目标：了解波尔卡这种音乐体裁；认识并了解作曲家小约翰·施特劳斯；掌握乐曲的基本结构。教学重点：学生能够通过音乐律动等多种表现形式准确掌握乐曲的结构。教学难点：学生熟悉B部分的两个音乐片段的主旋律，能够准确感受乐曲段落变化；学生大胆参与音乐表现。四、教学过程与方法1.导入环节：可以通过播放小约翰·施特劳斯的另一首著名作品《蓝色多瑙河》的音乐片段，引导学生感受其音乐风格和节拍特点，然后引出《雷鸣电闪波尔卡》的欣赏。认识波尔卡：介绍波尔卡的起源、特点以及基本节奏型，为学生后续的音乐欣赏和表现打下基础。2.分段欣赏：A部分：引导学生自主设计舞蹈动作，配合主题表现，熟悉主题结构。B部分：通过听辨、动作设计、歌词配唱、器乐配合等多种形式，引导学生熟悉B部分的音乐特点和结构变化。3.完整欣赏：在分段欣赏的基础上，引导学生完整欣赏乐曲，并用不同的表现形式来进一步感受乐曲的整体风格和结构特点。4.拓展与作业：介绍学生搜集的波尔卡资料，引导学生了解更多关于波尔卡的知识和音乐作品；布置相关作业，如创作简单的波尔卡风格乐曲或编写音乐故事等。五、教学建议在教学过程中，教师应注重学生的主体地位，通过多样化的教学手段激发学生的学习兴趣和积极性。教师应关注学生的音乐感受力和表现力，鼓励学生大胆参与音乐表现活动，培养学生的音乐创造力和团队合作精神。教师还应注重音乐与其他学科的联系和融合，如将音乐与美术、舞蹈、戏剧等艺术形式相结合，拓宽学生的艺术视野和审美体验。【注意】字体安装之后必须要重启PPT，字体（适用于字体种类较少的情况） 才能显示出来。找到压缩包中 鼠标左键双击 双击后，选择左上角的“安装”的字体文件夹 字体文件【注意】字体安装之后也必须重启PPT。（适用于字体种类较多的情况）找到压缩包中 打开后有较多字体安装包，Ctrl+A全选 将字体文件包粘贴到：C盘 >的字体文件夹 windows文件夹 > fonts文件夹（Mac系统的安装与windows系统类似，仅提供路径）找到压缩包中的字体文件夹 应用窗口中打开“字体册”鼠标左键双击字体文件 界面左上方点击“+”双击后，选择左上角的“安装” 选中要安装的字体，点击“打开”【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT，字体才能显示出来。“明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室电脑上播放，字体又变得乱七八糟！”老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘（一般情况下），但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况。把字体文件复制粘贴到教室电脑上的 C盘> windows > fonts文件夹里即可。在教室电脑上找到压 打开后框选中字体 将字体文件包粘贴到：C盘 >缩包中的字体文件夹 包，Ctrl+C复制 windows文件夹 > fonts文件夹【注意】转图片后，图片会自动对齐页面正中在自己的电脑上将有特殊字体的可编辑文字转化成图片即可。 心，需自己移动到原位选中含有特殊字体的可编 Ctrl+V粘贴，点击右下角 点击“粘贴选项” 下右边辑文字框，Ctrl+X剪切 图标 的图标，选择粘贴为图片“下载了字体，安装也成功了，电脑也重启了，但PPT内却找不到这款字体了？！”一般这种情况出现在有多种字重的情况（例：阿里巴巴普惠体），部分字体隐藏了。字重：可以理解为改款字体的不同粗细呈现最直接的方法是 完毕后，打开PPT，直接搜索字体+字重。前提是确保完成一下操作：①字体安装后重启PPT； ②把这款字体整个系列（全部字重）都已下载 展开更多...... 收起↑ 资源列表 《雷鸣电闪波尔卡》教学设计（课件版权归属“一起课件”，只供个人使用，请勿私自传播，违者必究）.doc 《雷鸣电闪波尔卡》（课件版权归属“一起课件”，只供个人使用，请勿私自传播，违者必究）.pptx 字体安装说明书.pdf 第二页.mp4 第十一页.mp4
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